資源簡介

9.2 溶解度
1.教材分析
時飽和溶液和溶解度的知識是構(gòu)成學(xué)生素養(yǎng)的基本要素，是學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)社會生活所必需的基礎(chǔ)知識。
2．學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)了溶液的形成，雖然對于定性的角度認(rèn)識溶液的組成和基本特征，并掌握了飽和溶液的相關(guān)知識比較熟悉，但是從定量的角度去認(rèn)識物質(zhì)的溶解性卻很少思考。對生活中的現(xiàn)象雖熟悉卻不一定會解釋。
3.學(xué)法教法
3.1學(xué)法：①讀中學(xué)：探索發(fā)現(xiàn)；②問中學(xué)：思考質(zhì)疑；
③動中學(xué)：鍛煉能力；④練中學(xué)：鞏固提高。
3.2教法：問題導(dǎo)入—聯(lián)系生活—建立概念—鞏固總結(jié)
4.教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：理解固體和氣體物質(zhì)的溶解度的定義
過程和方法：通過練習(xí)和案例分析提高總結(jié)和應(yīng)用知識的能力
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生定量研究的科學(xué)精神。
5.教學(xué)重難點(diǎn)：理解固體和氣體物質(zhì)的溶解度的定義
6.教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)設(shè)計意圖
一、新課引入 【提問】物質(zhì)能不能無限制的溶解在一定量的水中呢？ 【播放視頻】 【引入】化學(xué)上用溶解度表示這種溶解的限度。 【觀看視頻】 【回答問題】在一定溫度下，一定的溶劑里一溶質(zhì)溶解的量是有限度的 用熟悉的電影片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
二、合作與探究 1.固體物質(zhì)溶解度定義 【提問】以下是比較氯化鈉和硝酸鉀，這兩種物質(zhì)的溶解（限）度的三種方法，你認(rèn)為合理嗎？ 【討論交流】不合理 第1組：溶劑的量不一致 第2組：溫度不一致 第3組：未達(dá)到溶解的限度即飽和狀態(tài) 【總結(jié)】固體物質(zhì)溶解度的定義 找出比較溶解能力要注意的四個要素。 順利得出固體溶解度的概念。
教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)設(shè)計意圖
【例題解析】20℃時，氯化鈉的溶解度是36克，這句話的含義是？ （1）在20℃時，100克水中最多可溶解36克氯化鈉； （2）在20℃時，100克水中溶解36克氯化鈉，達(dá)到飽和。 （3）在20 ℃時，氯化鈉的飽和溶液中 推之：某物質(zhì)在一定溫度下的飽和溶液中 m溶質(zhì)：m溶劑：m溶液=S：100：(100+S） 【針對練習(xí)】在40℃時，200克水中溶解80克物質(zhì)X，達(dá)到飽和狀態(tài)，則物質(zhì)X在40 ℃時的溶解度為（ ）A.200克 B.280克 C.80克 D.40克 2.固體物質(zhì)溶解度與溶解性的關(guān)系 溶解度的相對大小（ 20 ℃ ） 【針對練習(xí)】 1.不溶物就是絕對不溶于水的物質(zhì)。此話是否正確？ 2. 20℃時碳酸鈣的溶解度是0.0013g，所以碳酸鈣是（ ）溶物質(zhì)。 進(jìn)一步鞏固理解固體溶解度的四個要素。 練中學(xué)，提高知識應(yīng)用的能力。 區(qū)分溶解度和溶解性的關(guān)系。
教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)設(shè)計意圖
3.氣體物質(zhì)溶解度定義 【設(shè)疑】影響氣體溶解度的外界因素 【案例分析】 打開汽水瓶蓋有氣泡冒出 壓強(qiáng)↓氣體溶解度↓ 喝汽水打嗝 溫度↑氣體溶解度↓ 【總結(jié)】氣體溶解度的外因：壓強(qiáng)和溫度 【總結(jié)】氣體溶解度的定義 【針對練習(xí)】（1）加熱冷水，當(dāng)溫度尚未達(dá)到沸點(diǎn)時，為什么水中常有氣泡冒出？ （1）天氣悶熱時，魚塘里的魚為什么總是接近水面游動？ 從化學(xué)的視角總結(jié)規(guī)律，獲得知識，再用知識取解決問題，體會化學(xué)與生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
【課件展示】課堂小結(jié)
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