資源簡介

3《彩線連彩點》
一．教學目標
1.在教師的啟發下，通過欣賞、回憶與觀察，讓學生認識生活中的點和線，初步了解美術語言的點、線等造型元素在繪畫中的作用，從而發展學生對美的感知能力。
2.學生在體驗中掌握點、線的特征及組合規律，并嘗試運用點、線表現各種美麗的畫面，發展學生的實踐能力。
3.通過教師的示范引導，學生個人選擇以繪畫的形式，運用點、線表現各種美麗的畫面。在創作過程中，體驗造型活動的樂趣，發展學生的想象、創造和表達等綜合能力。
4.通過欣賞、交流和實踐體驗，學生在認識點、線的特征即在繪畫創作中的作用，豐富了視覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，逐漸形成美術的基本素養。體驗繪畫創作的樂趣。
二．教學重難點
教學重點學生認識了解點和線的組合在美術表現中的特點及所起的作用。
教學難點如何引導學生大膽運用點與線積極表現自己對事物的感受。
三．教學準備
教具：課件 范畫 宣紙 毛筆 顏料 毛氈
學具：中國畫工具箱
四．教學過程
（一）創設情境導入新課
師：孩子們喜歡交朋友嗎？今天老師給同學們帶來了點和線兩位好朋友，它就藏在老師的夢境里。請同學們仔細聽，認真看。滴答滴答下雨了，小點點兒來到了，雨兒雨兒下大了，小小線線落下來，你擁我擠落下來，變成個個小圓圈。點連線 線連點，五彩雨兒畫出來。（課件展示點線組成的水墨畫）孩子們有什么發現？
（引導學生觀察畫中的美術語言：點、線及其特點）
小結：孩子們真棒。老師的故事有點點和線線兩位好朋友幫我表現出來了。同學們想不想也讓這兩位好朋友幫自己把美好的事情表現出來。今天讓我們共同學習《彩線連彩點》一課。
（二）傳授新知
師：同學們，我們認識了點點和線線兩位好朋友，在我們的生活中有哪些點和線呢？
1.點的認識（出示《五彩雨》圖片引導學生觀察點的樣子）生活中的點（課件展示，籠屜上熱騰騰的包子是圓形的點；蓮藕上大小不同的圓孔；顏色各異的紐扣......）學生說說點的樣子及顏色，教師根據孩子的要求畫出相應的點。
2.線的認識（出示《五彩雨》圖片引導學生觀察線的樣子）生活中的線（課件展示，高壓電線；五顏六色的毛線；樹干是粗壯的線，樹枝是細小的線......）范畫線的變化，走在路上直直的（中鋒用筆）。一不小心摔倒了，不想起，爬著走（側鋒用筆）。拐個彎，轉一圈，玩累了，拖著走。引導學生觀察線的長短、粗細、曲直變化。
3.點線的組合與聯想（圖片欣賞）。名畫賞析孩子們知道嗎？藝術大師也喜歡和點線交朋友呢。不信的話請看（課件展示大師作品吳冠中的《春如線》線如隨風飛舞的柳條，點如蒙蒙的細雨，如新抽的嫩芽。米羅的《歌唱》）同學們你有設么發現？黑色的夜空星星們在歌唱，長著鼻子、眼睛、胳膊的星星在月亮的指揮下開著一場盛大的演唱會。
（引導學生分析作品了解點線的不同表現形態）教師范畫看到大師的畫老師也很想和它們交朋友呢？看線線和點點怎樣和老師交朋友的。（創設情境進行范畫吸引學生的注意力）忙碌的清晨用彎彎的看上去有點亂的線條表現，上班的路用粗細不同的直線表現，校園里可愛的孩子們用不同形態的點表現。孩子們你覺得老師畫了什么，老師今天特別高興，因為交了點點和線線兩位好朋友，并用讓它們幫我表現了《我的一天》。
4.范畫欣賞
師：點線不僅能幫老師表現快樂的一天學還能表現好多故事呢？（出示圖片）生觀察分析點線表現了什么？它們是什么樣子的？討論點線除了表現不同的季節還可以表現什么？（引導學生利用不同的點線和色彩表現隨見所聞）孩子們你想用不同的點線表現什么呢？請同學們閉上眼睛認真思考。（播放音樂教師描述相應的情景）相信孩子們會和點點線線成為好朋友。
（課件展示作業要求：向老師那樣用彩線和彩點表現自己的小故事。用喜歡的彩線和彩點組成自己想要的美麗畫面。作品完成后將自己的畫中的小故事講給大家聽。）
師：孩子們拿起手中的畫筆將你的小故事大膽的表現出來，老師相信你們！（播放音樂，教師巡視輔導學生，學生作品完成將其展示在展板上）
評價學生作品那位同學愿意將自己的小故事和大家分享。
（引導學生用完整的語言描述小故事，并說出點線在畫中是如何運用的，教師適當小結）
（三）課堂小結
師：點點線線兩位好朋友會幫我們做好多事，它們有時調皮，有時可愛，就像同學們是不是。
板書設計 彩 線 連 彩 點 （畫出不同的點線）點線范畫

展開更多......

收起↑