資源簡介

《神經系統的組成》教案
教學目標：
1、描述人體神經系統的組成和功能 　　2、描述神經元的結構和功能
3、說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現的；
重點和難點：
重點：神經系統的組成和功能；神經元的形態結構和功能
難點：神經系統的組成和功能
課前準備：
　　1、神經系統的掛圖或模型；　2、神經系統功能的錄像　　3、不同細胞的圖示及神經細胞的模式圖
教學設計：
創設情境，引入新課 兩個同學上臺示范，完成活動。其它學生認真觀看和思考，交流討論 。
思考：在這個活動中都涉及到哪些器 官？這些器官協調一致受什么指揮？--即使一個簡單的動作也需要很多 器官的配合 指導學生活動：一人說名稱，另一學生用手摸聽到的名稱部位。以一個簡 單的活動引 導學生思考，進而引出“神經系統”。指導學生從活動中發現問題、分析問題。
一、神經系統的組成：
1、資料分析
閱讀P87資料分析，分組討論，找出疾病的損傷部位與表現癥狀，推測它們之間的關聯系。根據資料提出問題，做出假設，嘗試尋找證據并解釋。分析腦、神經在身體內起什么作用。指導學生進行資料分析的活動，并引導學生根據資料提出問題，做出假設，嘗試尋找證據并解釋。引導學生在診斷中得出結論：神經系統由腦、脊髓及神經組成。
2、神經系統的組成和功能 觀看錄像，總結神經系統的功能。聯系身體和生活實際。展示神經系統的圖片 、模型、視頻，引導學生歸納出 神經系統的組成和各部分的功能,并能聯系自己的身體和生活實際。
二、神經元的結構和功能：
通過比較人體不同的細胞，發現神經細胞的結構特點，進而分析神經細胞的功能 。觀看不同的人體細胞示意圖，思考神經細胞與其它細胞有什么不同，分析神經細胞結構特點，理解神經細胞的結構和功能相適應的關系。展示不同的人體細胞示意圖，引導學生比較神經細胞與其它細胞的不同，進而歸納出神經細胞結構特點，幫助學生理解神經細胞的 結構是與功能相適應的。
三、交流和討 論
四、小結
作業布置： 圍繞神經系統，聯系自己的身體和生活，進行交流和討論。師生共同小結本節知識。
作業P90 練習：1-4； 課課練引導學生關于自己的身體和生活，圍繞神經系統進行交流、討論
布置作業
教學反思：
神經系統對生命活動有調節作用，而本節內容就是為學生理解神經系統如何調節生命活動做準備的。由于本節內容以結構組成和功能為主，課堂上易出現繁瑣和沉悶的情況，如何調動學生學習的積極性，引導他們主動思考成為本節授課的難點。
　　案例以活動引線，引導學生認識到即使一個很簡單的動作，也需要各器官相互配合、協調一致，進而引導學生認識到各器官協調一致是由于神經系統的調節作用。配合教材中的資料分析，以會診形式引導學生思考，并歸納出神經系統的組成。人體神經系統的掛圖結合錄像，使學生形象地認識了各組成在人體所處的部位及功能。神經系統的功能可結合學生日常生活中的事例來講解，易調動他們學習的興趣。
　　關于神經元，通過幾種人類細胞的比較，引導學生說出神經元的結構特征，進而歸納出神經元和神經系統的關系，可謂水到渠成。

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