資源簡介

(共15張PPT)
三　設計的一般過程
任務一　設計的一般過程（上）
情景引入
從本質上說，設計是一個問題求解的過程。
久坐辦公的人，因為顯示器高度不合適，出現頸椎不適的現象，于是孫宇想設計一款顯示器增高支架。
發現與明確問題
設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上明確設計要求，提出設計項目。
閱讀案例，思考和分析孫宇小組是如何發現與明確問題的？
問題1：可以采用哪些方法來明確增高支架的設計要求？
問題2：訪談或問卷的主要內容有哪些？
問題3：討論并確定增高支架的主要設計要求。
制定設計方案
在發現問題和明確問題后，接下來需要通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設計所需的信息。通過對各種信息的歸納與分析，挖掘影響設計的主要因素，大膽地提出各種設計想法，并依據一定的條件對各種想法進行篩選，確定最終的設計方案。
制定設計方案
在制定設計方案的過程中，要大膽突破傳統觀念的束縛，始終明確：
1.運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案。
2.任何設計方案都有改進的可能性，好方案絕不會有且僅有一個。
制定設計方案
在閱讀案例后分析孫宇小組是如何制定設計方案的？有哪些基本步驟？每個步驟具體要做哪些事情？
1.收集信息。可以通過問卷調查、專家咨詢、查閱圖書資料、瀏覽互聯網等渠道收集有關信息。
2.設計分析。面對收集到的各種信息，要找出設計需要解決的主要問題，并分析其可能的解決辦法。
制定設計方案
3.方案構思。方案構思是設計過程中最富有挑戰性的環節，它要求我們根據設計要求，大膽構思，努力挖掘自己的創造潛力，提出盡可能多的解決問題的方法。
4.方案呈現。構思過程中產生的設計想法往往是模糊的，為了使其具體化，通常會運用草圖把他們轉化為可視化的圖像。
5.方案篩選。當多個設計方案產生后，要依據一定的原則，對這些方案進行篩選。
制作模型或原型
完成方案篩選后，開始制作模型或原型。一般地，模型或原型制作包含兩個階段，即繪制圖樣和制作模型或原型。
繪制圖樣：手工繪制或計算機制圖。
制作模型或原型：選擇合適的材料和工具，制作模型（大、復雜的產品）或原型（小、簡單的產品）。
任務1：參考凳子的圖樣，繪制增高支架的圖樣。目的是讓學生了解圖樣的特點，學會讀圖。
任務2：利用廢棄的厚紙板，制作模型，原型可在課后完成。
優化設計方案
測試：在模型或原型制作完成后，一般需要對其進行測試。測試的目的是檢驗產品在操作或使用過程中，其結構和技術性能等方面能否達到預定的設計要求。
閱讀案例，思考和分析孫宇小組是如何進行技術試驗的？
評價：在測試的基礎上，還要對設計方案和產品進行較為全面的評價。這種評價在設計過程的后期需要反復進行。
優化設計方案
閱讀案例，思考和分析孫宇小組是如何制定評價標準的？如何進行全面綜合的評價？
優化：為了優化設計方案，既要分析測試和評價的具體記錄，又要重視對公眾意見的調查，以明確改進的方向。
編寫產品說明書
在產品使用過程中，正確地使用和維護，既可以使產品更好地滿足人們的需求，又能延長其使用壽命。因為掌握正確的使用和維護方法，對于產品使用者來說尤其重要，所以要編寫好產品說明書。
閱讀案例，學習產品說明書的編寫形式。
任務1：編寫增高支架的產品說明書。
任務2：比較產品說明書的差異。
回顧設計的一般過程
設計實際上是一個動態發展的過程。在一項具體設計中，有些階段或步驟可能會發生改變，有些步驟之間則可能出現一定的循環。因此，不能將設計的過程簡單化、模式化，而應該根據設計的需要進行靈活安排。
任務：請各小組回顧和總結設計的過程，談談對設計的一般過程的認識和體會。
課后任務：改進增高支架的原型。

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