資源簡(jiǎn)介

2《染色游戲》
教材分析
《染色游戲》是人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第二課的內(nèi)容。本冊(cè)教材采用統(tǒng)一的課程進(jìn)度架構(gòu)。以趣味性較濃的內(nèi)容為主軸，主要任務(wù)是在鞏固興趣的基礎(chǔ)上，在技能技巧方面多樣且適當(dāng)?shù)靥嵘１菊n是一節(jié)造型表現(xiàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域相結(jié)合的一節(jié)美術(shù)課，采用趣味性很強(qiáng)的表現(xiàn)方式，旨在引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)的興趣，同時(shí)感受造型藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，特別是色彩豐富莫測(cè)的變化效果，以此作為“以趣味性較濃的內(nèi)容開(kāi)始”。 本課教學(xué)的主要目的在于初步感受和了解傳統(tǒng)的扎染技術(shù)，結(jié)合教材中介紹的紙張折疊方法和染色步驟，嘗試制作染色作品，讓學(xué)生體驗(yàn)染色的魅力。課本左側(cè)呈現(xiàn)了浸染的步驟：一折紙成角，二一角浸染，三換角浸染；折疊的四種方法，一，田字折疊，二，井字折疊，三，“十”字斜角折疊，四，“米”字折疊。以及折疊方法：先折實(shí)線(xiàn)后折虛線(xiàn)的提示，以方便教學(xué)和學(xué)生根據(jù)興趣和能力進(jìn)行選擇。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)： 選用吸水性強(qiáng)的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學(xué)習(xí)將白紙染出美麗花紋的方法。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)： 利用水粉顏料可加水調(diào)和并容易上色的特點(diǎn)以及宣紙的吸水特性，用紙浸染的方法染制美麗的花紙。并聯(lián)系生活加上自我的創(chuàng)造力，將染制的美麗花紙制作成美觀的作品。提高探究能力和創(chuàng)造能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體驗(yàn)染色游戲千變?nèi)f化的樂(lè)趣，感受水粉色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作的能力。初步了解扎染基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)品的精美。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：染紙制作的方法和步驟。探究學(xué)習(xí)紙的不同折疊方法，將折疊過(guò)的紙?jiān)谒垲伭现薪荆纬擅利惖幕垺?br/>教學(xué)難點(diǎn)：紙張折疊的方法、浸染時(shí)水份的控制以及浸染顏色和位置的不同所形成的不同效果。
四、教學(xué)方法建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者。孔新苗教授曾說(shuō)“美術(shù)是培養(yǎng)真正的人”。所以我利用啟發(fā)式的教學(xué)原則，采用情境教學(xué)法、欣賞法、講授法、演示法等。學(xué)生采用自主探究法，小組合作法以及練習(xí)法等。再示范中，利用微視頻的形式，讓學(xué)生更加直觀的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備稀釋后的顏色、宣紙、課件、示范作品以及教具。
學(xué)生：水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水桶、宣紙、剪刀、各種小裝飾品、垃圾袋。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來(lái)了，天空上飄著許多漂亮的小風(fēng)箏，但是老師發(fā)現(xiàn)其中有一只小風(fēng)箏沒(méi)有穿漂亮的花衣裳，它很傷心。同學(xué)們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（喜歡）那我們來(lái)幫幫這只小風(fēng)箏，讓它也穿上花衣裳好嗎？（好）下面，我們利用手里的神奇的彩色墨水與工具，用點(diǎn)、線(xiàn)、面給小風(fēng)箏染上漂亮的顏色吧。（分小組進(jìn)行） 同學(xué)們都已經(jīng)染好了，大家把它拿起來(lái)展示一下，看，經(jīng)過(guò)大家的一起的共同努力，小風(fēng)箏變漂亮了，這樣的游戲好玩嗎？（好玩）那么這節(jié)課，我們就一起來(lái)做一做，玩一玩染色游戲吧！（出示課題）
（二）、教學(xué)過(guò)程：
1.自主探究，染色的材料同學(xué)們，老師上課之前，也給小風(fēng)箏做了一件花衣裳，你更喜歡小風(fēng)箏的哪件花衣裳呢？（老師的）為什么呢？老師的這件花衣裳它的花紋和圖案有什么特點(diǎn)？顏色呢？（有規(guī)律，對(duì)稱(chēng)）（同學(xué)們很聰明，觀察的真仔細(xì)）小風(fēng)箏身上的花衣裳圖案都是對(duì)稱(chēng)的，并且顏色非常的鮮艷漂亮。
2．觀看圖片，小組討論染紙作品的特點(diǎn)以及制作的方法同學(xué)們看大屏幕，小風(fēng)箏的漂亮花衣服就是用這些圖案不同、顏色不同的染紙作品做成的，每一張都是獨(dú)一無(wú)二的。
3．實(shí)際老師送給每個(gè)小組一個(gè)神秘的禮物，現(xiàn)在組長(zhǎng)將它從抽屜里拿出來(lái)把，是什么？大家摸一摸，這些美麗的染紙作品的紙和我們平時(shí)的紙有區(qū)別嗎？（薄，生宣紙）因?yàn)樯埖奈宰顝?qiáng)，所以這節(jié)課我們用生宣紙來(lái)做染色游戲。好，同學(xué)們分小組討論一下，這些作品是怎樣制作出來(lái)的呢？好，同學(xué)們開(kāi)始討論把。（生，圖案都是對(duì)稱(chēng)的，所以紙都是先折后染）
4.探究折紙方法（學(xué)生先自己探究--出示微視頻—學(xué)生再次進(jìn)行折紙）同學(xué)們，小時(shí)候都玩過(guò)折紙小游戲把，下面我們來(lái)次頭腦風(fēng)暴，大家拿出手里的紙，設(shè)計(jì)出你喜歡的折法？（學(xué)生折紙，三角形，正方形，長(zhǎng)方形，田字 井字 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)田字是怎么折疊的？）同學(xué)們很聰明，研究出了很多的折法，想不想看看老師是怎么折的呢？好，看大屏幕（播放微視頻，米字折法、田字）同學(xué)們，看明白了嗎？實(shí)際折疊的方法是無(wú)窮的，大家可以大膽的設(shè)計(jì)不同的折法。不同的折疊方法也會(huì)產(chǎn)生不同的染色效果。（ 米字、田字、長(zhǎng)條、染色的效果圖貼到黑板上）
5.探究染色方法（學(xué)生先自己探究—教師示范）折紙結(jié)束了，接下來(lái)我們要干什么了？（染色）下面老師找三個(gè)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)試著染一染，其他同學(xué)在下面再用其他的方式折一折紙。好，染完了，我們來(lái)點(diǎn)評(píng)一下（從色彩搭配，如果兩種顏色染在同一個(gè)地方會(huì)比較臟，鄰近色、對(duì)比色 、留白是一種，不留白也是一種美）那怎樣把作品染的更美呢？我們通過(guò)看微視頻，看看你能從中學(xué)習(xí)到哪些染色的方法和技巧呢？）好，我找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些染色的方法。（浸染、點(diǎn)染）（學(xué)生回答，能染到的地方，也就是角的位置，可以用浸染的方法，就是把紙放到染料里，染不到的地方用筆涂上去，這就是點(diǎn)染。實(shí)際染色的方法有多種形式，這只是其中的兩種，大家還能想到其他的染色方法嗎？ 加線(xiàn)條）同學(xué)們，看老師拿的這個(gè)染色作品，發(fā)現(xiàn)中間沒(méi)有染到的地方，該怎么辦呢？（染不到的地方用筆涂上去）可是染色的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生不要把顏色染的太多，要留白，留白也能起到協(xié)調(diào)畫(huà)面的作用，注意我們?cè)偃旧臅r(shí)候，不長(zhǎng)時(shí)間浸泡，顏色不要重復(fù)染，要用紙巾吸干水分，輕輕的打開(kāi)。 然后用報(bào)紙去壓一下，吸走多余的水分 ，最后一步 ，小心的打開(kāi)。講了這么多，大家是不是已經(jīng)躍躍欲試了，同學(xué)們運(yùn)用剛剛學(xué)到的染色方法將手里的折紙進(jìn)行染色， 利用多種顏色搭配 。把它染成漂亮的圖案。染完后將作品貼到我們的白板上，由小組長(zhǎng)放到畫(huà)架上 好開(kāi)始。
(三)、作業(yè)要求
師：好，同學(xué)們都已經(jīng)制作結(jié)束了，染紙作品像花布一樣充滿(mǎn)了我們的教室，那這些染好的紙還可以做什么呢？我們可不可以利用它們來(lái)裝飾我們的生活呢？（可以剪好各種形狀再染，如：動(dòng)物頭型，各種花等，只要是自己喜歡的都可以。展示其他小朋友的染紙作品。）同學(xué)們的想法可真多啊，我們來(lái)看看其他同學(xué)都是將它們做成了什么 好，下面我們就做一個(gè)更有意思的游戲，將這些染紙作品，通過(guò)剪貼等形式做成小裝飾畫(huà)或裝飾品。同學(xué)們，我們自己染的作品還沒(méi)有干，不好利用，我們先用老師提供的作品試一試，課下的時(shí)候我們?cè)儆梦覀冏约褐谱鞯娜炯堊髌愤M(jìn)行創(chuàng)作。好，下面我們把材料包拿出來(lái)開(kāi)始制作吧。《把報(bào)紙放到抽屜里》
(四)、展示評(píng)價(jià)
師：同學(xué)們，老師來(lái)采訪(fǎng)一下，你能給大家介紹一下你的作品嗎？其他同學(xué)誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下他的作品？（創(chuàng)意很好，剪的輪廓的形式也很棒 很有生機(jī)的一個(gè)海洋世界， 魚(yú)有大有小）最喜歡哪一個(gè)作品呢？原因是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品呢？你覺(jué)得你的作品好再哪里？ 不足是什么？老師發(fā)現(xiàn)這件作品很特別，同學(xué)們你們覺(jué)得這個(gè)作品再染色的時(shí)候出現(xiàn)了什么問(wèn)題？另類(lèi)的、大膽的、鼓勵(lì)大膽的和別人不一樣的。同學(xué)們，想不想看看老師把這些作品變成了什么啊？（玫瑰花、衣服、包裝盒、裙子、禮物盒、花瓶），老師也跟著它們學(xué)習(xí)了一下，看，這是什么禮物盒）漂亮嗎？出來(lái)這些，小朋友還把它變成了美麗的衣服，蝴蝶結(jié) ， 粘貼畫(huà)，服裝設(shè)計(jì)，書(shū)簽。
(五)、課后拓展（了解扎染）實(shí)際同學(xué)們，在古代 ，我們的古人也會(huì)玩這種染色游戲，它們不但會(huì)染色，還將染出來(lái)的布應(yīng)用到生活中，老師也帶來(lái)了一條圍巾，它穿越了上千年來(lái)的染色作品，其實(shí)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字 叫做扎染。還用扎染做了這件衣服，好看嗎？那到底什么是扎染呢？我們通過(guò)看微視頻來(lái)認(rèn)識(shí)了解它。扎染是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要我們?nèi)ケＷo(hù)并傳承。并將它們來(lái)服務(wù)于我們的生活。讓生活才會(huì)像染紙作品一樣變得絢麗多彩。

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