資源簡介

分子和原子
一、教學目標
知識與技能：
（1）認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。
（2）熟記分子、原子的性質。
過程與方法：
（1）會用分子、原子的觀點解釋日常生活中的現象。
（2）學會運用分析、歸納等方法提高學生的抽象思維能力和分析推理能力等。
情感態度與價值觀：
（1）培養學生物質是由分子、原子等微小粒子構成的科學精神。
（2）在學習中對學生進行辨證唯物主義方法論的教育。
二、教學要點
重點：（1）熟記分子、原子的性質。
（2）會用分子、原子的知識解釋一些日常現象。
難點：用分子、原子知識解釋一些日?，F象。
三、教學方法
創設情景——分組實驗——討論歸納——應用拓展
四、教學時數
一課時
五、教學媒體
器材：燒杯 膠頭滴管 藥匙 量筒 酒精燈 試管
藥品：品紅 酚酞溶液 氨水 蒸餾水
圖片、小黑板
六、教學過程
（一）創設情景，引入新課
（教師）上課時，拿一瓶香水進入班級。同學們聞到香味了嗎？
（學生）沒有
（教師）打開瓶蓋，同學們有什么發現？
（學生）聞到了香味
（教師）日常生活中，我們經常會發現許多類似的現象。請同學們舉幾個身邊的實力。
學生們舉例回答
（教師）鼓勵后簡述，這些現象說明了什么呢？下面我們就來探究有關知識。
（二）探究新知
1、物質的構成
教師：展示幾幅圖片和數字的實例。
學生：觀察和閱讀
學生：談感想
師生：討論后教師及時鼓勵并歸納總結粒子的相關性質
教師:下面我們在通過幾個實驗來探究物質的微觀構成。
（小黑板展示實驗內容及主要操作步驟）
實驗目的：通過對實驗現象的分析，推測物質的微觀構成。
（1）品紅在水中的擴散
取一粒品紅投入蒸餾水中。
觀察現象：品紅在水中不規則的運動，顆粒逐漸變小，最后整杯水都變紅
（2）等體積酒精和水的混合
實驗現象:混合后體積變小
（3）氨水使燒杯內的酚酞溶液變色
教師指導學生閱讀教材P49，按教材步驟進行試驗。
學生分組實驗
教師巡視指導
師生觀察，鼓勵學生描述現象并試著解釋。
教師鼓勵后，示范解釋
（教師）請同學們根據剛才的觀察和實驗，討論分子具有哪些性質。
（學生）小組討論，展示
（教師）適時鼓勵，小黑板逐條展示性質
（三）課堂小結
七、板書設計
課題二 分子和原子
一、物質的構成
物質是由分子、原子等微粒構成的
二、分子的特點
1．分子很小。
2．分子是不斷運動的。溫度越高，運動速率越快。
3．分子間是有間隔的。物質在不同狀態時，分子間的間隔不同。
八、教學反思
本節內容較抽象，學生理解起來有一定的困難，但經過我的精心設計和安排，通過學生的親身實驗和觀察討論，都能很好的理解相關的知識。圖片的展示既使學生欣賞了微觀粒子的構成物體的美感，又對學生進行了愛國主義教育和辯證唯物主義教育，使科學的思想深植于他們的腦海中，渴望求知和為求知而努力學習的精神。

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