資源簡介

第二十課：美麗的植物和動物
教學目標
1：通過觀察動植物的顏色、形態和紋樣，及欣賞以動植物為題材的藝術家的作品、感知動植物豐富的色彩美、造型美、內在美。能用簡單的話語表達自己的感受、大膽發表自己的評價。
2：通過觀察、描述、討論、交流，能對動植物的特點進行簡單的評述與繪畫表達。
3：引導學生感受動植物充滿活力的生命力，培養學生熱愛大自然、愛護環境、保護動物的意識。
教學重難點
重點：充滿樂趣的觀察、欣賞、評價動植物的美。
難點：使學生始終保持欣賞的興趣，并用自己的話語表達感受。
三．教學過程
（一）導入階段
1、今天老師給同學們帶來一張圖片（PPT黑色圖片），請同學們仔細觀察，你在上面發現了什么？生：......
師：什么也沒發現，它就像一個漆黑的夜晚。這樣的世界美不美？請同學們繼續觀察（PPT視頻），當陽光穿過大地時，你都看到了什么？生：......
2、發現了許多的動物和植物。這樣的世界美嗎？我們的世界因為有了它們才變的多彩、美麗。究竟它們有多美呢？讓我們一起走進第二十課：美麗的植物和動物，去發現它們的美。（二）欣賞與發現
師：同學們知道動物和植物有一個共同的名字嗎？生物生就是生命，一切有生命的物體都是美好的，值得被尊重的。
1、我們先從植物看起。同學們都認識哪些植物呢？生：.....
.師：同學們認識的植物不少，但不一定仔細觀察或思考過的它們的美，美在哪里。今天老師就給大家一個機會。下面我們就一欣賞一組植物的圖片，請仔細觀察它們美在哪里？
2、接合屏幕與組內的圖片資料，組內同學討論討論你都發現了哪些美。
3、學生邊匯報，教師邊根據學生的回答總結，板書。學生積極動腦思考、回答。學生討論，大膽表述自己的想法激發學生的興趣，引起注意，并引出課題。引導學生觀察，發現植物的美，鼓勵學生大膽表述。
色彩（美）：五顏六色形態（美）：形態各異花紋（美）：（可根據學生的回答用概括的形式隨手畫出植物的部分形態）
4、總結：來看看我們都發現了什么，我們發現植物的色彩是五顏六色的，形態是千姿百態的，有的高大挺拔有的精致小巧。還有有趣漂亮的花紋。它們在不同的季節展現出不同的美。知道為什么會這樣嗎 因為它們在生長想看看它們是怎樣生長的嗎？
5、（PPT延時視頻）生：（說一說觀后感）
師：當我第一次觀看視頻時，也是震撼的，讓我真切的感受到了植物的生命，感受到生命的神奇與美麗。這樣美麗的生命讓我油然想去愛護她。同學們知道嗎？這些神奇的植物不光色彩美、形態美它們還心靈美，為我們人類做出了許多的貢獻。你知道哪些？生：......美化家園，凈化空氣，防風沙，固水土。
6、（PPT觀察圖片）森林里靜悄悄的，你有沒有發現點什么？生：
師：原來你們不光有一雙發現美的眼睛，這雙眼睛還非常的明亮。既然大家發現了它們，下面我們就讓我們一睹動物的風采吧！
7、植物有漂亮的色彩，各異的形狀，動物有沒有呢？思考并回答學生觀察選擇根據學生年齡特點，總結概括能力不夠，主要通過學生回答的內容，教師總結出特征，再由學生根據特征再尋找。延時視頻，正切感受植物的生命力，激發學生的愛護植物的情感
（三）嘗試與體驗選朋友夸一夸 哪里美斑馬：黑白相間 流動的線條健碩的形態天鵝：修長的脖子優雅 美麗孔雀：花紋 色彩 形態 美兔子：形態可愛 （隨堂畫，注意總結集合形態）蝴蝶：形態 色彩 花紋 美 （隨堂畫）老虎：兇猛高大 威風凜凜 花紋黃黑相間等師：動物和植物一樣色彩斑斕，千姿百態。動物還有一個更大的優勢，它是活動的。所以他們更加可愛有趣，可以和我們互動，產生跟多的情趣，讓我們更加喜愛它，甚至和我們成為朋友，我們的生活處處離不開它們。
（四）、作品欣賞
1、畫家作品動植物是美麗的，他們的美同樣沒有逃過畫家的眼睛，我們一起來看看畫家是怎樣表現它們的美的？齊白石：桃花小鳥吳作人：熊貓梵高：向日葵盧梭：有猴子的熱帶雨林師先評，學生嘗試模仿老師評。（從如何表現了動植物的美方面進行評價）
2、教師作品教師作品，有局部有整體，把發現的美畫下來，降低繪畫難度，引導學生用畫作再次美化生活。
（五）學生嘗試繪畫注意：大膽表現，可局部，可整體，把心中美的不分表現出即可。學生夸一夸自己選的動物朋友（從色彩、形態、斑紋方面）學生嘗試評價學生嘗試大膽作畫利用學生對動物的喜愛之情，以找朋友的方式展開這一環節，激發學生回答的欲望大膽說出心中的想法。先欣賞畫家作品，在欣賞教師作品降低難度，教師作品有針對性，可局部繪畫動植物的美，可針對本課進行。情感提升。
（六）評價總結師評與自評注意從表現了哪方面的美進行評價。通過本課學習，我們不光認識了動植物的美，還知道了它們是我們的朋友，世界沒有了它們就像我們開始時看到的那片黑夜，暗淡無光。所以，我們要愛護它們。但同學們請不要忘記，我們也是動物的一份子，作為一年級的你們，如果能做到健康、快樂、認真、努力，世界也會因為你的存在而變得美麗。希望世界遇見美麗的你。護，顯得大、空，思維翻轉后我們會發現我們也是動物的一員如果能做好自己，向世界展示美好的的一面，對一年級的學生來說是再好不過的了。

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