資源簡介

9《蜻蜓飛飛》
一．教學目標：
1、觀察蜻蜓外形能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現。
2、能夠結合簡單的情境以蜻蜓為主題創作一幅有創意的作品。
3、養成善于觀察發現的習慣，懂得珍惜動物，保護自然，培養熱愛大自然的情感。
二．教具準備：
1、教師：課件、教具
2、學生：繪畫紙、彩筆
三．教學重難點
教學重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現，畫面色彩鮮艷并且有創意。
教學難點：如何表現蜻蜓的不同姿態。
四．教學過程：
（一）導入新課：
師：今天老師帶領大家來到昆蟲的世界認識一位新朋友，他是誰呢？聽？他來了（ppt音樂）同學們，知道是誰了嗎？
師：是的，是一只非常愛美的蜻蜓，小美，今天我們就來學習第九課《蜻蜓飛飛》（板書）那么我們的新朋友小美，它是從哪里來，它的家在哪里呢？請同學們來說一下。
師：那你見過什么樣的蜻蜓呀？師：還有什么樣的蜻蜓？
師：看來蜻蜓王國的色彩是非常豐富的，下面呀，就讓我們跟著小美同學一起去蜻蜓的王國看一看吧。
（二）講授新知：
1.師：請看大屏幕，蜻蜓呀非常的漂亮，有紅色的，有花色的，有帶花紋的，哇，這只蜻蜓還在倒立呢！
師：在蜻蜓的王國里，有5000多種不同的種類，最大的19.3cm，最小的1.8cm，同學們看，他們的翅膀很美，花紋也很漂亮，這份美麗可來之不易，它是經過11次蛻皮，2年的時間才能順著水草爬到水面上，蛻變成帶有翅膀的蜻蜓。
2.蜻蜓這種昆蟲呀存在在世界上已經有3億年的時間了，老師想問問同學們，你們對蜻蜓還有什么了解呀？
3.分析特點
師：經過剛才圖片和視頻的欣賞，同學們有沒有觀察到蜻蜓有什么特征呢？
師：花紋有各種各樣的，很好。
師:是的，五彩繽紛師：那它的結構有什么特點呢？
師：是的，蜻蜓的眼睛是世界上最多的，看起來它有兩只眼睛，但是那里面還有許許多多的小眼睛。還有嗎？老是感覺呀，它的翅膀不僅大，兩邊還一樣，這樣的結構叫什么呢？師：哎呀太棒了，這樣的結構特點就是對稱，那為什么它的翅膀是對稱的呢？對它有什么幫助呢？
師：好，下面我們來總結一下，蜻蜓的結構特點是左右對稱，所以我們在畫的時候一定要注意，千萬不要畫的一邊大一邊小。那么眼睛呢，也一定要畫得特別大，身體細長而且要有花紋，剛才我們看到的花紋五顏六色的對不對。那么這個翅膀呢？有四翅，也就是兩對翅膀，而且翅膀上也有花紋，并且它可以控制方向，在飛行的時候蜻蜓是呈八字飛行，兩對翅膀換著飛，所以飛行的特別快。
（三）教師示范：好，同學們，我們在蜻蜓王國欣賞了這么多的美麗的蜻蜓，豐富的顏色，優美的姿態，同學們想不想動手畫一畫？
師：別著急，先讓老師來畫一畫，請同學們提醒老師畫的時候該注意什么。先畫蜻蜓的胸部，然后畫它大大的眼睛，小巧的嘴巴，然后畫它長長的身體，長長的身體上面還有很多花紋，下面我們就要畫翅膀了，這個翅膀長在它的胸部，很大而且是透明的，對稱的，好。還可以在蜻蜓的翅膀上加上美麗的花紋，波浪形的？心形的？都可以。可是蜻蜓的世界是五彩的，老師特別想知道你們的想法，老師特別想知道，你要去怎么表達蜻蜓？用什么方式來表達呢？你來說
師：哇，同學們的想法可真豐富啊，但是別著急，讓我們先來看看其他小畫家是怎么畫的吧！
（四）欣賞作品：
師：他們用了什么方式來畫呢？顏色怎么樣？非常豐富，我們來看它的花紋，有線描，點線面都用上了。
我們來看這一幅，這幅圖最美的地方在哪里？
師：這幅圖的姿態特別的優美，值得我們學習。
2.這幅圖哪里最棒呢？你來說師：還有什么？
師：對，在池塘邊，老師還覺得它把蜻蜓畫的很大，很大方，咱們同學可以借鑒一下。
3.你喜歡這幅圖的哪里呢？
師：老師最喜歡這里，這里是：小河，這里有水草還有金魚，很漂亮啊。
4.哇，這個顏色怎么樣
5.這些蜻蜓的花紋很漂亮
6.這幅蜻蜓是用什么來表現的？告訴老師師：顏色是？師：這個叫做黑白畫
7.黑白線描
（五）學生作畫：
師：同學們，看，蜻蜓小美飛過來了，它來帶給大家一個消息：蜻蜓王國要舉行選美比賽，想讓我們的同學來幫助它們，可以嗎同學們？好的同學們，大家都是樂于助人的好孩子呀，先來看一下要求吧：ppt展示作畫要求學生作畫，教師巡視，播放音樂，貼上荷塘
（六）展評：同學們，時間到，已經有5幅小蜻蜓飛到荷塘中開始比美了，下面就讓我們來當一回小評委吧。你最喜歡哪一幅？為什么？老師要評一個最美色彩獎，給哪一幅？老師還要評一個最佳創意獎，給哪一幅？
（七）拓展：其實呀，蜻蜓除了這幾種表現方式還有其他的表現方式：ppt彩紙折疊，課后我們自己回家研究嘗試一下好嗎？好，讓小蜻蜓在家里也飛起來。
（八）延伸總結：蜻蜓是個非常可愛的小昆蟲，那么它是害蟲還是益蟲呢？師：那我們應該怎么做？
師：小美同學怎么說？同學們能做到嗎？我們還可以呼吁身邊的人一起保護蜻蜓好不好？好，這節課就上到這里，下課！

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