資源簡(jiǎn)介

《線的表現(xiàn)力》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點(diǎn)，體會(huì)其美感。
2、初步嘗試線條造型的方法，用不同的線條排列組合并完成陶罐的裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)線的不同種類(lèi)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物。
（活動(dòng) ( http: / / home.51.com / _sid=homek" \t "_blank )一）
四、教學(xué)過(guò)程
（一）實(shí)物導(dǎo)入
1、師出示事先準(zhǔn)備好的毛線、銅線，并進(jìn)行變換組合簡(jiǎn)單的圖案，讓學(xué)生直接感受線條的魅力。
小結(jié)：線的世界是變幻無(wú)窮的，線是有自己語(yǔ)言的，線還有許多秘密你想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)線的世界，揭開(kāi)線的秘密。
2、板書(shū)題目：線的秘密
（二）新課學(xué)習(xí)
1、了解比較線條？
師在黑板上畫(huà)線，讓學(xué)生看完后提問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不同？
生發(fā)現(xiàn)：曲直不同 粗細(xì)不同 疏密不同 長(zhǎng)短不同
板書(shū)：
曲直
粗細(xì) 排列 組合
疏密
長(zhǎng)短
2、認(rèn)識(shí)了線條，同學(xué)們也來(lái)畫(huà)線好嗎？你會(huì)畫(huà)高山，流水，花朵，動(dòng)物嗎？指?jìng)€(gè)別學(xué)生到黑板上畫(huà)，說(shuō)說(shuō)線條的特點(diǎn)。（高山挺拔，線條硬朗；流水潺潺，線條流暢……）
3、課件出示兩幅學(xué)生畫(huà)線作品，說(shuō)說(shuō)好壞，應(yīng)該怎樣畫(huà)線。
4、欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律
展示課件“大自然的線條” 沙漠、梯田、樹(shù)林……
師小結(jié)：我們知道這些畫(huà)面由粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密、曲直的線排列組合的，那么是不是隨意的排列組合就可以呢？那要怎樣排列才好看呢？其實(shí)大自然早已給出了答案，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有美的線條。
師邊講邊示范線條的排列組合，啟發(fā)學(xué)生的感知提問(wèn)：
看看這幅畫(huà)是用什么方法排列的，還可以用什么線這樣排列呢？
板書(shū)：并列排列、交叉排列、發(fā)散排列
5、我們已經(jīng)知道了線的許多秘密，你們知道這些線都能做些什么嗎？我們一起來(lái)看看線條裝飾的陶罐。（課件出示各種陶罐，學(xué)生欣賞。）
教師出示陶罐作品并小結(jié)：要注意瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的裝飾，可以運(yùn)用線條，通過(guò)綜合應(yīng)用各種排列，組合成花邊或者單獨(dú)圖案進(jìn)行裝飾。
（三）學(xué)生實(shí)踐
1、 出示作業(yè)要求：下筆大膽、構(gòu)圖飽滿(mǎn)、線條流暢
2、將事先準(zhǔn)備好的陶罐分發(fā)各組，可以合作完成，也可單獨(dú)完成。
（四）教師巡視輔導(dǎo)
（五）展示、評(píng)價(jià)
由于學(xué)生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)（自評(píng)、師評(píng)、生生互評(píng)）
大小合適嗎？
線條流暢嗎？
裝飾適當(dāng)嗎？（太密，太少）
（六） 課后延伸（點(diǎn)擊課件“線條的運(yùn)用”）
師：即將要下課了，我們先停下手中的畫(huà)筆，一起欣賞一下線條在生活中的神奇，和它發(fā)揮的無(wú)窮作用吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)多多….(課件展示)
（七）小結(jié)
五、教后反思：
1、線條是繪畫(huà)藝術(shù)中最生動(dòng)的部分，也是人類(lèi)最先掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言，就一根線來(lái)說(shuō)，它并沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，好與壞之分，所以當(dāng)我看到孩子們毫不困難地、瀟灑自如地拿起畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)和裝飾的時(shí)候，我知道這就是他們最開(kāi)心的時(shí)候，也是他們最有信心的時(shí)候。
2、本課教學(xué)中，采取教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探索研究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生興趣濃厚，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，具體表現(xiàn)在：積極思考，充分展開(kāi)想象，大膽設(shè)計(jì)表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會(huì)線條帶來(lái)的美，喜歡線條，大膽自主地去表現(xiàn)線條。
3、營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，通過(guò)欣賞與作業(yè)中的成功體驗(yàn)，給學(xué)生美的熏陶，并將自主探究、美術(shù)創(chuàng)造合于一體，貫穿始終。
4、雖然講課已經(jīng)過(guò)去了，但我時(shí)時(shí)還在琢磨著，反思著，但愿自己能在反思中吸取一些好的東西，以便能運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，也希望自己能在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。

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