資源簡介

4《彩泥世界快樂多》
一．教學目標：
1、知識目標：引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2、技能目標：培養學生的動手動腦能力。
3、情感目標：在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
二．教學重難點：
彩泥制作方法的掌握及其運用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
三．教具選擇：
范作、各種動物、植物的圖片，彩泥、彩色卡紙、牙簽、鉛筆、尺、水彩筆等。
四．學具準備：
彩泥、墊板、彩色卡紙、水彩筆及其制作彩泥的工具。
五．教學過程：
（一）激趣導入新課。
1、師提出一個課前問題：你最喜歡的小動物是什么？喜歡它什么顏色？生回答
2、師出示彩泥捏制的動物與學生打招呼：小朋友們，這是我喜歡的小動物，看我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種動物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
3、師：同學們，在開始制作之前請大家和我一起做一做手指操吧
拍手歌：一二三四，捏一捏，搓一搓，彩泥世界快樂多，二二三四，揉一揉，壓一壓，我們一起來創作。三二三四，捏一捏，搓一搓，彩泥世界快樂多，四二三四，揉一揉，壓一壓，我們一起來創作。今天我們來做什么？學生自由回答。
4、師：我想請四位同學上臺，把我們剛剛做的揉一揉、壓一壓、搓一搓、捏一捏，給大家演示一遍。生上臺演示師：同學們做的真棒。
師小結：植物、動物、人物、風景，只要你喜歡的都可以做。
（二）教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法。
1、欣賞動化片段“海底世界”：觀察魚的外形特征。
2、老師現場制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。
3、師啟發學生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學生配上景色，學生回答，（添加的景色也可用繪畫的方式）
（三）交流探究學習。
1．師：看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？
2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？[通過交流，激發出學生的發散思維和創造能力。]
（四）欣賞開闊視野，拓寬思路。
1．欣賞書中、課件中的作品，啟發學生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
（五）作業布置。
1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）
2、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。
[四人小組進行制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在制作過程中可以相互學習、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。]
（六）展示作品，總結評析。
1．通過實物投影進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創意的學生。）
（七）課后拓展。
1、運用所學到的制作方法，制作不同主題的形象。
2、欣賞立體造型的泥制藝術品，鼓勵學生課后嘗試。

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