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第3課 擁抱大自然
教學目標
1、了解、欣賞大自然的景觀和人文景觀
2、學會“尋美”，學會判斷建筑與環境協調不協調
3、學會用攝影、繪畫、詩歌、散文等形式表達美
教學準備
教師準備：自然美和人文美的圖片，電子課件。
學生準備：尋找美的景物，進行攝影、畫畫。
課時安排 1課時
教學過程
引入新課：大自然的美包括自然景觀美和人文景觀美
1、自然景觀美——形象美、色彩美、動態美、聽覺美
① 形象美分為：雄、奇、險、秀、幽。例如：泰山天下雄，黃山天下奇，華山天下險，娥眉天下秀，青城天下幽。
②色彩美：一年四季的變化，一日時間的變化，陰晴雨雪的變化，從銀色的雪域高原到湛藍的浩瀚海洋，從北國的黑土地、黃土地到南國的磚紅壤，上有藍天白云、下有絢麗多彩的果木花草。
③動態美：山為水動，水為山轉，流水飛瀑；風吹林動，流云飄煙、飛禽走獸使自然景觀富有動感。
④ 聽覺美：溪流山間，瀑落深潭，泉瀉清池，雨打芭蕉，風起松濤，幽林鳥語，寂夜蟲鳴能給人們音樂般的享受。
2、人文景觀美——人文景觀美是人類的文化留在地球表面的印記，例如：村落、農田、碑、塔等。主要是建筑美、碑刻、摩崖石刻、書畫題記、歷史遺跡等文化遺跡的美、神話傳說的美、文化習俗、風土人情之美。
①建筑美：建筑與自然景觀相協調，并強化自然美，是建筑美的關鍵。以“雄偉”為審美特征的建筑常在山脊、山頂及明坡上；以“險峻”為審美特征的建筑多臨懸崖、依陡壁，突出其險峻；以“秀麗”為審美特征的建筑多依山傍水，有林木掩映；以“幽深”為特色的建筑常選擇在山麓、山谷、山間小盆地的古樹茂林之中。
②碑刻、摩崖石刻、書畫題記、歷史遺跡等文化遺跡的美：如泰山，自秦代李斯石刻到清末，留下了上千處石刻，所刻字體，楷、草、隸、篆無所不有。
③神話傳說的美: r如云南石林的阿詩瑪、三峽之畔的神女峰、山東蓬萊的八仙過海、桂林七星的劉三姐等。
④文化習俗、風土人情之美： 如云南蒼山洱海的白族風情、西雙版納的傣族習俗。
3、自然與人文的和諧美——“天人合一、和諧生美“是中國景觀美的最大特色之一，自然與人文的和諧美體現在自然景觀與人文景觀的巧妙融合上。
小結:
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