資源簡介 人類面臨的嚴峻挑戰——環境問題教學目標讓學生了解環境問題的概念和種類。讓學生明白當今我們面臨的環境問題已經從局部發展到全球性的。讓學生了解環境問題產生的原因。教學重點:環境問題的概念和分類;環境問題產生的原因。教學準備教師準備:環境問題的資料、照片。學生準備:調查了解自己居住的城市或者鄉村存在的環境問題的資料。學情分析:目前的環境問題學生比較了解,在學習環境問題分類基礎上,讓學生了解環境問題產生的原因。教學安排:2課時教學過程引入新課:在200萬——300萬年前出現了人類。原始群? 人類是從一種古猿演變而來。從猿到人的過渡是在群體中完成的。原始群就是這種正在形成中的人共同勞動和生活的集團,是人類的童年(相當于恩格斯提到的蒙昧時代的低級階段)。根據目前已知的材料,最早出現原始群的年代約在1400萬年前。生活在原始群中正在形成的人,還不會制造工具,但已能使用天然的石塊和木棒作為覓取食物的工具。每個原始群人數不多,一般不過幾十人。他們逐水草、森林邊沿而居,視食物的多寡有無而流徙,群與群基本上是彼此隔離的。在原始群中兩性關系實行雜交。由于勞動和群居,原始人逐漸產生了原始語言,并開始制造工具。人工制造工具的出現,標志著從猿到人的過渡階段的結束,原始群逐漸過渡到原始公社。環境問題概念:是指因自然變化或人類活動引起的環境破壞和環境質量變化。分類:原生環境問題(又稱第一環境問題),由自然環境本身變化引起的沒有人為因素或人為因素很少的環境問題,又稱第一環境問題。如地震、洪澇、干旱、臺風、崩塌、滑坡、泥石流等。次生環境問題(又稱第二環境問題),凡是人為因素造成的環境問題。如亂砍濫伐——森林植被破壞 ;過度放牧——草原退化; 大面積開墾草原——沙漠化;工業廢氣、廢水排放——污染。次生環境問題有分生態破壞和環境污染兩大類。學生活動:分清哪些是生態破壞,哪些是環境污染!八大公害事件:1、馬斯河谷事件 1930年12月1~5日比利時馬斯河谷工業區。馬斯河谷是比利時境內馬斯河旁一段長24公里的河谷地段。這一段中部低洼,兩側有百米的高山對峙,使河谷地帶處于狹長的盆地之中。馬斯河谷地區是一個重要的工業區,建有3個煉油廠、3個金屬冶煉廠、4個玻璃廠和3個煉鋅廠,還有電力、硫酸、化肥廠和石灰窯爐,工業區全部處于狹窄的盆地中。 1930年12月1-15日,整個比利時大霧籠罩,馬斯河谷工業區內13個工廠排放的大量煙霧彌漫在河谷上空無法擴散,有害氣體在大氣層中越積越厚,其積存量接近危害健康的極限常。河谷工業區有上千人發生呼吸道疾病,癥狀表現為胸疼、咳嗽、流淚、咽痛、聲嘶、惡心、嘔吐、呼吸困難等。一個星期內就有60多人死亡,是同期正常死亡人數的十多倍。其中以心臟病、肺病患者死亡率最高。許多家畜也未能幸免于難,紛紛死去。2、多諾拉事件1948年10月26~31日美國賓夕法尼亞州多諾拉鎮 該鎮處于河谷, 10月最后一個星期大部分地區受反氣旋和逆溫控制,加上26~30日持續有霧,使大氣污染物在近地層積累。二氧化硫及其氧化作用的產物與大氣中塵粒結合是致害因素,發病者5911人,占全鎮人口43%。癥狀是眼痛、喉痛、流鼻涕、干咳、頭痛、肢體酸乏、嘔吐、腹瀉,死亡17人。3、洛杉磯光化學煙霧事件40年代初期美國洛杉磯市 全市250多萬輛汽車每天消耗汽油約1600萬升,向大氣排放大量碳氫化合物、氮氧化物、一氧化碳。該市臨海依山,處于50公里長的盆地中,汽車排出的廢氣在日光作用下,形成以臭氧為主的光化學煙霧。4、倫敦煙霧事件1952年12月5~8日英國倫敦市 5~8日英國幾乎全境為濃霧覆蓋,四天中死亡人數較常年同期約多4000人, 45歲以上的死亡最多,約為平時3倍; 1歲以下死亡的,約為平時2倍。事件發生的一周中因支氣管炎死亡是事件前一周同類人數的93倍。 5、四日市哮喘事件1961年日本四日市 1955年以來,該市石油冶煉和工業燃油產生的廢氣,嚴重污染城市空氣。重金屬微粒與二氧化硫形成硫酸煙霧。1961年哮喘病發作, 1967年一些患者不堪忍受而自殺。1972年該市共確認哮喘病患者達817人,死亡10多人。6、米糠油事件 1968年3月日本北九州市、愛知縣一帶 生產米糠油用多氯聯苯作脫臭工藝中的熱載體,由于生產管理不善,混入米糠油,食用后中毒,患病者超過1400人,至七八月份患病者超過5000人,其中16人死亡,實際受害者約13000人。 7、水俁病事件1953~1956年日本熊本縣水俁市 含甲基汞的工業廢水污染水體,使水俁灣和不知火海的魚中毒,人食用毒魚后受害。1972年日本環境廳公布:水俁灣和新縣阿賀野川下游有汞中毒者283人,其中60人死亡。8、骨痛病事件1955~1972年日本富山縣神通川流域 鋅、鉛冶煉廠等排放的含鎘廢水污染了神通川水體,兩岸居民利用河水灌溉農田,使稻米和飲用水含鎘而中毒, 1963年至1979年3月共有患者130人,其中死亡81人。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫