資源簡介

5五彩的煙花
教材分析
《五彩的煙花》一課選自人民教育出版社出版的一年級美術上冊美術教材第五課的內容，屬于造型 表現學習領域。本書中第二課、第三課、第四課、第五課可以劃為一個單元，主要目的是讓學生認識美術的基本元素點和線。本課是本單元的最后一課，主要是讓學生能靈活的運用點和線表現綻放的煙花。放煙花是一種傳統的娛樂慶祝方式,隨著科技的發展,煙花的種類也越來越豐富,形狀和色彩也越來越美麗。本課在教學時通過啟發學生了解中國傳統節日放煙花的習俗，觀察煙花的造型、組成，并創造性的通過繪畫的方式表現出來，培養學生熱愛生活的情趣,會表達自己的感受，體驗造型活動的樂趣。
學情分析
對于小朋友來說，煙花并不陌生，尤其是一年級的學生對五彩煙花特別感興趣，這個年齡的學生有初步感受美的能力，對于想象畫，命題畫也有較大的興趣，能根據自己的感受大膽描繪。小朋友對本課內容表現欲強，學生有繪畫基礎，喜歡把自己知道的用說或畫的方式表達出來。學習過程中要鼓勵學生動腦筋思考，大膽實踐更全面的培養學生的想象力和創造能力。
教學目標
1.引導學生展開想象，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2.掌握蠟筆水彩的表現技法，通過用點、線和色彩來表現煙花，培養了學生的生活、藝術感知能力和形象思維想象能力，在活動中培養學生的審美、創新、合作、探索和交流意識，激發美術學習的興趣，促進個性發展。
3.引導學生對同齡人作品和大畫家作品的進行觀察、思考、想象與討論，使學生感受美術作品的美，提高學生的美術素養。
四．教學重難點
1.用各種線條、形狀結合水彩的畫法表現不同的焰火造型。
2.學生通過仔細觀察后，能較自如地運用點、線和色彩表現煙花燃放的情景和對煙花的感受。
五．教學過程
（一）謎語激趣，導入新課
（1）、同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師也給大家帶來了一則謎語，大家一起來猜猜看吧！（出示謎語，學生思考并回答：煙花）。
（2）、煙花雖然漂亮，但也只在一瞬間，我們能不能想個辦法讓它的美麗停留時間長一點呢？對，我們可以把它畫下來，引入課題，學生齊讀。
（二）新課講授，探究學習
1.拓展：如果我們想要畫好煙花，首先要了解它。引導學生了解煙花的歷史，知道煙花是中國人的發明，距今有1300多年的歷史了，激發學生對祖國燦爛文明的熱愛。
2.觀察與思考：
（1）、我們都在什么時候見過煙花？學生回憶并回答。（傳統節日、婚禮等喜慶的時刻）；（2）、除了在日常生活中燃放煙花慶祝喜慶時刻，國家有重大節日的時候也會燃放煙花，就在去年建國70周年的時候，10月1日的晚上在天安門廣場就舉行了一次盛大的煙花表演，大家想不想去看看。（播放建國70周年煙花表演視頻，并引導學生觀察煙花的顏色）；（3）你看過的煙花都有哪些顏色？學生回憶并回答。出示常用顏色，引導學生認識鞏固；（4）煙花的顏色可以用哪些詞語來概括呢？引導學生進行總結。（板書：五顏六色）
（5）出示一組圖片，引導學生觀察煙花的形狀及變化。（板書：各種各樣）順勢思考煙花最美的瞬間，并出示煙花綻放的慢動作動態圖，引導學生理解“綻放”這個詞匯及煙花綻放時的姿態及線條變化。可以引導學生做出“綻放”的動作，直觀理解煙花綻放時由一個中心向周圍擴散的變化。（板書：煙花綻放簡筆畫）
（三）佳作欣賞，指導技法
1.欣賞課本中的插圖，觀察運用到的線條和色彩。
2.技法講解
（1）、創作時要根據自己想要表現的畫面選擇構圖方式（橫構圖或豎構圖）；
（2）、回顧線條知識，思考哪些線條能幫助我們更好的表現煙花，出示線條組成煙花的示意圖，講解線條的運用；
（3）、發揮想象，大膽設計煙花的形狀；
（4）、引導學生在自己的作品中添加配圖來豐富畫面；
（5）、選擇合適的創作方式（為了更好的表現夜空襯托下煙花奪目的美麗，我們本次選擇用刻畫紙進行創作，提示用具使用安全）；
（四）學生創作，教師巡視學生自由創作，教師巡視指導。
（五）組織展示，多維評價先組內展示交流，然后選擇部分具有代表性的學生作品展示并多角度進行評價（學生可以主動展示）。
（六）總結課堂，深化主題
1.總結本課學生課堂表現及授課效果；
2.鼓勵學生善于在生活中發現美、欣賞美，并嘗試創作美，提高審美素養。

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