資源簡介

第12課阿拉伯帝國 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識和能力：了解穆罕默德創(chuàng)立的伊斯蘭教，阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的形成，燦爛的阿拉伯文化等基本史實(shí)，思考和認(rèn)識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。過程與方法：識讀地圖《阿拉伯帝國》，獲取有效歷史信息；分析阿拉伯帝國形成的基本進(jìn)程；通過《天方夜譚》等文學(xué)作品，增加對阿拉伯文化的感性認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀：通過對阿拉伯文化的學(xué)習(xí)，體會文化的多樣性。了解阿拉伯文化對世界的影響。
重點(diǎn) 伊斯蘭教的創(chuàng)立和穆罕默德的主要活動。
難點(diǎn) 伊斯蘭教在阿拉伯國家形成和擴(kuò)張的過程中起到的作用。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 黃沙漫漫，綠洲點(diǎn)點(diǎn)，傳來聲聲駝鈴；三面環(huán)海，石油滾滾，無奈戰(zhàn)火硝煙。今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課《阿拉伯帝國》,了解伊斯蘭教的產(chǎn)生、阿拉伯帝國的興起及阿拉伯文化。 各抒己見 吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望
講授新課 一、穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教1、合作探究PPT展示阿拉伯半島的地圖，結(jié)合地圖分析阿拉伯地理位置，自然環(huán)境，阿拉伯人民的生活方式，存在的問題。教師明確：地理位置：三洲五海之地，地理位置優(yōu)越；交通十分便利，適宜經(jīng)商。自然環(huán)境：熱帶沙漠氣候,炎熱干燥,絕大部分地區(qū)為草原與沙漠 阿拉伯人民的生活方式：以游牧方式為主存在的問題：嚴(yán)酷的自然環(huán)境；爭奪水源和牧場； 內(nèi)部矛盾叢生；2、伊斯蘭教創(chuàng)立的背景結(jié)合PPT材料與教材歸納背景。提示：①阿拉伯半島各部落為爭奪水源和牧場相互仇殺，社會矛盾尖銳； ②阿拉伯半島氏族部落盛行多神崇拜3、伊斯蘭教的創(chuàng)立創(chuàng)始人：穆罕默德地點(diǎn)：阿拉伯半島（最初在麥加）時間：7世紀(jì)初 (610年)教徒：穆斯林（信仰安拉，服從先知的人） 經(jīng)典：《古蘭經(jīng)》 教義：信奉唯一的真主安拉 4、穆罕默德的主要傳教活動通過時間軸的方式讓學(xué)生閱讀課本找出相應(yīng)的重大歷史事件。（提示：7世紀(jì)初創(chuàng)立伊斯蘭教，610年在麥加傳教失敗，622年出走麥地那，建立穆斯林公社，630年率領(lǐng)信徒占領(lǐng)麥加等等）教師講解：通過傳播伊斯蘭教,穆罕默德以宗教信仰為紐帶,把一盤散沙的阿拉伯各部落統(tǒng)一為一個強(qiáng)大的民族,完成了傳播宗教信仰和建立統(tǒng)一國家的雙重使命。5、合作探究伊斯蘭教的創(chuàng)立與阿拉伯半島的統(tǒng)一有什么關(guān)系 伊斯蘭教的創(chuàng)立對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？ 教師點(diǎn)撥：伊斯蘭教的產(chǎn)生反映了阿拉伯半島人民要求實(shí)現(xiàn)政治統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和結(jié)束混亂局面的愿望。穆罕默德就是通過創(chuàng)立伊斯蘭教的一神崇拜,廢除了各部落的多神崇拜,確立了民族觀念,為建立統(tǒng)一國家奠定思想基礎(chǔ)。促進(jìn)了阿拉伯半島的統(tǒng)一伊斯蘭教是一種宗教、行政、軍事三位一體的組織，這種組織為統(tǒng)一國家的形成提供了組織形式。二、阿拉伯帝國的形成1、形成的過程教師引導(dǎo):觀察教材《阿拉伯帝國》地圖。結(jié)合教材內(nèi)容,講述阿拉伯帝國的擴(kuò)張過程。2、結(jié)果明確：當(dāng)時的阿拉伯帝國是世界上疆域最大的帝國師：為什么阿拉伯的戰(zhàn)士能如潮水般涌出阿拉伯半島進(jìn)行征戰(zhàn) (伊斯蘭教在阿拉伯帝國形成中起到了什么作用)提示：伊斯蘭教強(qiáng)大的號召力使阿拉伯人空前團(tuán)結(jié)，士氣高昂，是一種強(qiáng)大的精神力量，促進(jìn)了帝國的形成。3、師：阿拉伯帝國的建立有何影響？提示：伴隨著帝國的擴(kuò)張，伊斯蘭教向阿拉伯半島以外的地區(qū)廣泛傳播。合作探究PPT出示材料根據(jù)材料分析，阿拉伯帝國建立了怎樣的統(tǒng)治制度？其實(shí)質(zhì)是怎樣的國家？分析這一制度存在的隱患？教師過渡:每個民族都有屬于自己的歷史,在歷史中創(chuàng)造了自己的文化。我們中華民族創(chuàng)造了博大精深的中華文明,阿拉伯人也創(chuàng)造了光輝燦爛的阿拉伯文化。阿拉伯帝國時期,不少阿拉伯人往來于三大洲,傳播了阿拉伯的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)知識和伊斯蘭教,帶回了東西方的特產(chǎn)和先進(jìn)的技術(shù)。他們在不同的文明之間搭起了文化的橋梁,促進(jìn)了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三、阿拉伯文化合作探究 PPT出示材料，根據(jù)材料，回答問題：阿拉伯帝國繁榮時期，文化繁榮的原因有哪些？1、出現(xiàn)的原因（1）、.地理優(yōu)勢，吸收、消化外來文化，阿拉伯人創(chuàng)造了光輝燦爛的阿拉伯文化；（2）、哈里發(fā)重視知識，認(rèn)為“人最美的裝飾是知識”； ①830年，哈里發(fā)在巴格達(dá)設(shè)立“智慧宮”，集科學(xué)院、圖書館、翻譯館于一體。 ②為延攬翻譯人才，以黃金支付稿酬。2、阿拉伯文化的主要成就合作探究：閱讀教材，歸納阿拉伯民族創(chuàng)造的文化成就（點(diǎn)撥：數(shù)學(xué) 阿拉伯?dāng)?shù)字是古代印度人首創(chuàng)，因?yàn)榘⒗藢⑦@種數(shù)字改進(jìn)并傳播到全世界，所以得名為阿拉伯?dāng)?shù)字；文學(xué) 《天方夜譚》也稱為《一千零一夜》；醫(yī)學(xué)，建筑 清真寺3、阿拉伯文化對世界產(chǎn)生了哪些影響？PPT展示材料，根據(jù)材料，評價阿拉伯人在世界文化史上的作用。提示： 阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。 中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糧等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。 學(xué)生觀看地圖，并結(jié)合地理知識思考，合作討論、相互學(xué)習(xí)，各抒己見學(xué)生閱讀課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合材料分析歸納伊斯蘭教產(chǎn)生的背景學(xué)生：閱讀課文，并回答相關(guān)問題學(xué)生閱讀課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并歸納穆罕默德的傳教活動觀察圖片及閱讀教材，簡述阿拉伯帝國的形成學(xué)生：8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國形成，版圖橫跨亞歐非三大洲 閱讀材料并回答問題閱讀材料并回答問題 培養(yǎng)學(xué)生從圖片資料中獲取有效信息分析引入學(xué)習(xí)伊斯蘭教產(chǎn)生的背景。。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料回答問題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料的能力。養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)及分析歸納材料的能力讓學(xué)生多思考，多動腦培養(yǎng)學(xué)生歸納能力培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力學(xué)生分析材料的能力和語言組織能力培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、描述歷史問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中獲取有效歷史信息的能力
課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個人，一種宗教，一個帝國，一種文化，伊斯蘭教的傳播，加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的振興。而阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的擴(kuò)張又為伊斯蘭教的傳播開辟了廣闊的天地。兩者是相互促進(jìn)的。 總結(jié)提升課堂小結(jié)串聯(lián)本課重難點(diǎn)
板書設(shè)計(jì) 第12課

展開更多......

收起↑