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《讓剪影動起來》說課稿
尊敬的評委老師：大家好!
今天，我說課的內(nèi)容是《讓剪影動起來》。下面，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程等幾個方面來進行說課。
一、說教材
本課屬于“造型 表現(xiàn)”學習領域。剪紙是中國民間藝術之一，而剪影是剪紙形式的一種。
本課以剪影作為教學內(nèi)容，旨在通過有目的的欣賞、探索、表現(xiàn)、評價等一系列學習活動，引導學生認識剪影的藝術美，同時學會掌握和運用剪影的創(chuàng)作技巧與方法，進一步提高學生動手能力。
二、說學情
本課學習主體為五年級學生，這個年齡段的學生已具備一定的審美能力和動手創(chuàng)作能力?！蹲尲粲皠悠饋怼芬徽n的設計，以學生探索及動手實踐過程為主，讓學生從中體驗剪紙的樂趣，并激發(fā)他們對于剪紙藝術的興趣和熱情。
三、說教學目標
根據(jù)新課標和教學大綱的要求，以及八年級學生的認知、心理等特點，我制定了以下教學目標：
（1）知識與技能目標：了解剪影，學習剪影的基本表現(xiàn)方法。
（2）過程與方法目標：通過練習，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對剪影的興趣和熱情。
四、說教學重難點
教學重點：掌握剪影的基本制作方法。
教學難點：如何準確地表現(xiàn)出物體的剪影。
五、說教學方法
新課程強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，要努力倡導學生的積極參與，讓學生在學習過程中不僅能建構知識，提高能力，而且通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式完成任務和實現(xiàn)目標。因此，我主要采用了以下教法：
1、講授法：通過講授法，能在較短時間內(nèi)讓學生對剪影藝術有一定的了解。
2、演示法：教師通過展示各種實物、教具，進行直觀的課堂示范。通過配合講授法一起使用，它對提高學生的學習興趣、觀察能力有重要作用。
3、練習法：通過練習，可以鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
六、說教學過程
為了實現(xiàn)教學目標，突出重點，突破難點，我設計了以下教學過程：
第一環(huán)節(jié)：激趣導入
運用多媒體播放一小段《動漫人物剪影》的視頻，以直觀的聽覺、視覺效果引起學生的注意，調(diào)動他們的學習積極性。同時，提出問題：你是怎樣判斷它的形象？通過學生回答、教師小結，從而引出并板書課題《讓剪影動起來》。
第二環(huán)節(jié)：講授新課
1、什么是剪影？
通過PPT展示幾幅剪影作品，首先讓學生觀察分析，找出共同點，并嘗試進行歸納概括，然后由教師進行小結，引出剪影的概念。
剪影：是運用剪刀在黑色紙（或深色紙）上剪出人物、動物或其他物體的外輪廓，無內(nèi)部細節(jié)結構的藝術形式。
2、剪影的藝術特點
通過活動：看一看、比一比，讓學生比較這兩幅作品有什么不同？教師引導，學生回答，從而探究發(fā)現(xiàn)：剪影藝術特點主要表現(xiàn)為外輪廓明顯、無內(nèi)部細節(jié)。
教師板書——特點：外輪廓明顯、無內(nèi)部細節(jié)。
3、剪影作品欣賞
PPT：圖片欣賞。
通過先讓學生感受作品，再作藝術形式的分析。一方面，通過作品欣賞，了解剪影作品多樣的色彩和形式。一方面，以此來引導學生欣賞、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力。
4、剪影在生活中的運用
通過提問：同學們，你們在生活中哪些地方看到過剪影？以此激發(fā)學生的思考，讓學生可以聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)剪影藝術在生活中的廣泛運用：攝影、動畫、廣告宣傳、海報設計、裝飾畫、標志設計、墻貼紙、書籍封面設計等等。通過與生活相聯(lián)系，豐富學生的對于剪影藝術的認識。
PPT：圖片欣賞。
教師小結：這些剪影所用的方法各不相同，有使用電腦軟件繪制的，有借助相機拍攝的。今天我們換個方式，運用剪刀和卡紙來制作。然后，重點學習剪影的制作步驟。
5、思考：如何制作剪影？
PPT舉例：南寧會展中心。
剪影步驟：
看：觀察物象特征。
畫：畫出物象特征。
剪：剪出所畫輪廓。
師：直接現(xiàn)場示范，一邊示范，一邊講解，同時提醒學生需要注意的地方。作品剪好之后，展示于白板上。
通過教師的講解與示范，使學生對于剪影的制作有直觀的認識，從而更好地進行下一步的課堂練習。
第三環(huán)節(jié)：課堂練習
內(nèi)容：根據(jù)所給的參照物圖片，嘗試進行剪影練習。
要求：突出參照物的外輪廓特征，并完整地表現(xiàn)出來。
教師巡堂指導，并鼓勵學生們大膽創(chuàng)作。在學生的練習活動中，教師應注意及時給予技術示范和輔導，隨時展示制作過程中的學生作業(yè)，及時做出評價，對學生作業(yè)的不同步驟的表現(xiàn)進行肯定、表揚、鼓勵或糾正。
這一環(huán)節(jié)，為了鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新能力，讓學生以小組的形式來進行練習，可以相互促進，同時也加強了學生的合作意識。
第四環(huán)節(jié)：作品點評
通過讓學生實踐練習之后，進行作品展示。教師可以引導學生自評、互評，使學生發(fā)現(xiàn)自己或對方的閃光點，同時激發(fā)他們的自信心，促進學生進行自我反思。最后，在學生評價的基礎上，由教師進行評價，評價要作出肯定、表揚、鼓勵或具體的修改意見，并進行歸納和總結。
第五環(huán)節(jié)：課堂總結
最后，通過知識回顧來梳理本節(jié)課學習內(nèi)容，并進行概括性總結，由此進一步加強學生對剪影藝術的理解與掌握。
七、說板書設計
課堂板書應簡練概括、直觀清楚、突出主題和重點，因此，我的板書設計如下：
讓剪影動起來
1、特點：外輪廓明顯，無內(nèi)部細節(jié)。
2、制作步驟：看——畫——剪
到此，我的說課完畢，不足之處請批評指正！謝謝！

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