資源簡介

(共16張PPT)
第三章 發現與明確問題
第一節 發現問題
《學記》記載：“善問者如攻堅木，先其易者，后其節目，及其久也，相說以解。不善問著反此”
發現千千萬，起點在一問！！
任務一：追溯問題的來源
在生活中，有很多我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。
學生活動：討論交流你曾經面臨過哪些問題？
大學考什么專業？未來做什么職業？
這道物理題怎么解？數學為什么這么難？
教室的桌椅怎么設計才能讓學生感到舒適又不影響美觀
1、問題的分類：
社會問題
科學問題
技術問題
技術問題往往以自然的開發利用和人工世界的改變為主要對象，以回答“做什么”“怎么做”為主要內容
2、技術問題是怎么產生的呢？
思考：這些發明解決什么問題？怎么來的？
為了解決如何進食問題，中國設計了筷子，而西方人則設計出了刀叉
青蒿素的發現與提取
自1969年1月開始，屠呦呦領導課題組從系統收集整理歷代醫籍、本草、民間藥方人手，在收集2000多個藥方的基礎上，編寫了以640種藥物為主的《抗瘧單驗方集》，對其中的200多種中藥開展實驗研究。歷經380多次失敗．于1971年發現中藥青蒿乙醚提取物的中性部分對定原蟲有100%的抑制率。他們又通過查閱古代文獻《肘后備急方》等受到啟發，通過大量試驗發明了用乙酸高效萃取青蒿素的技術。
1、有主動發現問題的意識，而且應掌握一些發現問題的方法。
2、“意識＋方法＝能力”，
3、意識是隨著方法的學習與掌握而增強的。
有了發現的愿望才會有努力學習方法的動力，掌握了方法才會有發現的信心與技能。發現問題的能力是一種技術素養，也是創新需要的基本能力之一。
一
小結：這三種情況中，第一，第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對一般的和已有的問題進行思考的。
而，第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動地觀察，細致入微地比較，獨居慧眼地發現。可以挑戰和拓展能力，也有可能更好地滿足人們的需要，推動技術的發展和創新。
任務二:探究發現問題的途徑與方法
1、觀察日常生活
日常生活是問題資源，離我們最近、最為便捷的研究資源。
循環往復的生活內容，偶然遇到的一個事件、一個器物、一個現象，甚至是對日常生活中所遇到的人、事、景、物的偶然一瞥，都可能發現一個新問題。
馬上行動
曾經有人發現：
1.當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料；
2.人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；
3.有些老人因為不會輸入漢字而無法使用手機發短信。
你知道這些問題的發現引發了哪些設計和發明嗎？請在此基礎上嘗試提出兩個日常生活中遇到的問題。
2、收集信息和分析信息
互聯網+時代，信息大爆炸，為我們提供豐富的問題資源
文獻法
問卷調查法
詢問法
技術研究、技術試驗是重要的技術活動，也是發現問題的途徑與方法。
3、技術研究與技術試驗
通過技術研究、技術試驗我們有可能從對已有技術問題的研究中發現與之相聯系的問題，從已有的研究結論中發現新的問題，也有可能在技術研究、技術試驗過程中獲得靈感、體悟，進而發現新的問題。
總結：觀察日常生活、
收集和分析心機、
技術研究、技術試驗
無論我多早迎接這清晨，在路上，都會有人在。我以為別人還在夢鄉，但無論什么時候，這個世界都比我快一步
來自《未生》

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