資源簡(jiǎn)介

《8-魚兒游游》
一．教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
二．教材分析
本課同樣通過觀察自己身邊的小動(dòng)物，以自己喜歡和擅長(zhǎng)的美術(shù)方式進(jìn)行表現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。
三．教學(xué)方法
觀察比較法、談話法、講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法等。
四．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚。
難點(diǎn)：表現(xiàn)水中游動(dòng)魚的姿態(tài)，并適度進(jìn)行裝飾。
五．教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。
（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說出謎語(yǔ)：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8課魚兒游游）
（三）新授：
1、顯示海景。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭長(zhǎng)虹最好能說出魚的特點(diǎn)。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢！
（1）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗）
（2）“討論一下”：你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?br/>① 剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫
② 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4．比一比。
（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？
（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？
（3）教師講解作業(yè)要求。
（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）作品評(píng)比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。
（五）課后拓展。平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？

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