資源簡介

8《瓢蟲的花衣裳》
一．教材分析
《瓢蟲的花衣裳》是新課程標準美術教材一年級下冊第二單元第8課內容。本課是一節造型.表現課。本課通過以學生喜愛的動物題材教學內容,引導學生進行有目的的欣賞、 探索、創作、表現、評價活動，從而認識瓢蟲這種小動物的可愛和美麗。教材旨在以豐富生動、具示范性的圖片、簡明的文字、提示主要教學內容及具開放性、選擇性的教學要求的形式，引導學生參與美術學習交流的活動，并在學習過程中發展感知、形象思維、合作能力，培養探索、創新精神和技術意識、環境保護意識，提高審美能力并促進個性發展。，在逐步推進并不斷深入的新課程標準教材的實踐中，本課根據學生的不同特點，采取大膽嘗試，以多元化的教學思路，設計不同的教學目標，力求能使學生達到一課一得的學習目的。二、學情分析
學習用各種材料制作可愛的小瓢蟲，不僅是讓學生們動手制作的方法，更是培養學生動手能力、夸張想象能力、創造性思維等能力，在學習中體會手能創造美的樂趣，用繪畫、剪貼、橡皮泥捏來表現各種造型，將童稚娛樂活動融于美術學習活動中，做到在玩中學，在玩中創造，寓教于樂。
三、教學目標：
1、知識與技能：學生通過觀察，認識瓢蟲的外形、花紋、色彩、對稱的美，學會制作瓢蟲的瓢蟲。
2、過程與方法：嘗試用多種多樣的繪制方式，大膽表現出與眾不同的瓢蟲。
3、情感和價值觀目標：學生養成耐心細致、持之以恒的學習態度，學生充分體驗 “感受美-熱愛美-創造美”這一過程的樂趣。
四、教學重難點：
1、欣賞、感知、探索、理解自然界,感受瓢蟲的形、色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作的方法，培養合作意識和綜合學習能力。
2、巧妙運用各種材料、手法表現有創意的瓢蟲的花衣裳
五、教學準備：課件、太空泥、彩紙、剪刀、膠棒、范作等學生準備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、太空泥、彩筆、彩紙、、剪刀、膠棒等。
教師準備：實物投影、課件、瓢蟲圖片、太空泥、利用各種材料制作的范作。
六、教學過程：
<一>導入課題：同學們，今天老師給你們帶來了一個故事，大家要仔細聽、認真看，故事當中的主人公是誰？他有什么本領？生答略
師小結：原來七星瓢蟲本領這么大，牽?；▽λ浅８屑ぃＭ团笥涯芤黄痖_個舞會，來感謝瓢蟲，可是瓢蟲沒有參加舞會的衣裳，怎么辦呢？大家愿意幫它嗎？好，這節課我們就來為瓢蟲設計漂亮的花衣裳。　　引出課題——《瓢蟲的花衣裳》
<二>新課教授（發展階段）
1、出示瓢蟲的結構，（教師示范結構）。你知道瓢蟲有幾個部分組成的嗎？（你們觀察的和仔細，瓢蟲是由身體和頭部組成，頭上有眼睛和一對觸角，身體兩側各有三條腿，還有一對翅膀，是左右對稱的。）
2、出示各種瓢蟲的圖片。所有瓢蟲的身體組成是一樣的，屬左右對稱圖形，但不同的瓢蟲身上的花紋和顏色是各不相同，我們來觀察一下。
3、展示學生作品。那同學們想不想知道，怎樣使這些色彩鮮艷、布滿不同花紋的瓢蟲變成具有藝術感的作品呢？我課下收集了幾組同齡人的作品，大家仔細觀察瓢蟲的花衣裳是用什么材料做出來的？用了哪幾種顏色？請看大屏幕好，你來說（剪貼繪畫結合）
師小結：有的用繪畫形式、還有的使用太空泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
4、師示范用太空泥做的瓢蟲。老師也做了幾幅作品，你們來討論一下我是怎樣一步一步做出來的？你們覺得哪些地方做起來有困難？（師示范）。生：略。誰有辦法解決？哪位同學來說一下步驟？板書：（步驟：1.做身體；2.添花紋）
5、學生談創意如果讓你來做，同學們想怎么打扮瓢蟲呢？學生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫的方式來表現。學生2：我想把瓢蟲用橡皮泥或彩色紙制作出來。
<三>提出作業要求：
1.可以制作或畫瓢蟲的花衣裳。
2.音樂停止時，我們就一起去參加舞會.開始吧！
<四>學生作業，教師輔導。學生實踐活動開始，教師巡視，參與活動，布置展覽舞會。
<五>展示成果好，音樂停，請同學帶上你的瓢蟲進入舞會會場，大家自己選擇喜歡的位置放好，并請大家參觀一下會場。師問：1、你喜歡哪件衣服？為什么喜歡？（他評）2、繪畫：誰來介紹一下自己的作品？說一說你是用什么花紋裝飾的？（自評）（師評：這件衣服再加上點對比的顏色，也就更漂亮了。）你這節課有什么收獲？感覺美術課有意思嗎？（我學會了運用太空泥、剪紙、繪畫等多種方法制作瓢蟲的花衣裳，學會了運用對比色裝飾花紋，我喜歡美術課）
<六>拓展
師：說的太好了，其實自然界中還有許多動物的身上有漂亮的花紋，如：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等，它們都是人類的好朋友，這些小動物用自己的勤勞和努力為人類釀造了甜美的生活，我們要像牽?；ㄒ粯?，有一顆感恩的心，課下你們可以用自己喜歡的方式，也給這些小動物設計漂亮的花衣裳，來參加下次的舞會，好嗎？下課！

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