資源簡介

第11課 《兒歌變畫》
一．教學目標：
1.學習把兒歌變成畫的制作方法，能選擇自己喜歡的一首兒歌，抓住兒歌的主要意思，在理解的基礎上，變成有意思的圖畫，進行形象化的再創作。
2.通過說一說，看一看，試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫。
3.通過學習，了解我國優秀的傳統文化，訓練豐富的想象力，激發學生的藝術情感。
二．教學重點難點：
1.兒歌的內容能否抓住關鍵，表現是否形象、生動、直觀。
2.能否表現出兒歌的意境。
三、教學準備
教師：多媒體課件、繪畫工具
學生：水彩筆、畫紙
四．教學過程
（一）導入新課
師：大家說說自己喜歡的兒歌？與同學們分享。例如：小白兔。。。。 公雞公雞。。。。一只哈巴狗。。。（指名說）
師：有一首兒歌，大家看一看讀一讀（出示兒歌拔蘿卜）齊讀。
師：賞析，看兒歌中出現六誰？誰在做什么？想象一下他的表情是什么樣的？誰上臺給大家表演一下？（讓舉手學生上臺演示）
出示重點詞語：小朋友 小老鼠 小花貓 大蘿卜 用力（臉紅了 瞪眼 蹲地下）師：有個畫家把剛剛這首兒歌中的內容畫成了一幅畫，出示圖畫《拔蘿卜》對比一下，是不是兒歌中的內容從圖畫中都能找出來？也就是說，大畫家把兒歌變成六一幅漂亮的畫。這也就是我們今天學習的內容《兒歌變畫》。
（二）游戲互動，探究方法。
1.“我畫你猜”游戲。 大屏幕出示提前畫好的圖片，同學們猜是哪首兒歌？并且說出兒歌的內容。圖片1：燕子圖片2：兔子 圖片3：樹木
總結：兒歌變畫所畫的內容必須和兒歌內容相符合（板書：主要內容）并引導學生發現把主體物畫大、放在主要位置便可以突出主體，學會簡單的構圖突破重點。
2.“你畫我猜”游戲。同學們選擇一首兒歌在紙上用彩筆快速畫出來，老師猜畫的是哪首兒歌。在激發學生興趣的同時進一步鞏固知識。
（三）欣賞作品，探究問題
1.欣賞作品同學們是如何用畫面表現兒歌的？分析學生作品《哈巴狗》、《小紅帽》、《詠鵝》、《小老鼠上燈臺》
2.教師示范聽兒歌，分析兒歌《數鴨子》主要內容。
（1）請學生說說畫面上主要形象是誰？教師在黑板上畫出鴨子。
（2）請學生思考：如何讓這些形象更生動更形象？　　請學生想象一下，畫面應該添加什么背景內容使畫面內容更豐富。
（3）根據學生的回答，教師在黑板上添畫出適當的背景。
（4）師生合作共同完成兒歌《數鴨子》的配畫作品。
（5）總結兒歌配畫要點。
3.創作引導說說自己喜歡什么兒歌，打算用什么方法怎樣表現？
(四)聯想創作，教師巡視
選一首自己喜歡的兒歌變成畫。
（五）展示評價，拓展提升
1．展示學生的作品，學生自評、互評作品。
2．讓學生說說自己是如何用繪畫的形式來表現自己喜歡的兒歌。
3．給同學作品提些建議。
（六）課后拓展，總結提升
師：今天通過游戲，總結出了為兒歌配畫必須做到的幾個要點，只要大家掌握好這幾點，相信你們就能把兒歌配畫畫好，同時老師建議課間或在家和你的爸爸媽媽玩一下我們的游戲，看誰知道的兒歌最多？看誰畫的兒歌變畫最好！
（七）板書設計兒歌變畫 大畫主角 主體突出完整 中心添背景 內容 更加豐富

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