資源簡介

3《裝飾自己的名字》
一．教學目標：
1．欣賞用不同方法裝飾的名字，了解裝飾名字的方法。
2．通過看看、說說、畫畫等形式美化裝飾自己的名字。
3．發展學生的形象思維能力、想象力與創造力。
二．教具準備：課件、水彩筆、畫紙、展板。學具準備：水彩筆、畫紙。
三．教學重難點
教學重點：美化裝飾自己名字的方法。
教學難點：結合自己的名字特點選擇裝飾方法。
四．教學過程：
（一）創設情境，激趣導入。
師：我們每個人都有自己好聽的名字，讓名字不僅好聽，而且還變得非常好看。請看大屏幕！怎么樣？很漂亮吧！那怎么樣才能向老師介紹自己的名字及名字的含義。得到教師的表揚感到很高興，其他學生也很想展示自己。欣賞老師裝飾好師生相互介紹名字，目的是促進師生的相互了解，并為揭示課題埋下伏筆。出示教師裝飾好讓名字變得這么漂亮、又有意義呢？今天我們就來學習《裝飾自己的名字》。（揭示課題）的名字，感到很驚訝。對今天將要學習的內容表現出極高的興致。的名字目的是引起學生視覺的共鳴，激發學習的欲望。
（二）欣賞引導，啟發談話。
1．了解兩種裝飾方法。
（1）穿花衣一起看周然同學，他是怎么裝飾的？都用了哪些顏色？再看看于欣同學又是怎么裝飾的名字呢？學生欣賞觀察周然、于欣的名字，并說出他們的裝飾方法。觀察欣賞張盛、劉雨的名字，并說出他們的裝飾方法。觀察欣賞的過程中學生參與熱情高，對教師提出的問題都能主動積極地講解。這個環節是引導學生學會裝飾名字的方法。采用通過名字猜性格目的是激發學生
小結：周然、于欣的名字都是在加粗后或者涂上對比鮮明的顏色，或者用彩線彩點進行裝飾，就好像給名字穿上了花衣服，我把這種裝飾名字的方法稱為“穿花衣”。
（2）找朋友在張盛同學的名字里你找到什么？ 再仔細看看，你們發現的這些事物都是替代的哪個筆畫呀？ 這些事物和筆畫之間有什么關系，你發現了嗎？對青青草原上正在舉行的首屆名字裝飾大賽充滿好奇，當看到羊羊們的作品時表現的特別興奮。在得到老師的認同和表揚后心情愉悅，學習情緒高漲。的好奇心。帶領學生參觀青青草原名字裝飾大賽，用孩子們喜歡的羊羊們的名字做例子是為了更好的激發他們的學習熱情，調動參與欲望。
再看劉雨的名字，你又有什么發現？從她的名字中我們可以看出劉雨同學一定是一位愛跳舞的漂亮女生。
小結：名字當中有些筆畫感覺自己不夠漂亮，就會在生活中找到自己喜歡的又和自己的形狀相接近的好朋友來替代，我把這種方法叫做“找朋友”。
2．欣賞名字，激發靈感。青青草原上正在舉行的首屆名字裝飾大賽，咱們一起去看看。
（1）喜羊羊是怎么裝飾的名字呀？他名字當中哪一部分裝飾的最好？你能從喜羊羊裝飾的名字中看出他的性格嗎？你覺得他會是個什么樣的小朋友？
（2）美羊羊又是怎么裝飾的名字呢？美羊羊為什么要找蝴蝶結和小花打扮她的名字。
（3）第三幅獲獎的作品是，沸羊羊的名字裝飾的怎么樣？從沸羊羊裝飾的名字中，你能看出他又是個怎樣的人呢？
小結：原來名字里的裝飾還可以看出性格愛好。教師示范老師已經提前把你們的名字都存入電腦中，下對名字大搜索游名字大搜索是為面就讓我們隨機抽取一名幸運者，讓老師為他裝飾一下名字好嗎？首先寫出字的筆畫，要注意構圖飽滿，不要過小或過大。然后用彩筆進行裝飾。最后給他穿上漂亮的花衣服。戲充滿好奇心，在大轉輪轉動時情緒高漲，跟老師大聲倒數、“5、4、3、2、1”積極參與教師示范活動，幫老師出謀劃策。了更好的調動學生的參與欲望，激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛。學生創作，教師輔導。同學們，青青草原第二屆名字裝飾大賽已經開始了，瞧！這是給我們發來的邀請函！一起看一下。學生在接到邀請函后積極作畫。自己作業時很用心，作業完成早的同學布置本組展板。出示邀請函是為了創設情境。以小組為單位布置展板是為了培養學生的合作意識。
（三）作業展評
師：同學們，現在我們都裝飾好了自己的名字，下面就有請各小組長拿著你們組的作品閃亮登場！先請作者自己說一說你是怎么創意的你的名字？再找個同學評價一下這幅作品。老師發現同學們的名字裝飾的都很漂亮，很精彩！掌聲獎勵一下自己！學生評價時很踴躍，評價相對到位。對于教師的肯定評價感到很開心。采用多元評價方式，重視課堂的形成性評價。課堂小結，拓展延伸。這節課，我們學習了用穿花衣、找朋友的方法裝飾自己的名字，其實這兩種方法不僅能裝飾名字，學生對本節課的學習感到很滿意，對教師提議回家給爸爸媽媽裝飾名字表示贊教師有意的“延伸學習”鼓勵帶有開發家庭教育的意味。通過回家學習，還可以用于裝飾所有的漢字。回家后同學們也可以給爸爸媽媽裝飾一下名字，組成一個名字的全家福！

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