資源簡介

(共24張PPT)
上去高山望平川
人教版五年級上冊
教學目標
審美感知：通過欣賞，感受《上去高山望平川》的風格特點，了解民間歌手朱仲祿。
藝術表現：熟悉《上去高山望平川》旋律和所表現的內容，了解旋律音調高低音的跨度變化。
創意實踐：在感悟的基礎上，激發學生對音樂的想象力和表現欲望，編創、表演簡單的歌舞劇等，做到有主題、有情節、有基本的結構和邏輯，音樂編配得當。
文化理解：聆聽音樂，學習音樂知識“花兒”；學會關注生活中的音樂現象，能聯系課堂知識表明自己的理解。
新知導入
請同學們觀察圖片，思考這些圖片是在什么地區拍的呢？
西北地區
新知導入
同學們，你們會唱我國哪些地區的民歌？我國的民歌按體裁可以分為幾類？請說出每種體裁一兩首歌曲的曲名。
小調：《茉莉花》《孟姜女》
山歌：《放馬山歌》《信天游》
勞動號子：《打夯號子》《川江船夫號子》
新知導入
請同學們說一說民歌的三種體裁分別具有怎樣的音樂特點。
小調：節奏規整、旋律委婉曲折、感情細膩
山歌：節奏自由、旋律高亢嘹亮、即興抒發感情
勞動號子：節奏性強
新知導入
根據題目《上去高山望平川》你能說出它屬于民歌中的哪一種體裁嗎？
新知導入
“花兒”
《上去高山望平川》是一首典型的“花兒”。
“花兒”是流行于甘肅、青海、寧夏等省區的一種山歌。
音樂具有高亢、奔放、粗獷、剛健的風格。
唱詞有兩種格式：
1、單套，每首三句，每句是以七字為基礎的比較自由的句式；
2、雙套，每首四至六句，根據音樂風格和演唱形式有南派和北派之分。
新知講解
請同學們欣賞這首歌曲。
新知講解
請同學們邊看歌詞邊聽音樂，并思考：
這首歌曲的音調、歌詞分別具有什么特點？
歌曲中蘊含著怎樣的情感？
樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調。極富西北地方色彩，經牡丹比喻心愛的女子，表達了青年男子對心愛姑娘的傾慕之情。
深刻地抒發了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現，只能望“花”興嘆的感慨心情。
拓展延伸
隴中高原的荒涼和艱辛是“花兒”傳唱的大背景，唱“花兒”的人大多世代生活在深山大溝里。他們在溝壑峰巒、茫茫無邊的黃土地上，忍受著人們難以想象的干旱與災難。“花兒本是心里話，不唱由不得自己”是對“花兒”最恰如其分的表達。
作品介紹
花兒會
新知講解
請同學們分組討論：為什么會形成這種風格？
民歌風格的形成與哪些因素息息相關？
地理環境
風俗習慣
使用方言
勞動方式
社會條件
……
拓展延伸
不同的地形地貌造就出不同體裁的民歌,并表現出不同的風格特點。
在西部高山、高原地區,地勢高低起伏,山巒遍野，連綿起伏的山脈阻擋了人們的視野,心情就會不舒暢。在這里居住的居民創造的民歌就會高亢激昂,節奏明顯，粗獷奔放，節奏鮮明，韻腳多變。
西北地區高原縱橫，山石崢矜，藍天下一望無垠的黃色土地，氣候寒冷惡劣,日溫差變化大,人們為了生存必須與大自然做斗爭，形成了頑強勇敢、積極奮進的性格。人們所傳唱的民歌音調高亢，嘹亮,質樸中帶著嚴峻和深沉。
新知講解
請同學們仔細聆聽，辨別演唱者的方言，感受歌詞的特點。
“雙句雙字尾”的格式，即它的一、三句基本上是“2+2+3”式的七言“奇數句”，而二、四句則是“3+3+2”式的八言“偶數句”，這樣的句格在各族民歌中也是獨一無二的。
新知講解
歌詞含義：
上去高山望平川，平川里有一朵牡丹；
看去容易摘去難，摘不到手里是枉然。
新知講解
請同學們仔細聆聽，演唱者的唱腔有什么特點？
小組討論填寫老師列出的問題。
旋律：
速度：
唱法：
發聲方法：
民歌種類：
上行大跳，下行級進，曲折迂回
自由
原生態
真假聲混合
花兒
新知講解
音樂家相冊——朱仲祿（1922-2007）
民間歌手，人稱“花兒王”。生于青海省同仁縣，自幼學唱花兒，博采眾長，形成了自己的演唱風格。聲音明亮挺拔、剛柔相濟、韻味地道，歌聲山野氣息濃厚，給人以天高氣朗的高原感受。
新知講解
欣賞歌曲《阿哥的白牡丹》
新知講解
《阿哥的白牡丹》
《阿哥的白牡丹》是青海與甘肅一帶，回族民間膾炙人口的花兒民歌，歌詞詼諧淳樸，寓意生動鮮活，給你一股飽嘗泥土香的酣暢與享受。
白牡丹，是回族民族愛情的圣潔與向往，是對心愛女人最美的比喻與贊美。
課堂練習
請同學們根據民間格律詩的格式，結合日常生活與學習即興創作一句“花兒”歌詞。
如：
蜜蜂 采蜜 好辛苦，（2+2+3）
這工作 只有它 清楚。（3+3+2）
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
通過本節課的學習，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應繼續去體會。
板書設計
上去高山望平川
“花兒”
朱仲祿
即興創作：
蜜蜂 采蜜 好辛苦，（2+2+3）
這工作 只有它 清楚。（3+3+2）
作業布置
和同學課后一起對比欣賞同類“花兒”歌曲，找出其中含有的“花兒”特性，和身邊同學們分享。
謝謝
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