資源簡介

2020年中考歷社復習專題12：秦皇、漢武、唐宗、宋祖（為加強統治所采取的措施）
一、單選題
1．（2020八上·蕭山期末）(史記中有“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字”的記載，這些舉措對國家的發展具有的主要意義為（　　）
A．加強了君主專制中央集權制
B．建立了中國歷史上第一個統一的多民族國家
C．維護了國家的統一與文明的發展
D．為西漢王朝的全盛奠定了基礎
【答案】C
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】結合所學知識可知，秦朝時期采取明法度、統一度量衡、書同文和車同軌等措施，都是為了維護國家統一服務的。
AB兩項不屬于材料中措施的意義，不符合題意；
C項維護了國家的統一與文明的發展是“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字”這些舉措的主要意義，符合題意；
D項為西漢王朝的全盛奠定了基礎說法錯誤，材料中的措施是秦朝推行的，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一的措施，要求具備題干分析與識記基礎史實的能力。
2．魯迅先生說：“結果往往和英雄們的預算不同。始皇想皇帝傳至萬世，而偏偏二世而亡；赦免了農書和醫術，而秦以前的這一類書，現在卻偏偏一部也不剩。”其中，“赦免了農書和醫術”所指的歷史事件是（　　）
A．發布焚書令 B．修建阿房宮
C．活埋一批儒生 D．統一度量衡
【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據所學知識可知：秦始皇為了加強思想統治，接受李斯的建議，頒布焚書令，規定除政府以外，民間只準留有有關醫藥、占卜和種植的書。
A項發布焚書令是“赦免了農書和醫術”所指的歷史事件，符合題意；
BCD三項均不符合材料信息，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇鞏固統一的措施。注意準確識記焚書坑儒的有關內容。
3．（2019八上·柯橋月考）從下圖出土文物中能夠獲取的歷史信息正確的有（　　）
①周朝實行分封制 ②封泥上的文字是小篆字體
③秦朝實行丞相制度 ④ 推恩令解決了王國問題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】由封泥信息“右丞相印”可知秦朝實行丞相制度，封泥上文字是小篆字體，故②③符合題意。①④從題干信息中無從得出秦朝統一度、量、衡；實行推恩令的是漢武帝。
C項②③正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦朝，要求具備運用所學知識的能力。
4．唐代大詩人杜牧在其《阿房宮賦》開篇中說的“六王畢，四海一”指的是（　　）
A．秦始皇建立了中國歷史上第一個統一的多民族封建國家
B．秦始皇確立了皇權至高無上的皇帝制
C．秦始皇建立了系統的中央集權的官僚體制
D．秦始皇統一了全國的文字、貨幣、度量衡、車軌
【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】“六王畢”、“四海一”共指的歷史事件是秦朝的統一。公元前230-前221年秦王嬴政滅掉東方六國，建立我國第一個統一的多民族的封建國家--秦朝。
A項秦始皇建立了中國歷史上第一個統一的多民族封建國家是唐代大詩人杜牧在其《阿房宮賦》開篇中說的“六王畢，四海一”所指的內容，符合題意；
BCD三項均與題中描述不符合，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦朝的建立，旨在考查學生的識記能力。解題關鍵是知道秦朝建立的時間、建立者。
5．如圖所示為“秦朝行政系統簡表”，它直觀地展示了秦朝中央和地方各級行政機構之間的關系，形象地說明了秦朝政治體制的本質。這一政治體制是（　　）
A．皇帝制 B．郡縣制 C．三省六部制 D．中央集權制
【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據“秦朝行政系統簡表”結合所學知識，為加強對全國的統治，秦朝創立了大一統的中央集權制度。在中央，國家的最高統治者稱為皇帝，皇帝之下，設有中央政權機構，由丞相、太尉、御史大夫統領。在地方上，實行郡縣制。郡的行政長官稱郡守；在郡下設縣，縣的長官稱縣令或縣長。
ABC三項和題干“秦朝行政系統簡表”不符，不符合題意；
D項中央集權制是題干“秦朝行政系統簡表”反映的政治體制，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，以秦朝行政系統簡表為切入點，考查秦朝鞏固統一措施及學生識圖和識記歷史知識能力。注意準確識記秦朝行政系統的有關內容。
6．“百代盡行秦政制，十批不是好文章”中的“秦政制”是指秦始皇開創的（　　）
A．中央集權的官僚政治制度
B．統一的文字小篆
C．統一的貨幣和度量衡
D．統一的全國的車輛兩輪之間的距離
【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】秦朝形成的專制主義中央集權體制，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用的史實。
A項中央集權的官僚政治制度是“百代盡行秦政制，十批不是好文章”中的“秦政制”所指的內容，符合題意；
BCD三項分別是文化、經濟方面的措施，不是秦朝的“政制”，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇建立封建專制主義中央集權制度及學生的理解能力。解答本題，要準確識記秦始皇建立的封建專制主義中央集權制度，學生要有扎實的基礎知識功底。
7．（2019八上·蒼南期中）習近平強調加大對行政執法的監督，曾經指出：“健全國家監察組織架構，形成全面覆蓋國家機關及其公務員的國家監察體系。”秦朝時，負責監察事務的是（　　）
A．丞相 B．司隸校尉 C．刺史 D．御史大夫
【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】秦朝建立后，為加強封建統治，秦始皇創立了一套封建專制主義中央集權制度，在中央設立丞相、太尉和御史大夫，分別掌管行政、軍事和監察。
A項丞相秦朝時掌管行政，不符合題意；
BC兩項是漢武帝時期設立的，不符合題意；
D項御史大夫秦朝時，負責監察事務，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一的措施。解題關鍵是掌握基礎知識，知道秦朝時，負責監察事務的是御史大夫。
8．我國是一個統一的多民族國家，下列認識不正確的是（　　）
A．春秋戰國時期的爭霸戰爭有利于中國走向統一
B．中國歷史第一個統一的中央集權大帝國是秦國
C．漢武帝頒布的“推恩令”有利于國家的大一統
D．中國第一個由少數民族建立的全國性統一政權是元朝
【答案】B
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】從公元前230年至前221年，秦王嬴政（后稱秦始皇）陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家--秦朝，它結束了長期混戰的局面，符合廣大人民的愿望，有利于人民安居樂業和社會經濟文化交流發展，對歷史的發展起了促進作用。
ACD三項認識都正確，不符合題意；
B項中國歷史第一個統一的中央集權大帝國是秦國認識不正確，中國歷史第一個統一的中央集權大帝國是秦朝，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查學生對秦的統一的準確識記能力。
9．（2019八上·柯橋月考）電視劇《人民的名義》引發了全社會對權力監督問題的討論。這一問題在漢代也受到高度重視，漢武帝專為監督權力而設立的官職有（　　）
①刺史 ②郡守 ③司隸校尉 ④三司使
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據課本所學可知，漢武帝大力加強監察制度，在中央設立司隸校尉，監督和檢舉京城百官和皇族的不法行為；在地方則分區域各派刺史一人，負責監督地方官員。故①③符合題意。
C項①③是漢武帝專為監督權力而設立的官職，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝時期為加強中央集權所采取的一系列措施，著重考查漢武帝專為監督權力而設立的官職。熟記并掌握漢武帝加強中央集權的措施是解答此題的關鍵。
10．公元7世紀時，日本曾仿效唐朝的教育制度，在中央設太學，在地方設官學。事實上，這樣的做法最早出現于我國（　　）
A．西周時期 B．西漢時期 C．東漢時期 D．隋朝時期
【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝在思想上，接受董仲舒 “罷黜百家，獨尊儒術”的建議，使儒學成為了封建社會的統治思想。為了大力推行儒學教育，在 中央設太學，地方設官學。
B項西漢時期我國在中央設太學，在地方設官學，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝大一統的措施。注意掌握漢武帝的大一統措施。
11．西漢初年，諸侯“連成數十，地方千里”，輕則驕奢淫逸，重則聯手對抗中央。漢武帝為解決這一問題所采取的措施是（　　）
A．統一鑄造貨幣 B．推行儒學教育
C．實行推恩之策 D．建立刺史制度
【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】據題干信息并結合所學知識可知，西漢初年，為鞏固國家的統治，漢初分封了許多封國。到漢武帝時，漢初分封的諸侯國，有相當的勢力，嚴重威脅中央集權。漢武帝為加強中央集權，接受了主父偃的建議，頒布了“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國。從此諸侯國越分越小，勢力越弱，諸侯國對中央的威脅逐漸消除，加強了中央集權，使西漢實現了政治上的大一統。
ABD三項所涉及的措施均與題中描述不符，不符合題意；
C項實行推恩之策是漢武帝為解決題干問題所采取的措施，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝推行推恩令的有關知識，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握漢武帝推進大一統的措施的相關歷史史實。
12．（2019八上·江山期中）史載：“（漢武帝時）初分十三州，假刺史印綬，有常治所。常以秋分行部，御史為駕四封乘傳。”這說明漢武帝（　　）
A．重視農業發展 B．加強監察制度
C．解決王國問題 D．推行儒學教育
【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】材料反應漢武帝設立十三州刺史，漢武帝將全國分為13個州部，每部委派刺史一人，監察地方官員，說明漢武帝加強了監察制度。
ACD三項和題干材料無關，不符合題意；
B項加強監察制度是題干材料說明的內容，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固大一統的相關知識。識記與靈活掌握漢武帝推進大一統的措施的相關歷史史實。
13．“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力，力少則易使以義，國小則亡邪心。”從以上詞句可以看出漢武帝為削減諸侯王的權力而采取了（　　）
A．推恩令 B．分封制 C．科舉制 D．宗法制
【答案】A
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據題干中的“眾建諸侯而少其力”，漢武帝采取的體現了這一主張的措施是推恩令。為加強中央集權，漢武帝接受主父偃建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，推恩令的實行，削弱了諸侯國的實力，解決了王國問題。
A項推恩令是從題干詞句可以看出漢武帝為削減諸侯王的權力而采取的措施，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝大一統——推恩令及學生的理解能力。
14．漢武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施是（　　）
①中央統一鑄造貨幣 ②收歸食鹽的生產銷售權
③統一度量衡 ④中央經營鐵器生產銷售
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝統治時期，私人鑄幣還沒有禁止，鹽鐵經營權也大多掌握在豪強手中，因此社會上出現了許多富商大賈，控制了國家的主要經濟命脈，一些大商人非法牟取暴利，導致百姓不滿。為了加強朝廷對社會經濟的控制，漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。還在全國各地設置鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵經營權收歸國有，實現鹽鐵專賣。又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。這些措施使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝的政策推行奠定了經濟基礎。①②④是漢武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施；③統一度量衡是秦始皇建立中央集權制度的措施。
C項①②④是漢武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝大一統的措施及學生的理解能力。
15．（2018八上·義烏期末）“秦始皇的統一思想是不要人民讀書，漢武帝的統一思想是要人民只讀一種書”。下面能解釋這一觀點的史實是（　　）
A．焚書坑儒、罷黜百家 B．焚書坑儒、推恩令
C．統一文字、推恩令 D．統一文字、罷黜百家
【答案】A
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】結合材料中秦始皇“不要人民讀書”和所學可知，為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發布焚書令，規定除政府外，民間只準留下有關醫藥、占卜和種植的書，其他書全部燒掉；以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。他又把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋，這就是秦始皇的“焚書坑儒”。結合材料漢武帝“要人民只讀一種書”和所學知識可知，漢武帝為了實現思想大一統，西漢時期漢武帝采取董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，大力推行儒學教育；設立專門教授儒家經典的太學，成績優秀有學生可以直接做官；地方設立官學鼓，勵私人傳授儒家學說。
A項焚書坑儒、罷黜百家能解釋題干觀點，符合題意；
BCD三項都不能解釋題干觀點，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇和漢武帝加強思想控制的措施及學生對歷史知識的識記能力，解答這種題型要注意注重知識積累，把握“秦始皇統一思想是不要人民讀書，漢武帝的統一思想是要人民只讀一種書。”指的是秦始皇的焚書坑儒和漢武帝的罷黜百家。
16．（2017·杭州模擬）唐太宗在位貞觀年間，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，民族關系融洽，社會安定，國力增強，被史家譽為“貞觀之治”。下列舉措有助于形成這一局面的有（　　）
①頒布“推恩令”，允許諸侯王把封地分給自己的子弟 ②完善科舉制
③重視農業生產，減免租賦，減少勞役 ，減輕農民負擔 ④對少數民族一視同仁
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】B
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】本題考查的是貞觀之治的有關知識。根據所學知識可知，頒布“推恩令”的是漢武帝，所以①不符合題意。故選擇B。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對貞觀之治的了解。
17．（2016·寧波）秉持“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替……”理念，并成就“貞觀之治”盛世局面的皇帝是（　　）
A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】本題考查的是貞觀之治的有關知識。根據所學知識可知，唐太宗李世民秉持“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替……”理念，并成就“貞觀之治”盛世局面。故選擇C。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對貞觀之治的了解。
18．下列關于“貞觀之治”的認識，正確的是（　　）
A．社會安定，政治清明，百姓富足安康，是封建時代有名的“治世”
B．唐太宗個人作用是這一局面出現的決定性因素
C．唐太宗知人善任，虛懷納諫是這一局面出現的重要因素
D．隋末農民戰爭迫使唐高祖吸取教訓，調整政策，從而出現了“貞觀之治”
【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】在封建“治世”時期，老百姓僅是有一些剩余產品，得以從事再生產，不會富足安康，故A項錯。唐太宗個人的作用只是一重要因素，不是決定因素，故B項錯。D項史實錯。
【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點。
19．唐太宗是我國古代一位有作為的開明君主，下列言論不屬于他的治國智慧的是(　　)
A．“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”
B．“以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”
C．“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”
D．“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”
【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】此題考查學生對于唐太宗李世民這一人物的認識。選項C中提到“秦王”可知這句話所描述歷史與秦有關。根據題干中“不屬于”一詞可知答案為C。
【點評】了解唐太宗李世民的相關事跡與史實。
20．毛澤東曾用“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”來評價四位古代帝王。下列史實與“唐宗”有關的是(　　)
A．統一度量衡，貨幣和文字
B．“罷黜百家，獨尊儒術”
C．貞觀之治
D．陳橋兵變
【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】此題考查學生對于我國古代主要帝王事跡的認知。A是秦始皇所為，B是漢武帝所為，D與宋太祖有關，唐太宗在位期間年號貞觀，歷史上稱為”貞觀之治“，故答案為C。
【點評】掌握我國古代主要帝王的歷史事跡。
21．宋代以前，君臣“列坐議事”。從宋太祖開始，大臣在朝堂上只能“站而論道”。導致北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因可能是（　　）
A．君臣平等的觀念深入人心 B．當時大臣奏請的事務太多
C．宋太祖人老眼花體弱多病 D．統治者加強中央集權的需要
【答案】D
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】宋代以前，君臣“對坐議事”．從宋太祖開始，大臣在朝堂上只能“站而論道”說明大臣的地位開始下降，皇帝的權利不斷加強，這也說明北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因是統治者加強中央集權的需要。
ABC三項不是導致北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因，不符合題意；
D項統治者加強中央集權的需要可能是導致北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因以及學生準確解讀材料信息、理解問題的能力。熟練掌握北宋時期君臣之禮發生的變化。
22．（2019八上·江山期中）“朕（宋太祖）今選儒臣干事者百余分治大藩（節度使轄區），縱皆貪濁，亦未及武臣一人也。”材料中這一舉措（　　）
①造成重武輕文的局面
②使思想實現“大一統”
③導致官僚機構的膨脹
④有利于士人受到尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】由題干材料“朕今選儒臣干事者百余，分治大藩（節度使轄區），縱皆貪濁，亦未及武臣一人也”可知，這體現了宋朝的重文輕武政策。這項政策導致官僚機構的膨脹，有利于士人受到尊重，①②表述與材料和史實不符。
D項③④符合題干材料內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查宋朝重文輕武的政策，要求具備運用所學知識解讀材料信息解決問題的能力。注意對材料的解讀，識記宋朝的統治政策。
23．“皇帝應天順人，受禪于周，罷諸侯之兵，革五代之暴，垂八十年，天下無禍亂之憂。”這則材料中的皇帝是（　　）
A．漢武帝 B．唐太宗 C．宋太祖 D．元世祖
【答案】C
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】根據材料“皇帝應天順人”“革五代之暴，垂八十年，天下無禍亂之憂”可知，材料反映的是趙匡胤的事跡，范仲淹是北宋名臣，宋初，國家處于四分五裂的局面之下，北有契丹和北漢，南有南唐等一些小國家。宋太祖在位期間，采取“先南后北”的戰略使國家逐步走向統一，結束是五代十國的分裂局面。
C項宋太祖是題干材料中的皇帝，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查北宋的建立的相關知識，要求具備運用所學分析材料能力。
24．宋太祖重用文臣掌握軍政大權，宋太宗延續了這一措施，使文臣統兵的格局逐漸形成，文臣地位和待遇高于武將。這反映出宋朝（　　）
A．重視武將 B．重視科舉 C．重農抑商 D．重文輕武
【答案】D
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】根據材料“使文臣統兵的格局逐漸形成，文臣地位和待遇高于武將”可知宋朝的治國方針是重文輕武，D選項符合題意。ABC選項與材料無關，不能體現，排除。
故答案為D。
【點評】本題側重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對宋朝的治國方針的準確把握，宋朝的治國方針是重文輕武，文人治國。
25．宋太祖設置通判的主要目的是（　　）
A．分宰相權力 B．把地方財賦收歸中央
C．分知州權力 D．防止武將專橫跋扈
【答案】C
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】通判是“通判州事”或“知事通判”的簡稱。宋初，為了加強對地方官的監察和控制，防止知州職權過重，專擅作大，宋太祖創設“通判”一職。主要目的分散知州權力。C項分知州權力是宋太祖設置通判的主要目的，符合題意。
故答案為C。
【點評】本題難度較小，以宋太祖設置通判的主要目的為切入點，考查北宋加強中央集權的措施。
26．宋朝實行抑制武將，提升文官地位，重用文臣掌握軍政大權的國策，即（　　）
A．重文輕武 B．重內輕外 C．重農抑商 D．重武輕文
【答案】A
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】結合所學知識可知，重文輕武政策是宋朝的基本國策。宋朝實行的重文輕武政策抑制武將、提升文官地位；重用文臣掌握軍政大權，文臣地位和待遇高于武將。故A項符合題意；
重內輕外和重農抑商與題干信息不符，故BC不符合題意；
重武輕文與題干的“抑制武將，提升文官地位”不符，故D不符合題意。
故答案為A。
【點評】學生還要掌握宋朝實行重文輕武政策實施的原因和影響。本題難度不大。
27．在宋以前有三公坐而論道的說法；從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，……在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了。君臣關系從坐到站到跪這一現象說明（　　）
A．中央對地方的管理日益加強 B．中央的權力日益向帝王集中
C．說明中央權力超越皇帝權力 D．丞相制度的不合理趨勢加強
【答案】B
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】從大臣和皇帝的關系來看，大臣由坐到站到跪，說明大臣的地位越來越低，皇帝的權威越來越高，反映了君主專制集權的不斷強化，即中央的權力日益向帝王集中。B項中央的權力日益向帝王集中是題干中君臣關系從坐到站到跪這一現象說明的實質，符合題意。
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查君主專制制度的加強及學生的理解能力。需注重君臣關系的演變，知道中國古代君主專制制度的發展趨勢是逐步加強的。
28．明朝時期，專制統治不斷強化。下列屬于明太祖強化皇權的措施的有（　　）
①取消行中書省，設三司
②廢除丞相制度和中書省
③以六部分理朝政
④設立東廠
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
【答案】C
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】明太祖即位后，加強君主權力；在地方，廢除行中書省，設三司，分管民政、刑獄和軍政；在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由六部分理朝政。明太祖還設立了錦衣衛特務機構；明成祖增設東廠特務機構；故④設立東廠不屬于明太祖強化皇權的措施。C項①②③屬于明太祖強化皇權的措施，符合題意。
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查明太祖強化皇權的措施。
29．《知否知否，應是綠肥紅瘦》是去年熱播電視劇，劇中女主角盛明蘭的父親盛宏最初是在揚州做官，其職責是“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”。以分散知州的權力并對其進行有效監督，請問盛宏所任官職是（　　）
A．樞密使 B．通判 C．轉運使 D．市舶司
【答案】B
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】題干中的關鍵信息是“以分散知州的權力并對其進行有效監督”，結合所學知識可知，在地方，宋太祖為加強控制，派文臣擔任各地州縣的長官，陸續取代原來藩鎮手下的爪牙。為防止知州的權力過大難以控制，實施三年一換的制度，頻繁調動州縣長官，還在各州府設置通判，以分知州的權力。故盛宏所任官職是通判，B項正確。
故答案為：B。
【點評】本題考查的是宋太祖的治國措施。解題關鍵是對宋太祖強化中央集權的措施的準確把握。
30．下列各項措施中，不屬于宋太祖加強中央集權的措施的是（　　）
A．解除禁軍將領的兵權，控制軍隊
B．分割宰相的軍政、財政大權
C．派文臣擔任各地州縣長官，頻繁調動
D．賦予節度使收稅的權力，稅收由地方支配
【答案】D
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】本題是否定式的選擇。結合課本所學，宋太祖在進行統一大業的同時，加強中央集權，首先解除禁軍將領的兵權，牢牢地控制了軍隊，為防止宰相權利過大，采取分化事權的方法，削弱相權，設立多重機構，分割宰相的軍政、財政大權，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重視，宋太祖游歷重用文臣掌握軍政大權，當時的文官擔任中央和地方的要職。甚至主持軍務，ABC都屬于宋太祖加強中央集權的措施，不符合題意；宋太祖為了削弱地方割據勢力財政基礎，下令取消節度使收稅的權力，在地方設置轉運使，負責將地方財政調運到中央，僅留很少一部分由地方支配，D項不是宋太祖的措施，D項符合題意；ABC均不符合題意。
故答案為：D。
【點評】本題考查宋太祖強化中央集權的篇章，注重考查宋代實行強化中央集權的措施，難度不大，需要對選項加以分析。
31．（2020八上·蕭山期末）在《影響世界的100帝王排行榜》中，中國的下列帝王名列前茅，請判斷下列帝王與其加強統治所采取措施相符合的是（　　）
①嬴政——建立中央集權官僚制度，將小篆作為全國統一文字；
②漢武帝——頒布“推恩令”，設置西域都護府管理西域地區；
③唐太宗——完善三省六部制和科舉制；
④宋太祖——“杯酒釋兵權”；
⑤成吉思汗——建立行省制度，在中央設立宣政院，負責西藏地區的事務
A．②③④ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①③④
【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統；貞觀之治；高度集權的北宋政治
【解析】【分析】漢武帝公元前141年—公元前87年在位，公元前60年設立“西域都護府”，與漢武帝無關，故②不相符；排除含②的選項。
D項①③④相符合，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查我國古代帝王與其加強統治所采取的措施，要求學生具備準確識記基礎知識的能力。
二、材料分析題
32．【讀史料·評歷史】
觀點一：我國傳統史學界認為．漢、唐稱雄天下．四方皆來朝貢，何等氣魄!而宋朝偏安一方，是一個積貧積弱的朝代。
觀點二：美國學者羅茲-圣菲在《亞洲史》中說：“在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代。它統轄著一個前所來見的發展、創新和文化繁盛期。”
材料一： 《北宋王朝收支情況表》
時間 收入（貫） 支出（貫）
1021年 15085萬 12677萬
1049年 12625萬 所出無余
1065年 11613萬 13186萬
宋代官員蔡襄(1012--1067年)向當時皇帝奏道：“臣約一歲總計，天下之八不過緡錢六千余萬，而養兵之費約及五千(萬)……國何得不窮’民何得不困 ”
“戶口歲增，兵籍益廣，吏員益眾。縣官之費，數倍于昔。而上下始困于財矣!”
——《宋史·食貨志》
材料二：
為了辨析上述觀點，小明同學搜集了以下材料：
結合材料和所學知識．闡述你的觀點和對宋翩的認識。(要求觀點明確、論據充分，史論結合)
【答案】觀點一：宋朝是一個有創新的朝代科舉制度進一步完善，形成以科舉出身的士大夫為主體的文官體制，文官政治形成．有效防止了唐末五代以來分裂割據的局面，商品經濟繁榮．出現世界上最早的紙幣{坊市界限被打破，交易活動不再受到官府直接控制；儒學復興，理學興盛；文學藝術世俗化、平民化方向發展；印刷術、指南針、火藥的發明應用最終完成，古代科技發展達到頂峰。總之，宋朝是中國封建社會中承上啟下的變革轉折時期，是中國封建社會重要的轉型期。觀點二：宋代是積貧積弱的朝代。 宋代民族政權并立，遼、西夏、金威脅著宋朝安全，宋初由于過分集中收回軍權導致軍隊戰斗力不強，對少數民族政權的戰爭不斷失利，兩宋政府通過簽訂屈辱的和約換取邊境的安寧；宋代雖然經濟繁榮，但一種的制度革新導致“冗官”“冗兵”“冗費”的局面，財政收入不敷出，民富國不強。總之，由于過度強調中央集權，最終導致宋朝積弱難返。觀點三：宋朝是創新朝代也伴隨著積弱的局面。(綜合一、二兩觀點)
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】首先明確觀點，然后運用所學知識，選取論據進行論證。注意觀點和論據要一致，且言之有理，史論結合，邏輯嚴謹，條理清晰。
故答案為：觀點一：宋朝是一個有創新的朝代科舉制度進一步完善，形成以科舉出身的士大夫為主體的文官體制，文官政治形成，有效防止了唐末五代以來分裂割據的局面，商品經濟繁榮，出現世界上最早的紙幣，坊市界限被打破，交易活動不再受到官府直接控制；儒學復興，理學興盛；文學藝術世俗化、平民化方向發展；印刷術、指南針、火藥的發明應用最終完成，古代科技發展達到頂峰。總之，宋朝是中國封建社會中承上啟下的變革轉折時期，是中國封建社會重要的轉型期。
觀點二：宋代是積貧積弱的朝代。宋代民族政權并立，遼、西夏、金威脅著宋朝安全，宋初由于過分集中收回軍權導致軍隊戰斗力不強，對少數民族政權的戰爭不斷失利，兩宋政府通過簽訂屈辱的和約換取邊境的安寧；宋代雖然經濟繁榮，但一種的制度革新導致“冗官”“冗兵”“冗費”的局面，財政收入不敷出，民富國不強。總之，由于過度強調中央集權，最終導致宋朝積弱難返。
觀點三：宋朝是創新朝代也伴隨著積弱的局面。(綜合一、二兩觀點)
【點評】本題有一定難度，考查宋代的相關知識，要求具備解讀材料與運用所學知識解決問題的能力。本題是開放性的題目，對考生的能力要求較高。做這樣的題目首先要審題，確定好觀點，注意觀點明確；其次，要圍繞主題，認真組織材料，論證要史論結合，論從史出，言之有理，論證要充分，史論結合要注意思維的邏輯性。
33．漢武帝開創了大一統格局。閱讀材料，回答問題。
材料一：鹽的專賣采取民制官收的做法，煮成的鹽由官府接盆給以一定的工價，全部收歸官有。鐵礦的開采、冶煉和鐵器的鑄造，由官吏指揮“徒”“卒”來從事生產和運輸。鐵器全部歸官府所有．由官府統一運銷。
——吳慧《中國商業通史》
材料二：西漢中央政府直轄一百多個郡國，除了不定期的派員巡視之外，對地方行政的日常監察，是通過刺史完成的。同時設司隸校尉，負責京師治安……而且還可糾察皇太子、三公以及旁州郡國。
——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》
材料三：臣愚以為，諸不在六藝之科、孔子之術(儒家經典)者，皆絕其道(加以禁絕)，勿使并進。(注：武帝采納了董仲舒的建議)
——《漢書·董仲舒傳》
（1）依據上述材料，分別概括漢武帝采取的統治措施及其意義。
（2）結合上述材料，說說漢武帝時在哪三方面趨于大一統的局面。
【答案】（1）材料一：統一貨幣鑄造為“五銖錢”，鹽、鐵官營。材料二：頒布“推恩令”，建立刺史制度，設立司隸校尉。材料三：采納董仲舒“罷黜百家”建議，獨尊儒術。意義：西漢大一統鼎盛局面出現。
（2）經濟上，政治上，思想文化上。
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】（1）材料一反映了漢武帝在經濟上，將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，實行抑商政策。材料二反映了政治上，采納主父偃的建議，頒布推恩令，大大削弱了諸侯王的封地和勢力；加強監察制度，對中央和地方的各級官員進行監督，加強皇帝權威。材料三反映了思想文化上，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家思想當作封建教育的正統思想。漢武帝從政治、思想、經濟等領域鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
（2）材料一、二、三分別反映了漢武帝在經濟、政治、思想文化上采取的大一統措施。
故答案為：（1）材料一：統一貨幣鑄造為“五銖錢”，鹽、鐵官營。材料二：頒布“推恩令”，建立刺史制度，設立司隸校尉。材料三：采納董仲舒“罷黜百家”建議，獨尊儒術。意義：西漢大一統鼎盛局面出現。
（2）經濟上，政治上，思想文化上。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝推進大一統的措施。解題關鍵是掌握漢武帝推進大一統的措施。
34．（2019八上·天臺期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：秦統治者把“帝”這個頭銜作為自己的專屬稱呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事無大小皆決于上”。全國分為三十六郡，郡下轄若干縣，縣按大小設縣令或縣長。
——摘編自樊樹志《國史概要》等
材料二：為亂政虐刑以殘賊天下，數十年矣。北有長城之役，南有五嶺之戍，外內騷動，百姓罷敝……財匱力盡，民不聊生。
——司馬遷《史記·張耳陳馀列傳》
（1）根據材料一，指出秦統治者在政治體制上的創新舉措。
（2）為鞏固統一，“王”采取哪些措施促進了各地經濟文化的交流？
（3）“王”自認為是千古一帝，而材料二中司馬遷卻認為“王”是暴君，你又是怎么看待“王”的呢？為什么？
【答案】（1）首創皇帝制度，建立中央集權的官僚制度。
（2）①文化上：統一文字，采用小篆作為全國通用文字，后改為更為簡單的隸書。②經濟上：統一貨幣，采用秦國的圓形方孔錢；統一度量衡。③交通上：大修馳道，拆除路障，統一全國車輛兩輪之間的距離。
（3）我認為秦始皇既是千古一帝，又是個暴君。因為他建立了中國歷史上第一個統一的多民族國家，開創了一整套中央集權封建官僚制度，但他實行暴政，窮奢極欲，大興土木，致使民不聊生，所以說他既是千古一帝，又是暴君。
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】（1）本題考查秦朝中央集權制，要求具備解讀材料的能力。根據材料一“秦統治者把“帝”這個頭銜作為自己的專屬稱呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，‘天下事無大小皆決于上’。全國分為三十六郡，郡下轄若干縣，縣按大小設縣令或縣長。”可知，秦統治者開創皇帝制度、三公九卿制和郡縣制，建立一整套中央集權的官僚制度。
（2）本題考查秦始皇鞏固統一的措施，要求具備識記歷史史實能力。秦統一后，在文化方面，把小篆作為全國規范的文字，以后又在民間流行筆畫更為簡單的隸書。經濟方面，在全國統一使用圓形方孔半兩錢（圓形方孔錢）；同時，還統一度、量、衡；有利于各地經濟文化的交流。軍事方面，秦始皇對北方匈奴的不斷進擾，采取積極防御的策略，他命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區；后來又讓蒙恬負責修筑了西起臨洮，東到遼東的城防，用來抵御匈奴。交通方面，統一車輛和道路的寬窄，修道路，開靈渠。
（3）本題考查對秦始皇的評價，屬于開放性問題，學生言之有理即可。
故答案為：（1）首創皇帝制度，建立中央集權的官僚制度。
（2）①文化上：統一文字，采用小篆作為全國通用文字，后改為更為簡單的隸書。②經濟上：統一貨幣，采用秦國的圓形方孔錢；統一度量衡。③交通上：大修馳道，拆除路障，統一全國車輛兩輪之間的距離。
（3）我認為秦始皇既是千古一帝，又是個暴君。因為他建立了中國歷史上第一個統一的多民族國家，開創了一整套中央集權封建官僚制度，但他實行暴政，窮奢極欲，大興土木，致使民不聊生，所以說他既是千古一帝，又是暴君。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇鞏固統一的措施及對秦始皇的評價。解題的關鍵熟練掌握基礎知識。
35．閱讀材料，回答問題。
材料一：君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。
材料二：夫以銅為鏡，可以正衣冠霧以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣。
（1）以上材料是誰說的話？在這種思想的指導下；當時社會出現了怎樣的結果？
（2）材料一說明要處理好什么關系？他為什么會產生這樣的認識？為此他是怎樣做的？
（3）材料二反映了統治者怎樣的治國風范？這樣做的根本目的是什么？
（4）上述材料給我們什么啟示？
【答案】（1）結果:出現了“貞觀之治“
（2）關系:君民關系。原因;他從農民戰爭中看到了人民群眾的力量，吸取隋朝滅亡的教訓。做法:唐太宗非常重視農業生產，多次頒布減免租賊的詔令，減少力役，不誤農時。
（3）治國風范:善于以史為鑒，善于用人，虛心納諫。勇于改過。
根本目的;增強國力，發展經濟，鞏固統治。
（4）示例:統治者要以史為鑒，善于聽取各方意見;要以人為本，執政為民;要愛惜民力，減輕人民負擔，搞好與人民群眾的關系等。
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】本題考查貞觀之治的相關知識及其繁盛的原因。本題是基礎題，兩則材料反映的是“貞觀之治“。材料一"水能載舟，亦能覆舟"反映的是要處理好君民關系。原因;他從農民戰爭中看到了人民群眾的力量，吸取隋朝滅亡的教訓。做法:唐太宗非常重視農業生產，多次頒布減免租賊的詔令，減少力役，不誤農時。材料反映了唐太宗善于以史為鑒，善于用人，虛心納諫。勇于改過的治國風范，其根本目的是增強國力，發展經濟，鞏固統治。給我們的啟示統治者要以史為鑒，善于聽取各方意見;要以人為本，執政為民;要愛惜民力，減輕人民負擔，搞好與人民群眾的關系等。
【點評】本題掌握貞觀之治的相關知識及其繁盛的原因
1 / 12020年中考歷社復習專題12：秦皇、漢武、唐宗、宋祖（為加強統治所采取的措施）
一、單選題
1．（2020八上·蕭山期末）(史記中有“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字”的記載，這些舉措對國家的發展具有的主要意義為（　　）
A．加強了君主專制中央集權制
B．建立了中國歷史上第一個統一的多民族國家
C．維護了國家的統一與文明的發展
D．為西漢王朝的全盛奠定了基礎
2．魯迅先生說：“結果往往和英雄們的預算不同。始皇想皇帝傳至萬世，而偏偏二世而亡；赦免了農書和醫術，而秦以前的這一類書，現在卻偏偏一部也不剩。”其中，“赦免了農書和醫術”所指的歷史事件是（　　）
A．發布焚書令 B．修建阿房宮
C．活埋一批儒生 D．統一度量衡
3．（2019八上·柯橋月考）從下圖出土文物中能夠獲取的歷史信息正確的有（　　）
①周朝實行分封制 ②封泥上的文字是小篆字體
③秦朝實行丞相制度 ④ 推恩令解決了王國問題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．唐代大詩人杜牧在其《阿房宮賦》開篇中說的“六王畢，四海一”指的是（　　）
A．秦始皇建立了中國歷史上第一個統一的多民族封建國家
B．秦始皇確立了皇權至高無上的皇帝制
C．秦始皇建立了系統的中央集權的官僚體制
D．秦始皇統一了全國的文字、貨幣、度量衡、車軌
5．如圖所示為“秦朝行政系統簡表”，它直觀地展示了秦朝中央和地方各級行政機構之間的關系，形象地說明了秦朝政治體制的本質。這一政治體制是（　　）
A．皇帝制 B．郡縣制 C．三省六部制 D．中央集權制
6．“百代盡行秦政制，十批不是好文章”中的“秦政制”是指秦始皇開創的（　　）
A．中央集權的官僚政治制度
B．統一的文字小篆
C．統一的貨幣和度量衡
D．統一的全國的車輛兩輪之間的距離
7．（2019八上·蒼南期中）習近平強調加大對行政執法的監督，曾經指出：“健全國家監察組織架構，形成全面覆蓋國家機關及其公務員的國家監察體系。”秦朝時，負責監察事務的是（　　）
A．丞相 B．司隸校尉 C．刺史 D．御史大夫
8．我國是一個統一的多民族國家，下列認識不正確的是（　　）
A．春秋戰國時期的爭霸戰爭有利于中國走向統一
B．中國歷史第一個統一的中央集權大帝國是秦國
C．漢武帝頒布的“推恩令”有利于國家的大一統
D．中國第一個由少數民族建立的全國性統一政權是元朝
9．（2019八上·柯橋月考）電視劇《人民的名義》引發了全社會對權力監督問題的討論。這一問題在漢代也受到高度重視，漢武帝專為監督權力而設立的官職有（　　）
①刺史 ②郡守 ③司隸校尉 ④三司使
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
10．公元7世紀時，日本曾仿效唐朝的教育制度，在中央設太學，在地方設官學。事實上，這樣的做法最早出現于我國（　　）
A．西周時期 B．西漢時期 C．東漢時期 D．隋朝時期
11．西漢初年，諸侯“連成數十，地方千里”，輕則驕奢淫逸，重則聯手對抗中央。漢武帝為解決這一問題所采取的措施是（　　）
A．統一鑄造貨幣 B．推行儒學教育
C．實行推恩之策 D．建立刺史制度
12．（2019八上·江山期中）史載：“（漢武帝時）初分十三州，假刺史印綬，有常治所。常以秋分行部，御史為駕四封乘傳。”這說明漢武帝（　　）
A．重視農業發展 B．加強監察制度
C．解決王國問題 D．推行儒學教育
13．“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力，力少則易使以義，國小則亡邪心。”從以上詞句可以看出漢武帝為削減諸侯王的權力而采取了（　　）
A．推恩令 B．分封制 C．科舉制 D．宗法制
14．漢武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施是（　　）
①中央統一鑄造貨幣 ②收歸食鹽的生產銷售權
③統一度量衡 ④中央經營鐵器生產銷售
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
15．（2018八上·義烏期末）“秦始皇的統一思想是不要人民讀書，漢武帝的統一思想是要人民只讀一種書”。下面能解釋這一觀點的史實是（　　）
A．焚書坑儒、罷黜百家 B．焚書坑儒、推恩令
C．統一文字、推恩令 D．統一文字、罷黜百家
16．（2017·杭州模擬）唐太宗在位貞觀年間，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，民族關系融洽，社會安定，國力增強，被史家譽為“貞觀之治”。下列舉措有助于形成這一局面的有（　　）
①頒布“推恩令”，允許諸侯王把封地分給自己的子弟 ②完善科舉制
③重視農業生產，減免租賦，減少勞役 ，減輕農民負擔 ④對少數民族一視同仁
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
17．（2016·寧波）秉持“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替……”理念，并成就“貞觀之治”盛世局面的皇帝是（　　）
A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
18．下列關于“貞觀之治”的認識，正確的是（　　）
A．社會安定，政治清明，百姓富足安康，是封建時代有名的“治世”
B．唐太宗個人作用是這一局面出現的決定性因素
C．唐太宗知人善任，虛懷納諫是這一局面出現的重要因素
D．隋末農民戰爭迫使唐高祖吸取教訓，調整政策，從而出現了“貞觀之治”
19．唐太宗是我國古代一位有作為的開明君主，下列言論不屬于他的治國智慧的是(　　)
A．“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”
B．“以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”
C．“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”
D．“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”
20．毛澤東曾用“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”來評價四位古代帝王。下列史實與“唐宗”有關的是(　　)
A．統一度量衡，貨幣和文字
B．“罷黜百家，獨尊儒術”
C．貞觀之治
D．陳橋兵變
21．宋代以前，君臣“列坐議事”。從宋太祖開始，大臣在朝堂上只能“站而論道”。導致北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因可能是（　　）
A．君臣平等的觀念深入人心 B．當時大臣奏請的事務太多
C．宋太祖人老眼花體弱多病 D．統治者加強中央集權的需要
22．（2019八上·江山期中）“朕（宋太祖）今選儒臣干事者百余分治大藩（節度使轄區），縱皆貪濁，亦未及武臣一人也。”材料中這一舉措（　　）
①造成重武輕文的局面
②使思想實現“大一統”
③導致官僚機構的膨脹
④有利于士人受到尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
23．“皇帝應天順人，受禪于周，罷諸侯之兵，革五代之暴，垂八十年，天下無禍亂之憂。”這則材料中的皇帝是（　　）
A．漢武帝 B．唐太宗 C．宋太祖 D．元世祖
24．宋太祖重用文臣掌握軍政大權，宋太宗延續了這一措施，使文臣統兵的格局逐漸形成，文臣地位和待遇高于武將。這反映出宋朝（　　）
A．重視武將 B．重視科舉 C．重農抑商 D．重文輕武
25．宋太祖設置通判的主要目的是（　　）
A．分宰相權力 B．把地方財賦收歸中央
C．分知州權力 D．防止武將專橫跋扈
26．宋朝實行抑制武將，提升文官地位，重用文臣掌握軍政大權的國策，即（　　）
A．重文輕武 B．重內輕外 C．重農抑商 D．重武輕文
27．在宋以前有三公坐而論道的說法；從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，……在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了。君臣關系從坐到站到跪這一現象說明（　　）
A．中央對地方的管理日益加強 B．中央的權力日益向帝王集中
C．說明中央權力超越皇帝權力 D．丞相制度的不合理趨勢加強
28．明朝時期，專制統治不斷強化。下列屬于明太祖強化皇權的措施的有（　　）
①取消行中書省，設三司
②廢除丞相制度和中書省
③以六部分理朝政
④設立東廠
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
29．《知否知否，應是綠肥紅瘦》是去年熱播電視劇，劇中女主角盛明蘭的父親盛宏最初是在揚州做官，其職責是“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”。以分散知州的權力并對其進行有效監督，請問盛宏所任官職是（　　）
A．樞密使 B．通判 C．轉運使 D．市舶司
30．下列各項措施中，不屬于宋太祖加強中央集權的措施的是（　　）
A．解除禁軍將領的兵權，控制軍隊
B．分割宰相的軍政、財政大權
C．派文臣擔任各地州縣長官，頻繁調動
D．賦予節度使收稅的權力，稅收由地方支配
31．（2020八上·蕭山期末）在《影響世界的100帝王排行榜》中，中國的下列帝王名列前茅，請判斷下列帝王與其加強統治所采取措施相符合的是（　　）
①嬴政——建立中央集權官僚制度，將小篆作為全國統一文字；
②漢武帝——頒布“推恩令”，設置西域都護府管理西域地區；
③唐太宗——完善三省六部制和科舉制；
④宋太祖——“杯酒釋兵權”；
⑤成吉思汗——建立行省制度，在中央設立宣政院，負責西藏地區的事務
A．②③④ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①③④
二、材料分析題
32．【讀史料·評歷史】
觀點一：我國傳統史學界認為．漢、唐稱雄天下．四方皆來朝貢，何等氣魄!而宋朝偏安一方，是一個積貧積弱的朝代。
觀點二：美國學者羅茲-圣菲在《亞洲史》中說：“在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代。它統轄著一個前所來見的發展、創新和文化繁盛期。”
材料一： 《北宋王朝收支情況表》
時間 收入（貫） 支出（貫）
1021年 15085萬 12677萬
1049年 12625萬 所出無余
1065年 11613萬 13186萬
宋代官員蔡襄(1012--1067年)向當時皇帝奏道：“臣約一歲總計，天下之八不過緡錢六千余萬，而養兵之費約及五千(萬)……國何得不窮’民何得不困 ”
“戶口歲增，兵籍益廣，吏員益眾。縣官之費，數倍于昔。而上下始困于財矣!”
——《宋史·食貨志》
材料二：
為了辨析上述觀點，小明同學搜集了以下材料：
結合材料和所學知識．闡述你的觀點和對宋翩的認識。(要求觀點明確、論據充分，史論結合)
33．漢武帝開創了大一統格局。閱讀材料，回答問題。
材料一：鹽的專賣采取民制官收的做法，煮成的鹽由官府接盆給以一定的工價，全部收歸官有。鐵礦的開采、冶煉和鐵器的鑄造，由官吏指揮“徒”“卒”來從事生產和運輸。鐵器全部歸官府所有．由官府統一運銷。
——吳慧《中國商業通史》
材料二：西漢中央政府直轄一百多個郡國，除了不定期的派員巡視之外，對地方行政的日常監察，是通過刺史完成的。同時設司隸校尉，負責京師治安……而且還可糾察皇太子、三公以及旁州郡國。
——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》
材料三：臣愚以為，諸不在六藝之科、孔子之術(儒家經典)者，皆絕其道(加以禁絕)，勿使并進。(注：武帝采納了董仲舒的建議)
——《漢書·董仲舒傳》
（1）依據上述材料，分別概括漢武帝采取的統治措施及其意義。
（2）結合上述材料，說說漢武帝時在哪三方面趨于大一統的局面。
34．（2019八上·天臺期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：秦統治者把“帝”這個頭銜作為自己的專屬稱呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事無大小皆決于上”。全國分為三十六郡，郡下轄若干縣，縣按大小設縣令或縣長。
——摘編自樊樹志《國史概要》等
材料二：為亂政虐刑以殘賊天下，數十年矣。北有長城之役，南有五嶺之戍，外內騷動，百姓罷敝……財匱力盡，民不聊生。
——司馬遷《史記·張耳陳馀列傳》
（1）根據材料一，指出秦統治者在政治體制上的創新舉措。
（2）為鞏固統一，“王”采取哪些措施促進了各地經濟文化的交流？
（3）“王”自認為是千古一帝，而材料二中司馬遷卻認為“王”是暴君，你又是怎么看待“王”的呢？為什么？
35．閱讀材料，回答問題。
材料一：君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。
材料二：夫以銅為鏡，可以正衣冠霧以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣。
（1）以上材料是誰說的話？在這種思想的指導下；當時社會出現了怎樣的結果？
（2）材料一說明要處理好什么關系？他為什么會產生這樣的認識？為此他是怎樣做的？
（3）材料二反映了統治者怎樣的治國風范？這樣做的根本目的是什么？
（4）上述材料給我們什么啟示？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】結合所學知識可知，秦朝時期采取明法度、統一度量衡、書同文和車同軌等措施，都是為了維護國家統一服務的。
AB兩項不屬于材料中措施的意義，不符合題意；
C項維護了國家的統一與文明的發展是“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字”這些舉措的主要意義，符合題意；
D項為西漢王朝的全盛奠定了基礎說法錯誤，材料中的措施是秦朝推行的，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一的措施，要求具備題干分析與識記基礎史實的能力。
2．【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據所學知識可知：秦始皇為了加強思想統治，接受李斯的建議，頒布焚書令，規定除政府以外，民間只準留有有關醫藥、占卜和種植的書。
A項發布焚書令是“赦免了農書和醫術”所指的歷史事件，符合題意；
BCD三項均不符合材料信息，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇鞏固統一的措施。注意準確識記焚書坑儒的有關內容。
3．【答案】C
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】由封泥信息“右丞相印”可知秦朝實行丞相制度，封泥上文字是小篆字體，故②③符合題意。①④從題干信息中無從得出秦朝統一度、量、衡；實行推恩令的是漢武帝。
C項②③正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦朝，要求具備運用所學知識的能力。
4．【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】“六王畢”、“四海一”共指的歷史事件是秦朝的統一。公元前230-前221年秦王嬴政滅掉東方六國，建立我國第一個統一的多民族的封建國家--秦朝。
A項秦始皇建立了中國歷史上第一個統一的多民族封建國家是唐代大詩人杜牧在其《阿房宮賦》開篇中說的“六王畢，四海一”所指的內容，符合題意；
BCD三項均與題中描述不符合，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦朝的建立，旨在考查學生的識記能力。解題關鍵是知道秦朝建立的時間、建立者。
5．【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】根據“秦朝行政系統簡表”結合所學知識，為加強對全國的統治，秦朝創立了大一統的中央集權制度。在中央，國家的最高統治者稱為皇帝，皇帝之下，設有中央政權機構，由丞相、太尉、御史大夫統領。在地方上，實行郡縣制。郡的行政長官稱郡守；在郡下設縣，縣的長官稱縣令或縣長。
ABC三項和題干“秦朝行政系統簡表”不符，不符合題意；
D項中央集權制是題干“秦朝行政系統簡表”反映的政治體制，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，以秦朝行政系統簡表為切入點，考查秦朝鞏固統一措施及學生識圖和識記歷史知識能力。注意準確識記秦朝行政系統的有關內容。
6．【答案】A
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】秦朝形成的專制主義中央集權體制，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用的史實。
A項中央集權的官僚政治制度是“百代盡行秦政制，十批不是好文章”中的“秦政制”所指的內容，符合題意；
BCD三項分別是文化、經濟方面的措施，不是秦朝的“政制”，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇建立封建專制主義中央集權制度及學生的理解能力。解答本題，要準確識記秦始皇建立的封建專制主義中央集權制度，學生要有扎實的基礎知識功底。
7．【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】秦朝建立后，為加強封建統治，秦始皇創立了一套封建專制主義中央集權制度，在中央設立丞相、太尉和御史大夫，分別掌管行政、軍事和監察。
A項丞相秦朝時掌管行政，不符合題意；
BC兩項是漢武帝時期設立的，不符合題意；
D項御史大夫秦朝時，負責監察事務，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一的措施。解題關鍵是掌握基礎知識，知道秦朝時，負責監察事務的是御史大夫。
8．【答案】B
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】從公元前230年至前221年，秦王嬴政（后稱秦始皇）陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家--秦朝，它結束了長期混戰的局面，符合廣大人民的愿望，有利于人民安居樂業和社會經濟文化交流發展，對歷史的發展起了促進作用。
ACD三項認識都正確，不符合題意；
B項中國歷史第一個統一的中央集權大帝國是秦國認識不正確，中國歷史第一個統一的中央集權大帝國是秦朝，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查學生對秦的統一的準確識記能力。
9．【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據課本所學可知，漢武帝大力加強監察制度，在中央設立司隸校尉，監督和檢舉京城百官和皇族的不法行為；在地方則分區域各派刺史一人，負責監督地方官員。故①③符合題意。
C項①③是漢武帝專為監督權力而設立的官職，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝時期為加強中央集權所采取的一系列措施，著重考查漢武帝專為監督權力而設立的官職。熟記并掌握漢武帝加強中央集權的措施是解答此題的關鍵。
10．【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝在思想上，接受董仲舒 “罷黜百家，獨尊儒術”的建議，使儒學成為了封建社會的統治思想。為了大力推行儒學教育，在 中央設太學，地方設官學。
B項西漢時期我國在中央設太學，在地方設官學，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝大一統的措施。注意掌握漢武帝的大一統措施。
11．【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】據題干信息并結合所學知識可知，西漢初年，為鞏固國家的統治，漢初分封了許多封國。到漢武帝時，漢初分封的諸侯國，有相當的勢力，嚴重威脅中央集權。漢武帝為加強中央集權，接受了主父偃的建議，頒布了“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國。從此諸侯國越分越小，勢力越弱，諸侯國對中央的威脅逐漸消除，加強了中央集權，使西漢實現了政治上的大一統。
ABD三項所涉及的措施均與題中描述不符，不符合題意；
C項實行推恩之策是漢武帝為解決題干問題所采取的措施，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝推行推恩令的有關知識，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握漢武帝推進大一統的措施的相關歷史史實。
12．【答案】B
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】材料反應漢武帝設立十三州刺史，漢武帝將全國分為13個州部，每部委派刺史一人，監察地方官員，說明漢武帝加強了監察制度。
ACD三項和題干材料無關，不符合題意；
B項加強監察制度是題干材料說明的內容，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固大一統的相關知識。識記與靈活掌握漢武帝推進大一統的措施的相關歷史史實。
13．【答案】A
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】根據題干中的“眾建諸侯而少其力”，漢武帝采取的體現了這一主張的措施是推恩令。為加強中央集權，漢武帝接受主父偃建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，推恩令的實行，削弱了諸侯國的實力，解決了王國問題。
A項推恩令是從題干詞句可以看出漢武帝為削減諸侯王的權力而采取的措施，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝大一統——推恩令及學生的理解能力。
14．【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝統治時期，私人鑄幣還沒有禁止，鹽鐵經營權也大多掌握在豪強手中，因此社會上出現了許多富商大賈，控制了國家的主要經濟命脈，一些大商人非法牟取暴利，導致百姓不滿。為了加強朝廷對社會經濟的控制，漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。還在全國各地設置鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵經營權收歸國有，實現鹽鐵專賣。又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。這些措施使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝的政策推行奠定了經濟基礎。①②④是漢武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施；③統一度量衡是秦始皇建立中央集權制度的措施。
C項①②④是漢武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝大一統的措施及學生的理解能力。
15．【答案】A
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】結合材料中秦始皇“不要人民讀書”和所學可知，為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發布焚書令，規定除政府外，民間只準留下有關醫藥、占卜和種植的書，其他書全部燒掉；以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。他又把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋，這就是秦始皇的“焚書坑儒”。結合材料漢武帝“要人民只讀一種書”和所學知識可知，漢武帝為了實現思想大一統，西漢時期漢武帝采取董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，大力推行儒學教育；設立專門教授儒家經典的太學，成績優秀有學生可以直接做官；地方設立官學鼓，勵私人傳授儒家學說。
A項焚書坑儒、罷黜百家能解釋題干觀點，符合題意；
BCD三項都不能解釋題干觀點，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇和漢武帝加強思想控制的措施及學生對歷史知識的識記能力，解答這種題型要注意注重知識積累，把握“秦始皇統一思想是不要人民讀書，漢武帝的統一思想是要人民只讀一種書。”指的是秦始皇的焚書坑儒和漢武帝的罷黜百家。
16．【答案】B
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】本題考查的是貞觀之治的有關知識。根據所學知識可知，頒布“推恩令”的是漢武帝，所以①不符合題意。故選擇B。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對貞觀之治的了解。
17．【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】本題考查的是貞觀之治的有關知識。根據所學知識可知，唐太宗李世民秉持“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替……”理念，并成就“貞觀之治”盛世局面。故選擇C。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對貞觀之治的了解。
18．【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】在封建“治世”時期，老百姓僅是有一些剩余產品，得以從事再生產，不會富足安康，故A項錯。唐太宗個人的作用只是一重要因素，不是決定因素，故B項錯。D項史實錯。
【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點。
19．【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】此題考查學生對于唐太宗李世民這一人物的認識。選項C中提到“秦王”可知這句話所描述歷史與秦有關。根據題干中“不屬于”一詞可知答案為C。
【點評】了解唐太宗李世民的相關事跡與史實。
20．【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】此題考查學生對于我國古代主要帝王事跡的認知。A是秦始皇所為，B是漢武帝所為，D與宋太祖有關，唐太宗在位期間年號貞觀，歷史上稱為”貞觀之治“，故答案為C。
【點評】掌握我國古代主要帝王的歷史事跡。
21．【答案】D
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】宋代以前，君臣“對坐議事”．從宋太祖開始，大臣在朝堂上只能“站而論道”說明大臣的地位開始下降，皇帝的權利不斷加強，這也說明北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因是統治者加強中央集權的需要。
ABC三項不是導致北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因，不符合題意；
D項統治者加強中央集權的需要可能是導致北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北宋時期君臣之禮發生變化的根本原因以及學生準確解讀材料信息、理解問題的能力。熟練掌握北宋時期君臣之禮發生的變化。
22．【答案】D
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】由題干材料“朕今選儒臣干事者百余，分治大藩（節度使轄區），縱皆貪濁，亦未及武臣一人也”可知，這體現了宋朝的重文輕武政策。這項政策導致官僚機構的膨脹，有利于士人受到尊重，①②表述與材料和史實不符。
D項③④符合題干材料內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查宋朝重文輕武的政策，要求具備運用所學知識解讀材料信息解決問題的能力。注意對材料的解讀，識記宋朝的統治政策。
23．【答案】C
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】根據材料“皇帝應天順人”“革五代之暴，垂八十年，天下無禍亂之憂”可知，材料反映的是趙匡胤的事跡，范仲淹是北宋名臣，宋初，國家處于四分五裂的局面之下，北有契丹和北漢，南有南唐等一些小國家。宋太祖在位期間，采取“先南后北”的戰略使國家逐步走向統一，結束是五代十國的分裂局面。
C項宋太祖是題干材料中的皇帝，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查北宋的建立的相關知識，要求具備運用所學分析材料能力。
24．【答案】D
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】根據材料“使文臣統兵的格局逐漸形成，文臣地位和待遇高于武將”可知宋朝的治國方針是重文輕武，D選項符合題意。ABC選項與材料無關，不能體現，排除。
故答案為D。
【點評】本題側重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對宋朝的治國方針的準確把握，宋朝的治國方針是重文輕武，文人治國。
25．【答案】C
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】通判是“通判州事”或“知事通判”的簡稱。宋初，為了加強對地方官的監察和控制，防止知州職權過重，專擅作大，宋太祖創設“通判”一職。主要目的分散知州權力。C項分知州權力是宋太祖設置通判的主要目的，符合題意。
故答案為C。
【點評】本題難度較小，以宋太祖設置通判的主要目的為切入點，考查北宋加強中央集權的措施。
26．【答案】A
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】結合所學知識可知，重文輕武政策是宋朝的基本國策。宋朝實行的重文輕武政策抑制武將、提升文官地位；重用文臣掌握軍政大權，文臣地位和待遇高于武將。故A項符合題意；
重內輕外和重農抑商與題干信息不符，故BC不符合題意；
重武輕文與題干的“抑制武將，提升文官地位”不符，故D不符合題意。
故答案為A。
【點評】學生還要掌握宋朝實行重文輕武政策實施的原因和影響。本題難度不大。
27．【答案】B
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】從大臣和皇帝的關系來看，大臣由坐到站到跪，說明大臣的地位越來越低，皇帝的權威越來越高，反映了君主專制集權的不斷強化，即中央的權力日益向帝王集中。B項中央的權力日益向帝王集中是題干中君臣關系從坐到站到跪這一現象說明的實質，符合題意。
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查君主專制制度的加強及學生的理解能力。需注重君臣關系的演變，知道中國古代君主專制制度的發展趨勢是逐步加強的。
28．【答案】C
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】明太祖即位后，加強君主權力；在地方，廢除行中書省，設三司，分管民政、刑獄和軍政；在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由六部分理朝政。明太祖還設立了錦衣衛特務機構；明成祖增設東廠特務機構；故④設立東廠不屬于明太祖強化皇權的措施。C項①②③屬于明太祖強化皇權的措施，符合題意。
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查明太祖強化皇權的措施。
29．【答案】B
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】題干中的關鍵信息是“以分散知州的權力并對其進行有效監督”，結合所學知識可知，在地方，宋太祖為加強控制，派文臣擔任各地州縣的長官，陸續取代原來藩鎮手下的爪牙。為防止知州的權力過大難以控制，實施三年一換的制度，頻繁調動州縣長官，還在各州府設置通判，以分知州的權力。故盛宏所任官職是通判，B項正確。
故答案為：B。
【點評】本題考查的是宋太祖的治國措施。解題關鍵是對宋太祖強化中央集權的措施的準確把握。
30．【答案】D
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】本題是否定式的選擇。結合課本所學，宋太祖在進行統一大業的同時，加強中央集權，首先解除禁軍將領的兵權，牢牢地控制了軍隊，為防止宰相權利過大，采取分化事權的方法，削弱相權，設立多重機構，分割宰相的軍政、財政大權，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重視，宋太祖游歷重用文臣掌握軍政大權，當時的文官擔任中央和地方的要職。甚至主持軍務，ABC都屬于宋太祖加強中央集權的措施，不符合題意；宋太祖為了削弱地方割據勢力財政基礎，下令取消節度使收稅的權力，在地方設置轉運使，負責將地方財政調運到中央，僅留很少一部分由地方支配，D項不是宋太祖的措施，D項符合題意；ABC均不符合題意。
故答案為：D。
【點評】本題考查宋太祖強化中央集權的篇章，注重考查宋代實行強化中央集權的措施，難度不大，需要對選項加以分析。
31．【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統；貞觀之治；高度集權的北宋政治
【解析】【分析】漢武帝公元前141年—公元前87年在位，公元前60年設立“西域都護府”，與漢武帝無關，故②不相符；排除含②的選項。
D項①③④相符合，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查我國古代帝王與其加強統治所采取的措施，要求學生具備準確識記基礎知識的能力。
32．【答案】觀點一：宋朝是一個有創新的朝代科舉制度進一步完善，形成以科舉出身的士大夫為主體的文官體制，文官政治形成．有效防止了唐末五代以來分裂割據的局面，商品經濟繁榮．出現世界上最早的紙幣{坊市界限被打破，交易活動不再受到官府直接控制；儒學復興，理學興盛；文學藝術世俗化、平民化方向發展；印刷術、指南針、火藥的發明應用最終完成，古代科技發展達到頂峰。總之，宋朝是中國封建社會中承上啟下的變革轉折時期，是中國封建社會重要的轉型期。觀點二：宋代是積貧積弱的朝代。 宋代民族政權并立，遼、西夏、金威脅著宋朝安全，宋初由于過分集中收回軍權導致軍隊戰斗力不強，對少數民族政權的戰爭不斷失利，兩宋政府通過簽訂屈辱的和約換取邊境的安寧；宋代雖然經濟繁榮，但一種的制度革新導致“冗官”“冗兵”“冗費”的局面，財政收入不敷出，民富國不強。總之，由于過度強調中央集權，最終導致宋朝積弱難返。觀點三：宋朝是創新朝代也伴隨著積弱的局面。(綜合一、二兩觀點)
【知識點】高度集權的北宋政治
【解析】【分析】首先明確觀點，然后運用所學知識，選取論據進行論證。注意觀點和論據要一致，且言之有理，史論結合，邏輯嚴謹，條理清晰。
故答案為：觀點一：宋朝是一個有創新的朝代科舉制度進一步完善，形成以科舉出身的士大夫為主體的文官體制，文官政治形成，有效防止了唐末五代以來分裂割據的局面，商品經濟繁榮，出現世界上最早的紙幣，坊市界限被打破，交易活動不再受到官府直接控制；儒學復興，理學興盛；文學藝術世俗化、平民化方向發展；印刷術、指南針、火藥的發明應用最終完成，古代科技發展達到頂峰。總之，宋朝是中國封建社會中承上啟下的變革轉折時期，是中國封建社會重要的轉型期。
觀點二：宋代是積貧積弱的朝代。宋代民族政權并立，遼、西夏、金威脅著宋朝安全，宋初由于過分集中收回軍權導致軍隊戰斗力不強，對少數民族政權的戰爭不斷失利，兩宋政府通過簽訂屈辱的和約換取邊境的安寧；宋代雖然經濟繁榮，但一種的制度革新導致“冗官”“冗兵”“冗費”的局面，財政收入不敷出，民富國不強。總之，由于過度強調中央集權，最終導致宋朝積弱難返。
觀點三：宋朝是創新朝代也伴隨著積弱的局面。(綜合一、二兩觀點)
【點評】本題有一定難度，考查宋代的相關知識，要求具備解讀材料與運用所學知識解決問題的能力。本題是開放性的題目，對考生的能力要求較高。做這樣的題目首先要審題，確定好觀點，注意觀點明確；其次，要圍繞主題，認真組織材料，論證要史論結合，論從史出，言之有理，論證要充分，史論結合要注意思維的邏輯性。
33．【答案】（1）材料一：統一貨幣鑄造為“五銖錢”，鹽、鐵官營。材料二：頒布“推恩令”，建立刺史制度，設立司隸校尉。材料三：采納董仲舒“罷黜百家”建議，獨尊儒術。意義：西漢大一統鼎盛局面出現。
（2）經濟上，政治上，思想文化上。
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】（1）材料一反映了漢武帝在經濟上，將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，實行抑商政策。材料二反映了政治上，采納主父偃的建議，頒布推恩令，大大削弱了諸侯王的封地和勢力；加強監察制度，對中央和地方的各級官員進行監督，加強皇帝權威。材料三反映了思想文化上，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家思想當作封建教育的正統思想。漢武帝從政治、思想、經濟等領域鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
（2）材料一、二、三分別反映了漢武帝在經濟、政治、思想文化上采取的大一統措施。
故答案為：（1）材料一：統一貨幣鑄造為“五銖錢”，鹽、鐵官營。材料二：頒布“推恩令”，建立刺史制度，設立司隸校尉。材料三：采納董仲舒“罷黜百家”建議，獨尊儒術。意義：西漢大一統鼎盛局面出現。
（2）經濟上，政治上，思想文化上。
【點評】本題難度適中，考查漢武帝推進大一統的措施。解題關鍵是掌握漢武帝推進大一統的措施。
34．【答案】（1）首創皇帝制度，建立中央集權的官僚制度。
（2）①文化上：統一文字，采用小篆作為全國通用文字，后改為更為簡單的隸書。②經濟上：統一貨幣，采用秦國的圓形方孔錢；統一度量衡。③交通上：大修馳道，拆除路障，統一全國車輛兩輪之間的距離。
（3）我認為秦始皇既是千古一帝，又是個暴君。因為他建立了中國歷史上第一個統一的多民族國家，開創了一整套中央集權封建官僚制度，但他實行暴政，窮奢極欲，大興土木，致使民不聊生，所以說他既是千古一帝，又是暴君。
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】（1）本題考查秦朝中央集權制，要求具備解讀材料的能力。根據材料一“秦統治者把“帝”這個頭銜作為自己的專屬稱呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，‘天下事無大小皆決于上’。全國分為三十六郡，郡下轄若干縣，縣按大小設縣令或縣長。”可知，秦統治者開創皇帝制度、三公九卿制和郡縣制，建立一整套中央集權的官僚制度。
（2）本題考查秦始皇鞏固統一的措施，要求具備識記歷史史實能力。秦統一后，在文化方面，把小篆作為全國規范的文字，以后又在民間流行筆畫更為簡單的隸書。經濟方面，在全國統一使用圓形方孔半兩錢（圓形方孔錢）；同時，還統一度、量、衡；有利于各地經濟文化的交流。軍事方面，秦始皇對北方匈奴的不斷進擾，采取積極防御的策略，他命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區；后來又讓蒙恬負責修筑了西起臨洮，東到遼東的城防，用來抵御匈奴。交通方面，統一車輛和道路的寬窄，修道路，開靈渠。
（3）本題考查對秦始皇的評價，屬于開放性問題，學生言之有理即可。
故答案為：（1）首創皇帝制度，建立中央集權的官僚制度。
（2）①文化上：統一文字，采用小篆作為全國通用文字，后改為更為簡單的隸書。②經濟上：統一貨幣，采用秦國的圓形方孔錢；統一度量衡。③交通上：大修馳道，拆除路障，統一全國車輛兩輪之間的距離。
（3）我認為秦始皇既是千古一帝，又是個暴君。因為他建立了中國歷史上第一個統一的多民族國家，開創了一整套中央集權封建官僚制度，但他實行暴政，窮奢極欲，大興土木，致使民不聊生，所以說他既是千古一帝，又是暴君。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇鞏固統一的措施及對秦始皇的評價。解題的關鍵熟練掌握基礎知識。
35．【答案】（1）結果:出現了“貞觀之治“
（2）關系:君民關系。原因;他從農民戰爭中看到了人民群眾的力量，吸取隋朝滅亡的教訓。做法:唐太宗非常重視農業生產，多次頒布減免租賊的詔令，減少力役，不誤農時。
（3）治國風范:善于以史為鑒，善于用人，虛心納諫。勇于改過。
根本目的;增強國力，發展經濟，鞏固統治。
（4）示例:統治者要以史為鑒，善于聽取各方意見;要以人為本，執政為民;要愛惜民力，減輕人民負擔，搞好與人民群眾的關系等。
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】本題考查貞觀之治的相關知識及其繁盛的原因。本題是基礎題，兩則材料反映的是“貞觀之治“。材料一"水能載舟，亦能覆舟"反映的是要處理好君民關系。原因;他從農民戰爭中看到了人民群眾的力量，吸取隋朝滅亡的教訓。做法:唐太宗非常重視農業生產，多次頒布減免租賊的詔令，減少力役，不誤農時。材料反映了唐太宗善于以史為鑒，善于用人，虛心納諫。勇于改過的治國風范，其根本目的是增強國力，發展經濟，鞏固統治。給我們的啟示統治者要以史為鑒，善于聽取各方意見;要以人為本，執政為民;要愛惜民力，減輕人民負擔，搞好與人民群眾的關系等。
【點評】本題掌握貞觀之治的相關知識及其繁盛的原因
1 / 1

展開更多......

收起↑