資源簡介

第五單元 步入近代
第13課　西歐經濟和社會的發展
1　教學分析
【教學目標】
知識與能力 了解中世紀晚期，農村墾殖運動的發展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因；能夠概括租地農場的特點以及新的手工業經營的特點；通過土地關系的變化和手工業的發展，認識中世紀歐洲資本主義的萌芽；了解中世紀富裕農民和市民階級的出現及其意義。
過程與方法 通過閱讀材料、觀看圖片，培養學生論從史出的學習能力
情感態度與價值觀 從奴隸社會的奴隸，亦即“他人之物”逐漸過渡到中世紀農奴，亦即“他人之人”，到中世紀晚期，演變為農村或城市的“自由人”，這也預示了一種新的社會制度的到來，感悟人的價值在不斷追求自由中體現出來
【重點難點】
教學重點：莊園制度的變化
教學難點：認識到中世紀晚期是歐洲社會的一個轉型期
2　教學過程
一、導入新課
回顧前面所學的知識，我們知道中世紀西歐在政治上形成了等級森嚴的封君封臣制，在經濟上形成了莊園制經濟。隨著社會生產力的進步、城市的重新興起以及大學的興起，14至18世紀的歐洲，經歷了一場社會巨變，在各個領域出現了一些新現象，不斷沖擊著舊觀念、舊制度 ，推動歐洲邁入近代社會（資本主義社會）。今天我們開始學習第五單元：步入近代。下面我們一起來學習第13課：西歐經濟和社會的發展，看看在經濟領域出現了哪些新現象！
二、新課講授
目標導學一：新的生產和經營方式
1.教師提問：閱讀課本，找一找11世紀以后的西歐農村出現了怎樣的變化？
提示：耕地面積的不斷擴大：歐洲農村各地紛紛開展墾殖運動，土地面積逐漸擴大，新開發地區成為具有獨立司法權和行政自治權的地區； 自由勞動力的增加：通過貨幣購買勞役豁免權或繳納遷徙稅，農民逐漸獲得自由； 土地集中成為一種趨勢：領主通過轉讓、聯姻、繼承、買賣等方式將土地集中在一起。
2.閱讀材料，結合課本，概括租地農場的特征
材料一：英國的租地農場出現的最早，也最典型。在租地農場，土地所有者出租土地，有的提供一部分經營資本；經濟實力較強的實際經營者承租土地，提供種子、牲畜、農具和其余資本，使用少量雇傭工人來耕種土地。到16世紀末，英國已出現一個“資本主義租地農場主”階層，土地所有者、租地農場主、雇工之間彼此簽訂契約，按規定的比例分配產品。據統計，16世紀，英國貴族從他的土地所得租金與同一塊土地承租者用農場經營所得收入的比是1：10。
材料二：農產品的富余，加上城市的需求增加，使更多的農產品和畜產品得以進入市場。一些商人將遠在鄉村市場收購的產品運到港口或更遠的地方。
提示：雇傭勞動；生產面向市場。這說明農業初步具有了資本主義生產的特征。
3、展示材料：馬克思說：“租地農場主成了這種農業工人的實際指揮官，成了他們的剩余勞動的實際剝削者，而土地所有者現在只和這種資本主義租地農場主發生直接關系，而且是單純的貨幣關系和契約關系。”
問題思考：談談你是如何理解馬克思說的這段話的。
提示：這反映了歐洲農村資本主義萌芽的情況。租地農場主就是后來的農業資本家。他們和農業工人之間是一種雇傭與被雇傭，剝削與被剝削的關系 。
4.教師提問：中世紀晚期，手工業的發展有什么變化？
提示：一方面手工業者逐漸脫離農業，另一方面他們不再僅僅為自己生活而生產，更多是為了適應市場而勞動。手工業者開辦作坊，家人、幫工和學徒一起生產，規模比較小。
5.教師提問：為了繳納封建賦稅，農民在家里用自己的生產工具為商人從事手工生產。這反映出當時農村手工工場呈現一種什么狀態？后來又有什么變化？
提示：這反映出當時農村手工工場呈現分散的一種狀態。后來逐漸轉向集中狀態。
6、閱讀材料及P62【相關史事】，概括手工工場中商人與雇工的新特征
材料一： 商人不僅向工人提供原料，而且還提供統一的生產工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產工具統一配備，因而工人常常需要在同一個地點集中勞動，于是就形成了集中的手工工場。雇工分工合作，進一步提高了勞動生產率。
材料二：···這種生產直接面向市場，由“商人直接支配生產”，手工業者失去了對生產資料的所有權，也不再與市場發生直接聯系。很快，其他部門也出現了這種資本與勞動的分離。
提示：雇傭勞動；分工；生產面向市場。這說明手工業初步具有了資本主義生產的特征。
7、教師提問：新的生產和經營方式的出現有什么意義？
提示：土地關系的變化和手工業的發展，推動農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。
8、表格對比封建生產方式和資本主義生產方式，學生理解什么是“資本主義化”。
封建生產方式 資本主義生產方式
生產目的 自給自足 用于交換，是利潤最大化
表現形式 自然經濟 商品經濟
人身關系 依附關系 雇傭關系
影響 具有封閉性、保守性 具有擴展性、開放性
目標導學二：富裕農民和市民階級
1.材料展示：有的富裕農民原先是某莊園的莊頭，負責替領主管理莊園生產和其他事務。他們有較強的管理能力，有豐富的農業生產經驗。由于農業發展、貨幣地租取代勞役地租，農民向領主繳納貨幣的現象越來越普遍。 農民的生產積極性提高，在財富普遍積累的基礎上，一批富裕農民脫穎而出。他們是土地市場的重要參與者，在法蘭西，他們占有的土地達到總面積的1/5，有的地區甚至達到1/3。
提示：反映了農村社會結構的變化。這些富裕的農民成為農村中富有生氣的階級力量，也是現代農業的最早發起人。
2.材料探究：
材料一　在城市中，手工業者和商人享有新的契約關系賦予的權利。
材料二　13、14世紀，英、法等國的市民階層作為第三等級，出席國王召集的會議，不斷提出自己的政治主張。
(1)材料一中，手工業者和商人有了一個新的身份叫什么？他們的法律地位受到什么的保護？
提示：手工業者和商人有了一個新的身份是城市居民。他們的法律地位受到王室、 教會的特許狀和城市保護法的保護。
(2)材料二反映了什么問題？
提示：反映了市民階層政治地位的提高、政治權利的擴大。伴隨著市民階級在政治、經濟生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現的文藝復興和宗教改革運動奠定了基礎。
【合作探究】
1、你覺得新的生產、經營方式的出現和新的階級的產生之間，有著怎樣的聯系？
2、你覺得新的生產、經營方式和新的階級的的出現，會給西歐社會帶來怎樣的影響？
三、課堂總結
3　板書設計
1、 新的生產和經營方式
1、 農業——租地農場
2、 手工業——手工工場
3、 意義
二、 富裕農民和市民階層
4　教學反思
中世紀晚期是歐洲社會的一個轉型期，這一時期政治、經濟都發生了巨大的變化。在具體教學中，我主要從認識經濟方面的變化入手，運用大量史料，引導學生探究莊園制度的變化，了解新的生產方式和經營方式以及這一新的生產方式和經營方式所帶來的社會關系的變化，初步探討了資本主義生產關系的萌芽，取得了較好的教學效果。

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