資源簡介

課題：《梅蘭竹菊》
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解竹子的繪畫方法及技巧。
2、初步學(xué)會運(yùn)用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的欣賞及運(yùn)用能力。
3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)中國畫的興趣增強(qiáng)民族自豪感。從竹入畫，豐富了美術(shù)題材，擴(kuò)大了審美領(lǐng)域，它們不但本身富有形式美感，而且可以令人聯(lián)想起人類的品格，所以它既便于文人們充分發(fā)揮筆墨情趣，又便于文人們借物寓意，抒發(fā)情感；另一方面可以使學(xué)生以敏銳的知覺和豐富的想象力，自由地參與創(chuàng)造美的活動，并以豐富的想象力去嘗試。
[教學(xué)重點(diǎn)] 1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。
2、竹子的繪畫步驟。
[教學(xué)難點(diǎn)] 1、竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化。
2、竹葉的濃淡變化。
[教學(xué)方法] 欣賞 評述 練習(xí)
[適用年級] 初中一年級
[教學(xué)課時] 1課時
[教學(xué)準(zhǔn)備] （師）電腦、電腦課件、教科書
（生）課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國畫繪畫工具
[教學(xué)過程]
1、 組織教學(xué)（檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況）
2、 提問導(dǎo)入新課
1.欣賞梅蘭竹菊國畫作品
2.為什么畫家喜歡畫梅蘭竹菊？
“梅、蘭、竹、菊”古稱“四君子”，畫家們借這些花草的自然特性在畫面上寄寓自己豐富的情感。使畫中有我，我即是畫，借物抒情，托物言志。梅：傲然挺立。蘭：不屈不饒。竹：高風(fēng)亮節(jié)。菊：不畏嚴(yán)寒。
點(diǎn)題《梅蘭竹菊之清風(fēng)竹影》
三、講授新課
一）、介紹畫家鄭板橋及相關(guān)作品
師：有沒有同學(xué)知道古代誰畫竹子很出名？（以鄭板橋?yàn)榍腥朦c(diǎn)，慢慢展開）
學(xué)生：……
師：大家翻開課本第23頁，看一下鄭板橋的《竹石圖》。他是我國清代的畫家，文學(xué)家，鄭板橋小時侯家里比較貧窮，但是他天資聰慧，他的才能超越了當(dāng)時的許多前輩們，在應(yīng)科舉康熙秀才，雍正舉人，乾隆元年（1736）進(jìn)士，官山東濰縣令，因?yàn)閹椭r(nóng)民起訴以及辦理賑濟(jì)，得罪豪紳，遭到了罷官，當(dāng)官前后他都居住在揚(yáng)州賣畫，為揚(yáng)州八怪之一，特別擅長畫蘭、竹。傳世佳作有《竹石圖》、《芝蘭全性圖》、《蘭石圖》等。此畫中寫修竹數(shù)竿，長短有殊。用筆剛勁圓潤，疏爽飛勁。竹后石竹挺立，水墨勾畫，筆法繡挺硬氣，皴擦較少卻神韻俱全。竹用濃墨而石取淡筆，濃淡相映，虛實(shí)相照，妙趣橫生。這首詩的字里行間抒發(fā)出畫家倔強(qiáng)的性格和內(nèi)心郁勃之氣。全圖氣勢俊屹，傲氣風(fēng)骨讓人感慨。
二）、欣賞鄭板橋的作品（包括詩、書、畫），以及其它畫家的竹子作品
三）、介紹竹子的結(jié)構(gòu)及其技法特點(diǎn)
師：我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹節(jié)、竹枝、竹葉）
接下來我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹節(jié)、竹枝和竹葉的特征及畫法。（其中教師邊講解邊示范）
1、竹竿
竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長） 因此，繪畫時應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規(guī)律了。
繪畫時節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。
畫多根竹竿時避免平行。
2、竹枝
小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。
3、竹葉
竹葉是竹子的畫龍點(diǎn)睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動態(tài)。
表現(xiàn)茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、疏——密的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。
4、繪畫步驟的演示（教師演示）
師： 現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細(xì)觀察。不管是課堂上還是生活中只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個事物。
接下來我們回顧剛才繪畫竹子的全部過程。
問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？
四、學(xué)生練習(xí)
通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。根據(jù)教師示范的作品去臨摹（課件顯示出繪畫過程中學(xué)生常出現(xiàn)的不足之處）練習(xí)中播放背景音樂（古箏《高山流水》），同學(xué)們可以邊聽邊畫。
教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，同時糾正不足之處。（自評，互評，師評相結(jié)合）
五、小結(jié)

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