資源簡介

3《裝飾自己的名字》
一．教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識
2.掌握變體美術(shù)字的變化方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
二．教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
1.欣賞和分析不同裝飾方法的字體裝飾作品，了解字體藝術(shù)設(shè)計基本知識、技巧、方法。
2. 感受趣味美術(shù)字的樂趣,試著裝飾自己的姓名。
3. 提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象力，在實踐中大膽進(jìn)行字體設(shè)計的創(chuàng)意。
三．教學(xué)設(shè)計
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1.學(xué)生介紹自己名字的由來。(課前請學(xué)生向父母了解自己名字的由來。)
教師：同學(xué)們，我們每個人都有好聽的名字，這可都是你們的爸爸媽媽從漢字中精心挑選的，誰能告訴大家爸爸媽媽為什么要給你取這個名字 請幾位同學(xué)到黑板上寫出自己的名字，并談?wù)勛约好值囊饬x。
教師：假如老師在你的名字上做一點兒裝飾，你看行嗎
2.教師板書：把漢字變成圖畫，使學(xué)生名字變漂亮。
教師：同學(xué)們，這里做了什么改變
3.教師出示課題打開書，看第3課《裝飾自己的名字》，大家一起讀一下課題。那么有什么辦法能使自己的名字變得漂亮呢 我們一起來學(xué)習(xí)。
(二)引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)談話引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片以及其他學(xué)生設(shè)計的美術(shù)字，啟發(fā)裝飾靈感。過渡：其實，我們的名字都能變得很有趣，大家來看：
1.了解三種裝飾方法(1)“戴帽子”以“吳”字介紹方法一。請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這是什么字 教師：大家看，怎么把這個字裝飾得好看呢 教師：小吳同學(xué)有什么愛好
小結(jié)：他最喜歡玩電腦，上面的“口”變成了電腦，這樣的方法我們稱作“戴帽子”。板書：戴帽子(2)“穿花衣”
教師：還是“吳”字，你發(fā)現(xiàn)什么呢
小結(jié)：這個字像是穿上了一件彩色的衣服，這種方法我們稱為“穿花衣”。板書：穿花衣。(3)“找朋友”舉例：“和”字。
教師：請大家再看屏幕，認(rèn)一認(rèn)，這是什么字
教師：有什么好方法使它變漂亮呢 請看：教師：同學(xué)們，“和”字為什么要這樣裝飾呢 小結(jié)：字的右邊變成了和平鴿組成的圓，原來他在裝飾這個字的時候想到了和平鴿，找到了“和平鴿”這個好和朋友來裝飾，這個方法我們叫作“找朋友”板書：找朋友。(就是把與字相關(guān)的圖形或元素加到里面去。)學(xué)生比較生活中常用字與創(chuàng)意美術(shù)字的差異，認(rèn)識以不同方法來造型字的差異，教師適當(dāng)解釋.打開學(xué)生的視野和思維的空間。
2.欣賞名字(舉一反三)認(rèn)一認(rèn)，評一評。 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)了“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”三種裝飾名字方法。有的同學(xué)對自己的名字進(jìn)行了裝飾，我們一起來認(rèn)一認(rèn)(僅作舉例參考)：同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，這個名字用了什么方法呀 “錢”用了什么方法 (戴帽子)，“春”為什么這樣裝飾 用了什么方法 (找朋友)還可以用穿花衣的方法呢。
小結(jié)：從這個名字我們感受到：春天，溫暖的陽光普照大地，樹上無數(shù)嫩綠的新芽探出頭來，仿佛張著小嘴在那里呼吸，在陽光下閃閃發(fā)亮。同學(xué)們再來認(rèn)一認(rèn)，這個名字用了什么方法呀
小結(jié)：這個名字用了“戴帽子”“找朋友”的方法，從名字中我們猜想他的理想可 能是乘著小船探索動物世界吧。同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)這個名字，它用了什么方法(找朋友)，鼓勵學(xué)生：你真會觀察，我們感受到她是一位漂亮又可愛的小女孩。
小結(jié)：同學(xué)們，裝飾自己的名字，我們可以從漢字的“頭上”“身上”“腳上”下功夫。普通的名字經(jīng)過“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法，變得更有意義、更漂亮，所以我們要學(xué)著裝飾自己的名字。 在一年級下冊的《漢字中的象形文字》中，學(xué)生體驗了漢字形象化的思維過程；此環(huán)節(jié)為逆向思維，引導(dǎo)學(xué)生從形象到抽象，有助于學(xué)生理解裝飾自己名字的思維過程和方法。
3.想一想，說一說你的名字有什么意義 你準(zhǔn)備怎樣裝飾自己的名字 會采用什么方法 請同學(xué)們小組交流一下。(同學(xué)間相互交流感受和設(shè)計意圖)
(三)教師示范教師演示：構(gòu)圖、方法、效果。
教師：同學(xué)們，老師給大家做一個示范。
(四)布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn) 請同學(xué)們拿起畫筆，動動腦筋，用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法裝飾美化一下自己的名字。試一試：把自己的名字裝飾得有特點、美麗又有意義。比一比：誰裝飾的名字最漂亮。
(五)展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評價 從作業(yè)來看學(xué)生裝飾的意圖和方法的巧妙，從展示評價和交流互動來看同學(xué)對他人作業(yè)的感受及對自己作業(yè)的詮釋。
教師：你的名字有什么特點(創(chuàng)意)
學(xué)生指著作品評價：想一想(思考)，評一評(表述)。
教師：請已經(jīng)把作業(yè)展示出來的同學(xué)結(jié)合這幾個方面給自己的作業(yè)評一評，給同學(xué)的作業(yè)也評一評。(1)自評：我裝飾的名字有什么特點 我用了什么方法 (2)他評：你最喜歡哪個名字 你認(rèn)為哪些名字裝飾得有趣 教師評：你為什么這么美化 你用了什么方法 (“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”)教師選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班講評。
課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法來裝飾自己的名字，將來還可以給自己學(xué)校的名稱、書名等生活中自己喜歡的字進(jìn)行裝飾和美化，使它更獨特、更美麗、更有意義。

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