資源簡介

《色彩的魅力》教案
教學目標：
知識與技能：通過觀察分析講授，讓學生了解掌握色彩的基本常識，讓學生體驗不同的色彩色調給人的感覺。
過程與方法：讓學生體驗大自然的色彩及色調給人的感受。讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現。
情感、態度和價值觀：提高學生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學生發揮個性的表現，引導學生發揮創造性思維，促進學生的個性發展。
重難點：
了解色彩基礎知識，體驗大自然的色彩及色調給人的感受。運用色彩來表現不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現。
教學準備：
色彩豐富的圖片、色相環教具、多媒體課件
教學過程：
引導階段
放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂），激發學生對色彩的興趣，導入新課：色彩的魅力（板書）
學習目標：
1、了解色彩基礎知識
2、體驗感受色彩
3、嘗試運用色彩來描寫不同的情感（板書）
發展認知階段
三原色：紅黃藍；三間色：綠橙紫；極色：黑白
對比色類似色（色相環教具演示）
色彩的三要素：色相（顏色的相貌）
明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調和提高降低明度）
純度（顏色調和后純度降低）
播放一組圖片，讓學生觀察室類似色還是對比色的圖片（強化學生對色彩知識的掌握）
提問幾名學生有關三原色、三間色、色彩三要素（了解學生對色彩常識的掌握情況）
認知鞏固階段
體驗感受色彩
色調：暖色調：紅黃橙（進色）冷色調：藍紫青（退色）中間色調：綠
讓學生了解色調的冷暖進退。
學生活動
1、根據所學知識，讓學生針對課本12頁中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分六個組進行探究討論合作學習，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？
教師引導：畫面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫面中所占的比例大小，結合所學色彩常識從這幾個方面分析。
學生分組討論后，每組選出一名同學來講解（其他同學可作補充）
教師總結完善，強化學生的感受。
2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色，互為冷色調暖色調的圖，學生分組討論
教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學色彩常識定義學生回答問題
體驗與實踐
學習了色彩知識與分析感受了不同色彩效果，同學們是不是也想自己創造一幅表現情感的色彩圖片呢？（激發學生的創造激情）
出示作業：根據色彩常識結合自己對色彩的分析感受，嘗試創作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
學生先討論構思，然后進行創作，教師巡回指導
展示與講評
學生展示，講解自己的作品，談創作思路。自評、互評，教師總結評價。
（學生自評互評是一個自我完善與提高的過程，使每一個學生愉快積極而有效地進行學習）
課后拓展
自主創作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。

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