資源簡介

《化學式與化合價》教學設計
〔教材分析〕
本課題主要分為化學式、化合價和有關相對分子質量的計算三部分，這節課的內容是第三部分“有關相對分子質量的計算”。它涵蓋了三種最基本的計算：即根據化學式求相對分子質量、求組成物質的各元素的質量比、求物質中某元素的質量分數。這些內容是初中化學學習中應掌握的基本計算，也是教學中的重點，同時為學習第五章《化學方程式》打下了堅實的基礎
〔教學目標〕
知識與技能：了解相對分子質量的含義，并會根據化學式計算物質的相對分子質量、各元素間的質量比、某元素的質量分數。
過程與方法：首先通過學生自學掌握部分知識，以培養學生的自學能力。然后經過小組成員的討論交流、活動探究，讓學會的同學去幫助有困難的同學。培養學生利用所學的知識解決實際問題的能力。
情感態度與價值觀：通過引導學生分析“NH4HCO3中氮元素的質量分數”這一虛假廣告，讓學生可以感受到生活中處處充滿化學，從而激發學生熱愛學習、熱愛生活的感情。
〔教學重難點〕
重點：會根據化學式計算物質的相對分子質量、各元素的質量比、某元素的質量分數。
難點：會根據化學式計算物質各元素的質量比和某元素的質量分數。
〔教學時間〕 1課時
〔教學過程〕
一、情景導入
（師）：某化肥銷售點有這樣一則廣告：“最新高科技產品，超純碳酸氫銨（NH4HCO3），含氮量高達28％。”這則廣告真實嗎？
（等待學生回答）
學完本節的內容，你就可以知道這則廣告是否為虛假廣告。
二、探索新知
1、自主探知、合作交流。
（生）：打開《同步導練》P56頁，根據自主探知中探究1～4和課本P87頁內容進行自主學習有關分子質量的計算，組內之間可以相互交流。
（師）：引導學生進行交流評價。
2、課堂檢測。
（師）：出示練習：課本P89頁第7 題，每組派一個代表到黑板上書寫。
（師提示）：如何正確、完整地表達你的解題過程？并把自己的解題過程寫到黑板上。組內其他同學可以進行改正（充分發揮學生的主體地位和作用，讓學生通過自己動手動腦去探索學習獲取知識會比教師的說教式的教學更加深刻和牢固，對知識的理解、掌握得更加全面），師生進行評價。
3、實踐答疑。
（師）：學生分別完成探究5。
（生）：全班進行交流，教師進行評價
三、小結評價，提高認識。（10分鐘）
教師對本節課進行小結，并評價得分。
四、作業布置。
完成同步導練P57頁：鞏固訓練
五、板書設計
課堂學習小組評價表
自主探知 課堂檢測 實踐答疑 展示過程 合作學習 課堂紀律 評價得分
第1組
第2組
第3組
環節
組名

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