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第三課時(shí) 雨水的作用
1、 雨水的作用
（一）積極作用
古詩：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
諺語：春雨貴如油。
（二）消極作用
1、洪澇災(zāi)害
2、泥石流
3、臺(tái)風(fēng)
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第二課時(shí)
一 本課主題-----雨的類型
二 請(qǐng)地理老師為大家介紹雨的類型，形成及分布
1 對(duì)流雨
2地形雨
3鋒面雨
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《雨的形成》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
單位：華山一中
學(xué)科：綜合實(shí)踐
年級(jí)：八年級(jí)
課時(shí)：共3課時(shí)
《雨的形成》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
主題提出：雨，在日常生活中在尋常不過了。學(xué)生在地理學(xué)科中了解了一部分關(guān)于雨的知識(shí)，但是并不系統(tǒng)，并不全面。在本專題中讓學(xué)生更加全面、系統(tǒng)的了解關(guān)于雨的知識(shí)，不但有助于同學(xué)更加牢固的掌握地理知識(shí)，還能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，能激發(fā)起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣
認(rèn)知目標(biāo)：了解雨的形成原因、過程及類型。
能力目標(biāo)： 學(xué)生對(duì)搜集到的材料進(jìn)行篩選，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理材料的能力；
通過學(xué)生自主調(diào)查，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納能力；
情感目標(biāo)：針對(duì)學(xué)生的成果匯報(bào)，使學(xué)生從中感受到成功的快樂。
培養(yǎng)師生、生生之間的交往與溝通能力。
培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生分小組通過各種方式整理資料
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)探索宇宙奧秘的興趣
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)探索宇宙奧秘的興趣
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備階段
階段目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣有關(guān)問題
2.學(xué)生尋找合作伙伴，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
（一）主題的確立
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式以研究探究性學(xué)習(xí)為主，研究探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定主題并在研究的過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生平時(shí)對(duì)“雨”的認(rèn)識(shí)，從中找出自己最想了解的內(nèi)容。經(jīng)過篩選列出了三項(xiàng)內(nèi)容供各個(gè)小組進(jìn)行選擇：
（二）劃分小組
1.根據(jù)學(xué)生的喜歡方面、愛好興趣，及自己的特長(zhǎng)進(jìn)行劃分小組。
2.通過選定的幾個(gè)二級(jí)主題，由學(xué)生的意愿和興趣特長(zhǎng)自主選擇小組，推舉組長(zhǎng)，集體討論為自己組命名。在小組中有了分工，分散活動(dòng)。進(jìn)行調(diào)查采訪并整理自己的計(jì)劃、資料、過程記錄，并整理成冊(cè)。
（三）制定小組活動(dòng)計(jì)劃
1、小組成員間針對(duì)自己組的主題制定出一系列計(jì)劃，教師幫助每組學(xué)生制定并完善小組計(jì)劃。
2、小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞自己組的主題，制定出小組計(jì)劃，廣泛征求學(xué)生，老師的意見，師生共同完善小組活動(dòng)計(jì)劃。
二、實(shí)施階段
階段目標(biāo)：
1.根據(jù)小組計(jì)劃開展特色活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中展示自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。有效開發(fā)學(xué)生的各種課程資源。
（一）各種實(shí)施材料的準(zhǔn)備
（二）收集資料
1、老師對(duì)于小組的活動(dòng)計(jì)劃，加以及時(shí)和細(xì)致的講解、分工、并從中找出疑問。幫助學(xué)生解決在收集、調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從多種渠道展開搜集，從中選取有價(jià)值的信息。教給學(xué)生行之有效的整理、分析、歸納資料的方法
2、學(xué)生根據(jù)教師的親臨指導(dǎo)，進(jìn)一步完善計(jì)劃，并根據(jù)自己組的主題特點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。
（三）歸納整理
1、老師幫助學(xué)生解決在收集、調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。并引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道展開搜集，從中選取有價(jià)值的信息。
2、學(xué)生選擇的材料要適合自己組的主題，有無太大價(jià)值的信息要進(jìn)行篩選。自主分析、整理資料，對(duì)自己組有用的資料進(jìn)行整合，對(duì)其他組有用的資料可以互贈(zèng)，找出不足，加以修正。
三. 總結(jié)階段
階段目標(biāo)：
1.應(yīng)用所學(xué)的各種方法。利用身邊可利用的資源設(shè)計(jì)預(yù)演。
2.收集整理資料。
（一）展示設(shè)計(jì)：
1、組織學(xué)生找出適合自己組的匯報(bào)展示形式，并根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行預(yù)演，從中找到不足，并及時(shí)修改。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維能力
2、各小組以手抄報(bào)、文章等形式展示成果
（二）成果展示：
評(píng)選：
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)小組
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第一課時(shí)
一、本課主題：了解雨的形成原因
二、小組發(fā)言介紹基本內(nèi)容
我們已經(jīng)知道，云是由許多小水滴和小冰晶組成的，雨滴和雪花就是由它們?cè)鲩L(zhǎng)變大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云內(nèi)是怎樣增長(zhǎng)變大的呢
在水云中，云滴都是小水滴。它們主要是靠繼續(xù)凝結(jié)和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴濃密，含水量多，這樣，它才能繼續(xù)凝結(jié)增長(zhǎng)；其次，在水云內(nèi)還需要存在較強(qiáng)的垂直運(yùn)動(dòng)，這樣才能增加多次碰撞并合的機(jī)會(huì)。而在比較薄的和比較穩(wěn)定的水云中，云滴沒有足夠的凝結(jié)和并合增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只能引起多云、陰天，不大會(huì)下雨。
在各種不同的云內(nèi)，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周圍空氣中水汽的轉(zhuǎn)移以及云滴的蒸發(fā)。使云滴增長(zhǎng)的因素是凝結(jié)過程和碰撞并和過程，在只有凝結(jié)作用的情況下，云滴的大小是均勻的，但由于水汽的補(bǔ)充，使某些云滴有所增長(zhǎng)，再加上并和作用的結(jié)果，就使較大的云滴繼續(xù)增長(zhǎng)變大成為雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，當(dāng)有上升氣流時(shí)，就會(huì)有一個(gè)向上的力加在雨滴上，使其下降的速度變慢，并且一些小雨滴還可能被帶上去。只有當(dāng)雨滴增大到一定的程度時(shí)，才能下降到地面，形成降雨。
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