資源簡介

《生日快樂》基于標準的教學設計方案
一、學習目標設置
（一）目標分解依據
1.基于課程標準的思考：
通過認真對比實驗版和2011版課標發現，修訂后的課程目標更加強強調“激發創意”，了解美術語言極其表達方式和方法，運用各種工具，媒材進行創作，表達情感和思想，改善環境與生活，在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現方法，不僅關注學生學習的結果，還要重視學生在活動中參與和探索能力。
2. 基于核心素養的思考：
本冊教材課程的編寫滲透美術核心素養，旨在培養學生的學科素養，其中造型表現學習領域，側重于培養學生的圖像識讀，美術表現，審美判斷三個核心素養。設計應用學習領域側重于培養學生的創意實踐及審美判斷為目的。而綜合探索通過對比、觀察、想象與討論，在自主探究、合作表現的過程中培養學生核心素養下的創新能力。
3、基于教材的分析：
《生日快樂》一課取材于義務教育課程標準實驗教材湖南美術出版社第三冊教科書中第2課。屬于“造型·表現”學習領域,本課是以“生日”為主題，進行生日蛋糕的彩泥制作，通過游戲闖關，能發現蛋糕的形狀是多種多樣的，能找到蛋糕豐富的色彩搭配，能巧妙運用生活中常見的材料進行蛋糕裝飾。課堂的學習能讓兒童重溫生日的美好，激發學習興趣，在玩泥和繪畫中，表達兒童對生活的感恩。
3基于學情的調查：
該年級段學生特別活潑好動，好奇心強，脫離了之前的以自我為中心看問題的狀態，開始了客觀觀察的美術活動和視知覺思維，對線與形發生感情，萌發“寫實”的要求，但色彩表現為固有色和象征色彩的使用，繪畫具有敘述性，特別崇尚細心與有耐心的繪畫技巧，喜歡吸引人的、優美的主題，關注主題的內容，較少注意到所使用的媒材。所以，在教學之前，先對55名同學進行了問卷調查，結果：
調查項目 蛋糕形狀特點 蛋糕顏色搭配 蛋糕裝飾技巧
人數 35 20 10
基于以上三方面的思考，本課題學習目標制定如下：
（2）學習目標表達
1、通過多樣的情景活動，能簡單了解蛋糕顏色搭配的豐富性，形狀的多樣性。
2、通過小訓練能找到適合蛋糕裝飾的材料，巧妙運用不同的材料。
3、在動手實踐中體驗摸索，提高對不同材料進行裝飾的感知能力和運用能力，養成細心觀察的習慣。
（三）評價方式的設置：
（1）學生能否通過多樣的情景活動，主動發現蛋糕顏色與形狀的特點。
（2）在游戲活動中提升對裝飾材料的操控水平。
（3）學生能自由選擇不同的主題，運用不同材料進行裝飾。
二、學習過程設置
學習目標 學習活動 評價標準 提示
學習環節 學習活動
目標1 創設情境，激發生活情趣 一、情景教學1、問：“一個性格溫柔的女生會喜歡什么顏色的蛋糕？”2、鞏固知識“拼顏色游戲誰來玩一玩？” 發現蛋糕色彩搭配的豐富性在游戲中提升對顏色的認識水平
2、老師根據性格萌萌噠，選擇了圓形，問：“除了圓形，你還知道哪些形狀的蛋糕” 簡單了解蛋糕除了有一些常見的幾何形狀外，還有一些像汽車、美人魚等不規則形，蛋糕的形狀是多種多樣的。
目標2 嘗試體驗、拓展思維 二、觀察蛋糕的裝飾材料與技巧1、問：“蛋糕胚做好了，這樣光禿禿的蛋糕胚缺了點什么？”“喜歡卡通人物（Hello Kitty），我們該怎么做？” 了解蛋糕主題。能選出材料進行巧妙的裝飾
2、“采訪各小組，裝飾技巧？” 教師點評：“蛋糕裝飾品有大有小、有多有少、高低錯落” 把握蛋糕裝飾技巧，知道裝飾的層次和變化
3、作品欣賞：“老師收集了很多裝飾美觀的蛋糕圖片，說一說，你喜歡哪一個，為什么？” 能細致比較，敏銳觀察
目標3 自主表現、展評小結 三、自主表現，欣賞評述1、“小組討論分析步驟，要先制作什么？”“4人小組合作，結合制作步驟，用合適的材料制作一個色彩豐富、裝飾美觀的生日蛋糕” 明確制作流程。大膽想象，利用不同材料的裝飾品，把蛋糕變得更加與眾不同。
2、評一評：“圍繞1、造型獨特2、裝飾美觀3、色彩豐富給他們的作品打分，評選出誰是咱班的金牌蛋糕師，為什么” 能用簡單的美術語言進行表達。

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