資源簡介

設計手抄報
教學目標
1.欣賞并掌握手抄報版面布局格式。
2.掌握版面設計的基本步驟。
3.理解版面設計的五個設計重點。
學情分析
學生在本課中,通過了解圖表的特征、形式加深理解圖表與生活的關系,學會了一定的平面設計的知識。本課是在上一節課的基礎上引導學生,運用平面設計的相關知識,以及美術語言設計制作手抄報,培養形象的創造思維能力和綜合設計能力。
重點難點
1.掌握版面設計的基本步驟,理解版面設計重點。
2.了解并掌握手抄報的布局格式。
教學過程
活動1【導入】導入
九月是一個充滿喜悅的時節,我們剛剛送走了教師節,中秋又邁著她輕盈的步伐來到了我們的身邊,緊隨其后的還有國慶!真是喜事連連啊!我們的心情一定也無法用言語來表達吧!我建議,就讓我們用繪畫來傳遞我們心中的情感吧!今天我們就一起來學習設計手抄報。(引出課題)
活動2【講授】新授
(一)學一學
1.手抄報有哪些部分組成的呢
①刊頭 ②.插圖 ③標題 ④花邊 ⑤文字
2.構思
①主題(基調)
②版面設計
A.刊頭位置
注意刊頭是一張版報的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個版面中是最大的,其次是標題的文字,實際內容的文字最小,在版面設計中實際的文字用橫線表示,這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢
(請學生討論回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。
B.思考準備幾個板塊的內容
C.板塊之間如何布局
排隊、穿插、疊加……
D.如何設計每個板塊的花邊(紋樣樣式)
E.色調初定、色彩搭配
(二)賞一賞
1.請學生欣賞一組手抄報作品,重點注意一幅小作者是如何處理手抄報作品的刊頭、插圖、標題、花邊、文字的。
2.提供一組花邊紋樣,供學生參考。
(三)評一評
看大家都有點迫不及待了,但在動手設計之前,老師想請大家幫老師一個忙,不知大家愿不愿意(愿意!)老師這里又一些學生交上來的手抄報,老師想今天趁這個機會,麻煩大家幫忙改一下,指出他們的成功之筆,我們借鑒借鑒,找找他們的不足之處,可以自己小組討論討論后,請個別學生談談,你改的那一張的優缺點。
(四)小竅門
1.先構圖在填文字內容
2.標題書寫
主要或重要的文章標題,應用醒目、莊重的字體,娛樂或次要消息,可用輕松活潑的字體。
正文的書寫。字體要清楚、美觀大方,字行間要整齊,不宜太小,忌潦草、錯字。
3.題花
常見有底紋,帶有提示性的圖案。
4.花邊
不宜太多、太粗,否則喧賓奪主。
5.色彩
一般淡雅、明快,不宜過分渲染、雜亂。
(一)學一學
1.手抄報有哪些部分組成的呢
①刊頭 ②.插圖 ③標題 ④花邊 ⑤文字
2.構思
①主題(基調)
②版面設計
A.刊頭位置
注意刊頭是一張版報的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個版面中是最大的,其次是標題的文字,實際內容的文字最小,在版面設計中實際的文字用橫線表示,這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢
(請學生討論回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。
B.思考準備幾個板塊的內容
C.板塊之間如何布局
排隊、穿插、疊加……
D.如何設計每個板塊的花邊(紋樣樣式)
E.色調初定、色彩搭配
(二)賞一賞
1.請學生欣賞一組手抄報作品,重點注意一幅小作者是如何處理手抄報作品的刊頭、.插圖 、標題、花邊、文字的。
2.提供一組花邊紋樣,供學生參考。
(三)評一評
看大家都有點迫不及待了,但在動手設計之前,老師想請大家幫老師一個忙,不知大家愿不愿意(愿意!)老師這里又一些學生交上來的手抄報,老師想今天趁這個機會,麻煩大家幫忙改一下,指出他們的成功之筆,我們借鑒借鑒,找找他們的不足之處,可以自己小組討論討論后,請個別學生談談,你改的那一張的優缺點。
(四)小竅門
1.先構圖在填文字內容
2.標題書寫
主要或重要的文章標題,應用醒目、莊重的字體,娛樂或次要消息,可用輕松活潑的字體。
正文的書寫。字體要清楚、美觀大方,字行間要整齊,不宜太小,忌潦草、錯字。
3.題花
常見有底紋,帶有提示性的圖案。
4.花邊
不宜太多、太粗,否則喧賓奪主。
5.色彩
一般淡雅、明快,不宜過分渲染、雜亂。
活動3【作業】作業
(五)學生作業——我來試一試
作業要求
1.創作主題愛國、感恩(父母、老師)
2.紙張4k
3.素材可以在網上下載或者資源庫中搜集
4.畫面整潔 、主題突出
(五)學生作業——我來試一試
作業要求
1.創作主題愛國、感恩(父母、老師)
2.紙張4k
3.素材可以在網上下載或者資源庫中搜集
4.畫面整潔 、主題突出。

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