資源簡介

第19課《法國大革命和拿破侖帝國》
教學設計
一、教材來源：
本課來源于統編人教版九年級上冊第六單元《資本主義制度的初步確立》第19課《法國大革命和拿破侖帝國》
教學內容來源：
教學主題：第19課《法國大革命和拿破侖帝國》
教學對象：九年級學生
設計者：楊卓亞
二、教學目標：
1、通過材料分析和教師講解，理解法國大革命爆發的原因。
2、通過補充年代尺，會梳理法國大革命的過程，理解法國大革命的歷史意義。
3、通過分析《人權宣言》部分內容，掌握《人權宣言》的基本內容及進步性。
4、通過材料分析，能一分為二評價拿破侖的對外戰爭，進而會評價拿破侖。
三、教學重難點：
重點：法國大革命爆發的原因、《人權宣言》、拿破侖對外戰爭的評價
難點：法國大革命爆發的原因
4、教學過程：
（1）導入
出示埃菲爾鐵塔和凱旋門一組圖片
設問：法國大革命大革命在法國歷史上有什么重大意義才使法國政府要修建它？拿破侖是誰？拿破侖是一個怎樣的人物？在法國歷史上產生了怎樣的影響？帶著這些問題，一起學習第19課。
（2）過程
1、法國的由來
出示《6世紀的法蘭克王國》和《分裂前的法蘭克王國》圖片，幫助學生回憶法國的由來。
2、法國大革命爆發的原因
出示路易十四的圖片和路易十四的話“朕即國家”，設問：“朕即國家”這句話說明了什么？
這句話說明大革命前法國是一個怎樣的國家？
讓學生知道國王占絕對統治地位，王權至上。法國是一個君主專制的國家；
出示法國封建等級示意圖和受壓迫的農民示意圖，得出法國等級森嚴，社會矛盾尖銳。
出示材料1：18世紀末，法國的工場手工業已經有了較大的發展，其中，采礦業、冶金業、奢侈品工業和紡織業最為發達。······工業較為發達的地區，出現了大量資本主義性質的手工工場。
材料2：封建專制政府為解決財政危機，不斷提高稅收，······金融界還經常罰款和強行借款，而且動輒封閉銀行；國內關卡林立，貿易壟斷制度也很盛行。
得出封建專制統治嚴重阻礙了法國資本主義經濟的發展。
過渡：針對當時的舊制度，一些法國思想家進行了猛烈的批判。引出啟蒙運動。
出示啟蒙運動相關思想家
由老師帶領學生講解三個人物的理論觀點。把他們的觀點與封建舊制度相比較，一目了然，得出他們的觀點是對舊制度的抨擊，反抗和沖擊。啟蒙運動解放了人們的思想，為法國大革命作了重要的理論準備。
總結法國大革命爆發的原因
①法國等級森嚴，社會矛盾尖銳②封建專制統治嚴重阻礙了法國資本主義經濟的發展。③啟蒙運動解放了人們的思想，為法國大革命作了重要的理論準備。
3、法國大革命的過程
以年代尺的方式梳理法國大革命的過程，讓學生根據時間提示，找出對應事件。之后由老師講解。
（1）導火線：1789年三級會議的召開
（2）開端：1789年巴黎人民攻占巴士底獄。播放視頻，加強對這一歷史知識的記憶。設問：為什么巴黎人民要攻占巴士底獄？答；封建專制統治的象征。
（3）發展：1789年制憲議會通過《人權宣言》
列出《人權宣言》的具體內容：
第1條 在權利方面，人們生來而且始終是自由平等的。······第三條 任何政治結合的目的都在于保護人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產、安全和反抗壓迫。
設問：根據材料，說說《人權宣言》體現了哪些基本原則？符合哪個階級的利益？受到什么思想的影響？
答：進步性：闡明了人權、平等、法治的觀念，否定了封建等級制度。資產階級、啟蒙思想。
（4）進一步發展：廢除君主制，建立法蘭西第一共和國。
（5）高潮：羅伯斯庇爾為首的雅各賓派掌握政權。
（6）高潮結束標志：羅伯斯庇爾被送上斷頭臺。
過渡：羅伯斯庇爾被推上斷頭臺了，是不是說明大革命失敗了呢？（活動探究）
①摧毀了法國的君主統治②傳播了資產階級自由民主思想③具有世界性影響
法國大革命是當時世界上影響最大、最徹底的資產階級革命。
4、拿破侖帝國
（1）背景：法國大革命高潮結束后，新一波的反法聯軍又卷土重來，人民生活沒有擺脫困境，政局依然動蕩。
1799年底，拿破侖發動政變，奪取了政權。
思考：拿破侖為什么能掌權？
“恰巧拿破侖做了被戰爭弄得筋疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者，這是個偶然現象。假如沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個人來扮演。” ——恩格斯（時勢造英雄）
“不想當將軍的士兵，不是好士兵。” ——拿破侖 （機會留給有準備的人）
這部分內容是情感態度價值觀的培養。
（3）拿破侖帝國的建立及統治
從奪權、稱帝、對內、對外的措施、結局讓學生自己梳理知識。
《拿破侖法典》：從內容上分析它是維護資產階級的利益。
關于拿破侖對外戰爭：出示材料
材料一：拿破侖對外戰爭在波蘭廢除了農奴制。在意大利和德意志取消了封建貴族的特權···
材料二：對于德國來說，拿破侖……是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的社會的摧毀人。 ——恩格斯
材料三：僅1807——1809年間，法國就向普魯士等國強征了10億法郎的特別稅。1809年向奧地利勒索的戰爭賠款達340萬鎊。
材料一二和材料三分別反映了拿破侖對外戰爭帶來了什么影響？通過對以上材料的分析，我們該如何評價拿破侖的對外戰爭？
小組討論
初期：正義的民族解放戰爭。
后期：帶有侵略性。
所以拿破侖的對外戰爭捍衛大革命的成果，打擊歐洲封建統治，傳播了自由民主思想；但是也損害了被侵略國家的利益。
對拿破侖的評價：出示貝多芬和《英雄交響曲》的由來
此曲完成于1804年春，本欲獻給法國第一位執政者拿破侖，但當得知拿破侖將即位皇帝時，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊："這是一個獨裁者!"后來出版時他將標題改為"為紀念一位偉大的英雄而作"。
由學生討論，分析評價拿破侖。
3、總結
封建專制統治嚴重阻礙了法國資本主義經濟的發展，啟蒙運動又對法國封建制度進行猛烈抨擊，法國大革命爆發。法國大革命后，摧毀了法國的君主統治，傳播了資產階級自由民主思想，具有世界性影響。所以，羅伯斯庇爾被處死并不能說明法國大革命失敗。拿破侖帝國時期制定了對內對外的政策，是對法國大革命的成果的鞏固。
四、節清

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