資源簡介

6《美麗的印紋》
一．教學目標
1、發現、認識生活中表面凹凸不平的帶有美麗紋樣的物品。用不同物品嘗試拓印，學習拓印的一般方法。培養學生認識美，發現美的能力。
2、學習選用適合的物品蘸濕顏料蓋印，或將物品用紙覆蓋后用油畫棒皴擦等拓印方法，創作美麗的印紋畫。培養學生觀察和動手能力，培養學生創造性思維能力。
3、感受生活中的美好事物，體驗創造美得學習活動的快樂。激發美化生活的愿望。
二．教學準備：
教師：收集自然界中表面粗糙、有凹凸紋樣的物體，操作示范所用實物材料
學生：表面凹凸不平的物體，油畫棒、彩鉛拓印作業紙 2-3張。
三．教學重難點
重點：學習拓印中濕印、干印簡單的方法和步驟，感的肌理受印紋肌理效果，用印紋添畫組合出新的造型。
難點：印紋清晰，造型獨特有創意。
四．教學過程：
（一）導入階段
師：老師今天帶來兩個物體，找一個同學來摸一下這兩個物體表面是什么感覺？生：這個是光滑的
師：那這個呢？生：這個是粗糙的
師：對了，這個是粗糙的，凹凸不平的，帶有紋理的，如果把這兩個物體印到紙上你們覺得哪個物體能印出花紋？生：
師：只有表面是凹凸不平的帶有紋理的物體才能印出花紋。今天就讓我們一起學習第六課《美麗的印紋》（板書）
（二）新授
1. 找一找大家想一想我們生活中哪些物體的表面凹凸不平？（同學們大膽說，相信你們是最棒的）還有誰愿意分享你的發現？生：
師：你真是細心觀察的小朋友，老師也找了一些物體，大家看一下吧（欣賞圖片）希望同學們善于去發現和觀察生活，找出更多的具有凹凸不平紋理的物體。
2. 想一想
師：如果我們把這些凹凸不平的紋理印到紙上會是什么樣子呢？
（三）探究體驗階段
1、濕印法請大家看一段視頻（看視頻之前老師有個要求，看完以后要告訴老師它們在干什么？）（視頻）：生：畫拓印畫
師：把濕濕顏色涂到紋理上拓印到紙上的方法叫濕印法，（板書）濕印法是拓印方法的一種。你們學會了么？
2、干印法
拓印中除了濕印法老師再告訴你另一種拓印的方法，讓我們看看具體步驟吧 教師示范（樹葉）
第一步：在物體凹凸不平的一面覆蓋一張畫紙。
第二步：用油畫棒或彩鉛皴（cun）擦物體，這樣物體的紋理就呈現在我們的紙上了。我們把這種用彩筆輕輕涂擦的拓印方法叫干印法（板書）。這種方法你們學會了么？疑問：老師突然有個小問題想請教你們，樹葉有兩面，我們應該印哪一面呢？為什么？生：
師：你真是愛動腦筋的孩子接下來大家做一個小練習，練習一下這兩種方法（給大家 3分鐘的時間）針對學生作業，找問題
3、添畫接下來老師要考驗一下你們想象力。小腦袋要快速的轉起來哦！這是什么印紋？生：手印
師：這個印紋像什么？生：師：老師給大家變一個魔術（教師添畫）
師：老師想把紙轉一下，看看這個手紋又想什么呢？生：
師：老師和你想的一樣，那咱們就用畫筆給它添上幾筆，讓它變成小魚吧，看一
條可愛的小魚游過來了。
師：那如果我們繼續把手紋轉一下呢？這回你看它想什么？讓我們看看一個手紋可以添畫成什么圖形吧。（教師添畫）生：
師：那大家看一下，這是什么的紋理？生：手指
師：是啊普通印紋經過我們的想象，通過畫筆的添畫就變得更加生動有趣了！
4、欣賞階段
師：不光我們喜歡印紋添畫，著名畫家黃永玉老先生也喜歡印紋畫，這是他的中國畫作品《白荷鷸鳥圖》，這幅畫是用什么拓印的？生：荷葉
師：對了，這幅作品，是作者利用整片荷葉的葉片涂上顏色拓印而成，作者想表現荷葉和荷花，他就直接用荷葉來拓印，荷葉的紋理很清晰，大大的荷葉占用了畫面大部分空間，看起來像一片碧綠的荷塘，那它們之間有沒有空隙？生：
師：所以創作作品不能把畫面畫滿滿的，要留有空白。最后他又添畫了潔白的荷花和枝干，印畫的時候一定要主題突出、構圖的合理，色彩清新。接下來是我們學生的作品《瓶花》，大家看是用什么拓印的？生：塑料網，樹葉
師：這幅作品是用也濕印法創作，先用了塑料網拓印了花瓶，又用樹葉拓印成花，整幅作品色彩淡雅。大家看這幅《金魚》用干印法創作的作品，畫面的主體是金魚，作者把拓印好的金魚剪下來貼到畫紙上的中間位置，又用了一些五顏六色泡泡來裝飾，豐富畫面。以上三幅作品作者都是根據自己想要表達的內容，選擇合適的物品進行拓印，完成創作。而接下來的這幅《一家親》大家看看是用什么創作的？生：手指
師：大家觀察真仔細，這幅作品是先用手指拓印出紋理，再根據紋理特色，添畫而成的相應的主題，多么可愛和諧的一家人啊。看了這么多作品，老師也想試試完成一幅拓印畫，大家仔細看老師怎么做（教師示范）邊示范邊步驟
（四）創作階段創作步驟：構思構圖添畫整理命名四、印一印用準備的材料，拓印出美麗有趣的印紋畫。要求：色彩鮮亮、印紋清晰、畫面豐富。
（五）拓展階段
師;同學們不只是濕印法和干印法能印拓印印紋畫，我們還可以用其他方法拓印美麗的印紋畫魚拓，比如魚拓這種方法（視頻），這也是一種有趣的拓印，課下可以在家長幫助下試一試。

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