資源簡介

課題《未來快遞運送車》
教材分析：
本課拓展自上教版第二冊第三單元“流暢的交通”中《未來汽車》一課，這也是本單元的最后一課。本課在學習認識了交通標志以及感受了城市發達的立體交通的基礎上進一步要求學生發揮想象繪畫未來汽車的功能，學會運用多種形狀組合表現具有特殊功能的汽車造型。
學情分析：
一年級學生思維活躍，想象力豐富。在第一學期中學習了《我的太陽》、《牙蛀了》等課，對于如何想象添加畫面已經有了粗淺的嘗試，為本節課聯想未來快遞車的功能奠定了基礎。一年級的學生能夠發揮天馬行空的想象，但往往缺少方法表現畫面，因此在本節課中將重點學習如何添畫功能的方法，體驗創意表現帶來的樂趣。
教學目標：
知識與技能：初步嘗試運用借用法及基本圖形組合的方法，想象、表現未來汽車的功能及造型。
過程與方法：在觀察、想象、對比、討論及嘗試的過程中掌握創意添畫的方法，表現未來快遞運送車的特殊功能。
情感態度與價值觀：體會未來汽車帶來的便捷，感受創意表現帶來的趣味，激發對未來生活的向往。
教學重點：想象未來快遞車的特殊功能
教學難點：未來快遞車功能的創意表現
教學準備：
教師：教學課件、記號筆、汽車功能的范作
學生：第一課時作業、記號筆、美術書
教學過程：
欣賞與導入
觀看《巾幗快遞員》故事視頻。
引發思考：快遞員的工作非常的辛苦，如何幫助他們？
揭示課題《未來快遞運送車》（板書）
(
設計說明：
觀看快遞員阿姨工作中的視頻，引導學生發現快遞員工作中的辛苦與困難并引發設計需求。
)
二、探究與嘗試
發現困難：將快遞搬運上車十分的辛苦，如何為快遞運送車添加搬運功能？（板書：搬運快遞）
小組探究討論，提出添加功能的方案。
觀察小動物圖片（猩猩和螃蟹），學生探究：可以借用它們的哪些本領成為運送車的功能？
教師示范——分解機械臂成為各個基本圖形。（板書：圖形）
探討造型的方法——基本圖形組合。（板書：拼一拼）
小組活動：嘗試運用基本圖形組合機械臂。
教師示范——對照學生設計稿將機械臂添畫到汽車上。
小組討論：還可以借用哪些事物的本領讓搬運快遞變得更輕松？
添畫搬運快遞的功能。
設計要求一：① 借一借本領 添加搬快遞的功能
② 拼一拼圖形 表現功能的造型
(
設計說明：
在討論及探究的過程中，引導學生發現身邊事物的本領，并通過解構機械臂及小組合作，了解運用基本型組合的方法。教師運用直觀演示突破難點，讓學生了解了如何將有趣的功能進行描繪，這樣有梯度的設計，符合一年級學生的學情，能讓每一位學生都易于掌握。
)
三、討論與實踐
1、師表述并再次引發思考：在送快遞途中容易遇到堵車，還能添加什么功能解決問題呢？（板書：送快遞）
2、小組討論：送快遞時能添加什么新功能？
3、教師范作演示——根據功能改變汽車的外形。（板書：外形 改一改）
4、欣賞范作，延展思路。
5、設計要求二： ① 添加送快遞的功能
② 可根據功能適當改變汽車的外形
6、添畫送快遞的功能。
(
設計說明：
通過提出新的困難，讓學生運用新授的知識再次去解決問題鞏固知識點，并在這個基礎提出根據功能改外形的更高要求，在引導與討論中進一步了解功能與外形的關系。
)
四、展示與評價
分小組將學生作品貼于汽車背景中。
出示評價要求：
添畫了哪些特殊的本領？
哪里最特別？
學生進行自評、互評。
(
設計說明：
利用作業展示讓學生感受設計成果的喜悅，并闡述自己的設計思路以便加深課堂知識點的理解與記憶。
)
五、拓展與延伸
欣賞《城市快遞好幫手》科幻畫，感受科技之美
(
設計說明：
利用評價復習本課所學知識，以便再次加深理解和記憶，同時鍛煉學生的語言表達能力，并將本課內容引申到科幻畫作品，激發學生創作科幻畫的熱情。
)
板書設計：
(
未來快遞運送車
搬快遞 —— 圖形 拼一拼
運快遞 —— 外形 改一改
)
(
添加功能
)
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