資源簡(jiǎn)介

11《兒歌變畫(huà)》
教材分析：
兒歌是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)則是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)兒歌，畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。二.教學(xué)目標(biāo)
1、了解我國(guó)民間兒歌的歷史及特點(diǎn)，兒歌和童畫(huà)相通之處。
2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的兒歌創(chuàng)作童畫(huà)作品。
3、體會(huì)童畫(huà)、兒歌的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增加跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的兒歌配上合適的童畫(huà)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合兒歌的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。
五、教學(xué)措施：在人類(lèi)文明的發(fā)展史上，美術(shù)是記載和傳播文化最好的載體之一。本課目的將兒歌的文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)，引導(dǎo)孩子們從不同的方位、角度來(lái)感知兒歌，將兒歌進(jìn)行夸張、聯(lián)想、擬人化等藝術(shù)加工。引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌的含義并大膽用自己喜歡的手法表現(xiàn)兒歌。我通過(guò)對(duì)具體作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)實(shí)、夸張、聯(lián)想等方法表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。我還選擇用剪紙、布貼、刮畫(huà)、線描、色彩等不同手法表現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞，以開(kāi)拓學(xué)生思路。那瑯瑯上口的兒歌就成為孩子們想象的源泉，既培養(yǎng)了他們對(duì)于文學(xué)的想象力，又培養(yǎng)了他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的造型·表現(xiàn)才能。把美術(shù)置于一種廣泛的文化情境之中，讓學(xué)生逐漸明白美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。
六、課前準(zhǔn)備：老師：相關(guān)美術(shù)課件，范作；學(xué)生：收集一些喜歡的兒歌和各種作畫(huà)工具材料。
七、教學(xué)過(guò)程：
1、兒歌和童畫(huà)配對(duì)游戲，揭題
（1）師：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，美美的聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象在你眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？ppt音樂(lè)，拔蘿卜
（2）學(xué)生回答：有個(gè)小朋友種了一個(gè)大蘿卜，拔不動(dòng)了，請(qǐng)其他人幫忙拔蘿卜。其他學(xué)生補(bǔ)充。
（3）師：那你所說(shuō)的是不是很像這幅畫(huà)的內(nèi)容？ppt怎樣把你喜歡的兒歌用我們手中的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌變畫(huà)，板書(shū)《兒歌變畫(huà)》
2、分享兒歌，激趣
（1）像這么有趣的兒歌咱們同學(xué)肯定也聽(tīng)到過(guò)不少，能和大家一起來(lái)分享一下嗎？有誰(shuí)來(lái)給大家唱一唱或說(shuō)一說(shuō)你喜歡的兒歌。
（2）學(xué)生唱自己喜歡的兒歌（課堂氣氛活躍）
（3）同學(xué)們喜歡的兒歌可真不少，老師相信這些兒歌也帶給了同學(xué)們快樂(lè)美好的童年。教師簡(jiǎn)單介紹兒歌：兒歌是沒(méi)有樂(lè)譜的歌謠，不但歌詞寫(xiě)的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，俏皮可愛(ài)，而且都是描繪我們生活勞動(dòng)中的場(chǎng)景與畫(huà)面，所以歌詞經(jīng)常可以用兒童畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，據(jù)記載，兒歌已有三千多年的歷史。很多經(jīng)典兒歌都是從以前的童謠和詩(shī)詞中流傳演變而來(lái)。
3、舉例分析兒歌創(chuàng)作過(guò)程比如，像這首兒歌ppt,你們來(lái)猜猜是哪一首 你是怎么猜出來(lái)的？學(xué)生回答：看到了鵝，伸著脖子在唱歌，在游泳。教師總結(jié)：你看到的這些都是根據(jù)兒歌中的歌詞表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容。所以要畫(huà)出你所要表現(xiàn)的兒歌，首先要理解兒歌的內(nèi)容（板書(shū)），找出主要描寫(xiě)對(duì)象。把主要描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，用上自己的繪畫(huà)手法，從特點(diǎn)，顏色，動(dòng)作上分析。其次，除了主要描寫(xiě)對(duì)象，兒歌內(nèi)容中會(huì)體現(xiàn)出一定的故事場(chǎng)景，在一個(gè)怎樣的環(huán)境中（板書(shū)），有什么故事情節(jié)？這一點(diǎn)我們也可以進(jìn)行構(gòu)思想像，比如《兩只老虎》這首兒歌，可以放在不同的場(chǎng)景中。
4、 老師這里有兩幅作品，你比較喜歡哪一幅？為什么？學(xué)生回答，老師總結(jié)繪畫(huà)要求：（1）主題突出（2）畫(huà)面布局合理（3）色彩鮮艷
5、教師做范畫(huà)老師也有喜歡的兒歌，看一看：大公雞，真美麗，頭戴紅冠穿花衣。。。老師要畫(huà)出這首兒歌，首先要把主人公找出來(lái)，是誰(shuí)呢？它有什么特點(diǎn)？紅色冠子，花衣服，起得早。那你覺(jué)得它應(yīng)該在怎樣的環(huán)境里，加以想象。教師邊分析邊畫(huà)。初稿起好了，我們來(lái)給它涂顏色，老師要畫(huà)一只漂亮的大公雞，我想用這些顏色，在涂顏色時(shí)要注意輕輕的，小心的涂，不要留有空隙，也不要涂出來(lái)，影響美觀。老師就這樣一步一步的，邊畫(huà)邊修整，作品就慢慢的成型了。
6、欣賞作品，提出作畫(huà)要求老師的作品完成了，相信你從中也學(xué)到了很多，我們?cè)賮?lái)欣賞一下其他小朋友的作品，看看能不能給你以靈感和啟發(fā)，現(xiàn)在是不是已經(jīng)迫不及待的想畫(huà)一畫(huà)你喜歡的兒歌了？作畫(huà)要求：（1）主題突出（2）畫(huà)面布局合理（3）色彩豐富，生動(dòng)有趣。
7、學(xué)生單獨(dú)或小組合作進(jìn)行創(chuàng)作。（1）學(xué)生嘗試為自己喜歡的兒歌創(chuàng)作童畫(huà)。（2）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出兒歌的意境。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生在作業(yè)時(shí)幻燈片繼續(xù)播放更多兒歌童畫(huà)作品供欣賞參考。同時(shí)伴有兒歌背景音樂(lè)。
8、評(píng)價(jià)作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：（1）能基本表達(dá)出兒歌的意境。（2）色彩、構(gòu)圖、畫(huà)面具體氛圍等。（可單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)）（3）選用工具材料豐富多樣。9、小結(jié)與課外拓展。有些兒歌有好幾個(gè)故事情節(jié)，一幅畫(huà)難以表達(dá)全面，課下我們可以幾個(gè)人一組，一人表現(xiàn)一個(gè)故事情節(jié)，組成一幅連環(huán)畫(huà)，把全班同學(xué)的作品編集成冊(cè)。

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