資源簡介

動漫明星①②
教學目標
知識與技能目標
通過教學,使學生初步了解卡通形象的基本造型特點,通過人體五官的不同畫法的相互組合,體會卡通造型的內在特征作用。通過對卡通人體動態造型表現的學習,了解基本要領,體會其作用。
過程與方法目標
通過欣賞、思考、討論、練習、自我評價與老師評價,提高學生學習能力。
情感與態度目標
通過本課教學,增添學生的幽默情趣與智慧,激發學習熱情。
學情分析
雖然在現代生活中卡通已經成為表達情感的一種流行大眾和通俗的藝術形式,也特別受到他們的喜愛。但是過于復雜的卡通形象可能對他們來說有難度,簡化教學是必不可少。生活中卡通遍處都是,電視,電腦,書本,學習用具等等,他們通過各種渠道進入學生的學習和生活中,對學生有著很大的影響。與其他繪畫形式相比較,學生對卡通有強烈發自內心的求知欲望和創作熱情。但是大多數學生在看卡通時都比較盲目,他們更多是娛樂,而很少思考與卡通的相關知識要素,對卡通的本質特點還不夠了解,其表現方法也僅僅只是臨摹而已,少有創新。
重點難點
教學重點
“卡通形象的造型特點”和“卡通人像的繪制方法”。
教學難點
卡通人像的繪制方法。
教學過程
活動1【導入】
《貓與老鼠》片段導入　5分鐘
播放《貓與老鼠》片段激發學生學習興趣
活動2【講授】
卡通的定義以及特點
由動畫片引出卡通的定義卡通為Cartoon一詞的中文音譯,通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫,繪畫。現在也指畫風抽象情節較戲劇化,通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往具有鮮明的卡通形象,幽默的情節,動人的故事。
對比現實中的老鼠丑陋,大家都討厭,但是動畫片中的Jerry可愛,有趣,聰明。
對同一原型,通過造型,可以呈現出不同的卡通形象,如課本圖中的兔子,通過簡化形成了好多動畫片角色。
師前面你們還提到夸張,你們看大力水手,從名字上我們就可以感覺出他的強壯,我們看到的大力水手有極其夸張的手臂,塌鼻梁,癟嘴巴,和瘦弱的身體 塑造了一個極具特色的人物形象
師在日常繪畫中我們總是喜歡把沒有生命的物體賦予生命,這樣可以更形象化。例如課本中的鉛筆先生汽車先生,同學們來說說它們是如何實現擬人化的表現的
生它們有眼睛鼻子嘴巴手腳等
所以我們歸納了卡通形象的特點
卡通形象的特點它常常是在生活的原型基礎上,通過簡化,再運用夸張擬人等表現手法鑄造其特有的性格內涵與外在特征
活動3【活動】
游戲環節（學習五官特征）
五官找朋友游戲規則老師準備了好幾個眼睛鼻子嘴巴,同學們上來按照老師規定的表情拼圖
生玩拼圖游戲
師總結在我們笑得時候面部肌肉帶動了眉毛眼睛嘴巴所以笑得時候我們的眉毛是上揚的,眼睛是瞇成一條線的,嘴巴也是往上揚的
當我們生氣的時候眉毛倒八的,眼睛是圓溜溜的。嘴巴也是往下的
當我們傷心的時候眉毛是八字形,眼睛的耷拉的 ,嘴巴也是委屈的往下的
活動4【活動】
師生互動環節（學習肢體語言）
除了五官的表情豐富意外,卡通片中主角的肢體語言也是豐富的,看起來很復雜的動作老師今天教你們簡化。我們用火柴人來表現人物的主要枝干來簡化人物的動作。
老師示范兔斯基的火柴人形象
活動5【練習】
學生課堂練習（鞏固重點）
請學生擺好幾個姿勢,讓其他同學來畫出他的火柴人形象,老師最后糾正示范
活動6【作業】
課后作業
你們回家后自己塑造個卡通形象,編一個短小的故事,如小丸子剪頭發的故事
下一節課我們一起來畫連環畫

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