資源簡介

水中的藻類植物（教案）
教學目標：
1.知識目標
概述藻類植物的主要特征以及與人類生活的關系。
2.能力目標
嘗試完成“觀察水綿”的活動，在活動中提高觀察和動手能力。
3.情感態度與價值觀目標
關注藻類植物的生存狀況，形成自覺保護生態環境的意識。
教學重點：概述藻類植物的主要特征。
教學難點：進行“觀察水綿”的活動。
教學方法：多媒體教學、討論法、實驗法、講授法
教學過程：
【情境導入】
展示水中多種綠色開花植物的圖片，復習綠色開花植物體的組成。
提出問題：是不是所有水中植物體的組成都是這樣的呢？
設計意圖：在第九章學生們已學過《植物體的組成》，但課本上是以綠色開花植物為例進行講解的，沒有提到其它類群植物體的組成。通過問題的提出，可引起學生探究的欲望。
【新課講授】
（一）觀察水綿
1.出示水綿圖片，介紹水綿的生活習性；
2.指導實驗：
（1）提示學生觀察的方法：在觀察水綿時，要注意從宏觀到微觀層層深入觀察；
（2）復習：如何制作臨時裝片和顯微鏡的正確使用；
（3）請學生帶著這幾個問題進行有目的的觀察：
①水綿的顏色和形狀如何？用手觸摸水綿，你有什么感覺？
②水綿是由單細胞生物還是多細胞生物？
③水綿每個細胞的形態如何？
④水綿每個細胞中有哪些結構？有沒有葉綠體？什么形狀？怎樣排列？
⑤水綿的每個細胞的形態結構都相同嗎？而綠色開花植物的每個細胞形態結構一樣嗎
⑥對照器官的觀念，看看水綿有根、莖、葉等器官嗎？
3.學生分組觀察水綿的形態結構；
4.師生共同小結水綿的形態結構特點。
提出問題：水綿是綠色開花植物嗎？為什么？
是不是所有藻類植物的形態結構都與水綿一樣呢？
設計意圖：通過一系列問題的設計，讓學生帶著問題有目的的進行觀察實驗。最后根據觀察的結果來判斷水綿的組成是否與綠色開花植物相同。
（二）認識多種常見的藻類植物
1.出示多種不同形態藻類植物的圖片，讓學生認識到藻類植物的多樣性。
2.概述藻類植物的主要特征
（先讓學生根據前面的學習談談對藻類植物的認識，在學生回答的基礎上進行補充。）
3.學以致用：
（1）出示黑藻的圖片，讓學生判斷它是不是藻類植物。
（2）播放《憶江南》的音頻，讓學生思考“江水為何如此之綠”。
設計意圖：讓學生認識到藻類多樣性的同時，能概括出它們的主要特征。并能學以致用。
（三）藻類植物與人類生活的關系
1.組織學生討論藻類植物在人類生活中的作用，在學生討論的基礎上進行適當的補充。
提出問題：既然藻類有這么多的好處，那么水體中的藻類植物是不是愈多愈好呢？
2.播放視頻，讓學生認識到水中藻類過多繁殖的危害。
3.結合視頻：讓學生思考討論以下問題：
（1）赤潮（水華）頻頻發生的主要原因是什么？
（2）赤潮和水華有哪些危害？
（3）如何減少赤潮和水華的發生？
設計意圖：讓學生認識到：雖然藻類在我們日常生活中有很多重要的作用，但如果水體中藻類過度繁殖，也會產生嚴重的危害，從而提高學生們保護生態環境的意識。
【課堂小結】（略）
【當堂檢測】（略）
【板書設計】
水中的藻類植物
一 觀察水綿：
1．水綿的顏色、形態：
2．水綿細胞的形態結構：
二 藻類植物的主要特征：
1．大多生活在水中；
2．結構簡單，是單細胞或多細胞的個體，沒有根、莖、葉等器官的分化；
3．細胞內含有葉綠素等色素，能進行光合作用。
三 藻類植物與人類生活的關系：
有益：提供氧氣、提取工業原料、食用、凈化污水等。
有害：水體中的藻類過度繁殖會危害漁業生產和海洋生態。

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