資源簡介

老師 您好 教學設計
1、教學目標
1、 了解賀卡的功能和意義，掌握賀卡設計瓦罐俄基本方法。
2、加深理解設計與生活的密切關系，培養設計應用能力和實踐能力。
3、情感教育：增進新區師長、熱愛生活的美好情感，養成耐心、細致的學習習慣。
4、法制教育：因為本堂課要用到美工刀，所以本堂課滲透法制內容為：人身損害賠償，是指自然人的生命、健康、身體受到不法侵害，造成傷害、殘疾、死亡及精神損害，要求賠償義務人以財產進行賠償的侵權法律制度。人身損害賠償的權利主體是自然人，客體是身體健康權或生命權，賠償的方式是財產賠償，賠償的義務人是致人損害的致害方。所謂人身損害賠償案件，就是指因侵害自然人的身體健康權或生命權而提起訴訟的案件。人身損害賠償案件是因生命權、健康權、身體權遭受侵害，賠償權利人起訴請求賠償義務人賠償財產損失和精神損害的案件，包括因賠償義務人自己或者他人的侵權行為以及其他致害原因依法應當承擔民事責任的情形。
2、教材分析
本課縱容屬于“設計-應用”學習領域，教材版面介紹了以“教師節”為主題的各式各樣的賀卡。賀卡是情誼的使者，在生活中處處傳遞著溫暖與愛。這些賀卡有立體的，也有平面的，造型簡潔、新穎、主題明確，形象優美，體現出強烈的時代氣息和對教師的濃濃情誼。首先學生通過了解賀卡的由來，功能、內涵、各類和設計制作方法，加深理解設計與生活的密切關系，其次， 教師可以通過折、剪、貼畫等多種方法，演示賀卡的不同折疊方法，介紹鏤空制作的小竅門，學生通過實踐，掌握賀卡制作的基本技巧，養成耐心、細致的學習習慣，增強尊敬師長、熱愛生活的美好情感。
3、教學重點，難點
重點：賀卡設計的方法及制作技巧。
難點：如何根據主題巧用材料，設計出簡潔、優美的賀卡。
4、教學課時安排
本課課時安排1課時，其中用20分鐘的時間完成課程講解。用20分鐘時間給學生實踐。最后用5分鐘時間讓學生進行作品展評。
五、課前準備
（學生）鉛筆、剪刀、膠水、橡皮、彩色卡紙等
（教師）課件、優秀賀卡作品，彩色卡紙等。
6、教學過程設計：
1、問題導入，激發興趣。
A 、（手里揚起一張卡紙）提問：給你們一張彩色卡紙，你能將它做成什么？
B、請學生各抒己見。
（設計意圖：通過一張紙的引入，啟發學生多方位的思考，對平面設計和立體造型更直觀的認識，有利于調動學生參與課堂的積極性。）
2、教師歸納：一張紙有不同的用途，賦予它造型，就有了美感：賦予它情感，就有了生命。快到教師節了，動手設計一張別致的賀卡，送給老師是一種很好表達敬意的方式。
3、揭題：《老師，你好》
4、展示賀卡成品，學生試著總結賀卡的概念，形式和種類。
（加深學生對賀卡用途的認識）
A、學生回答：教師歸納：賀卡是情誼的使者，在生活中處處傳遞著溫暖與愛，賀卡是一種信物，它是在喜慶節日里親朋好友之間傳遞信息、聯絡感情、表示祝賀的一種信物，它主要由圖案和祝詞兩部分組成。
B、賀卡的形式：（通過欣賞作品，讓學在觀察比較中尋找賀卡設計的規律）。歸納：折頁式，開窗式，單頁式。
C、賀卡的種類：（新年賀卡、中秋節賀卡、圣誕節賀卡、生日賀卡等。）
5、思考與分析：我們怎樣把賀卡設計得新穎別致些呢？你認為應該注意哪些方面呢？
A、版面：賀卡的版面編排應根據賀卡的立意，組織結構體現形式善感。
B、圖案：圖案的選擇要有針對性，既要美觀又要突出主題。
C、文字：文字字體設計要有主次感，祝詞書寫要有禮貌、恰當。
D、色彩：色彩搭配要有對比度，一般以高明度為主，可以給人以熱烈，活、清新或沉靜、含蓄、溫暖的感覺。
E、材料：要做到粗材精用，陋材巧用、廢材活用。
6、賞析同齡人作品，分析手工賀卡的制作步驟。
A、確立主題，設想效果。
B、確立形式及折疊樣式
C、選擇圖形、文字、安排好版面
D、根據構思草圖，動手制作。
7、作業布置。請根據“教師節”主題，設計制作一張賀卡。
（強化“設計聯系生活”的意識，做到學以致用）
要求：（A）、主題明確，造型簡潔，優美，色彩搭配和諧統一。
（B）、剪貼、切割、鏤空過程中請注意用刀安全，卡面保持潔凈。
（教師巡堂指導）
8、作業展評。（自評、互評方式進行）
要求：學生結合 自己的創意點，對自己和他人的作品進行評述。
（自評，互評可以提高學生的表述能力，學會客觀分析問題，同時也能增進學生對賀卡工藝性與藝術性的認識。）
提醒學生從以下幾個方面去進行評述：
A、 設計的版式內容是否體現主題？
B、色彩搭配是否做到和諧統一？
C、設計制作過程碰到了哪些困難？
9、課堂延伸

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