資源簡介

圖形的聯想
教學目標
知識與技能
通過學習,了解創意圖形的概念。
通過學生自己實踐,了解關于手的創意圖形的制作過程和方法。
3、通過課程點評,了解色彩搭配的基礎知識。
方法與過程
通過學習,了解如何利用手影或是手繪等藝術方式啟發思維進行創作。
情感與價值觀
通過學習,激發學生對圖形創意的創作靈感;開拓學生對抽象圖形的大膽假設,提高學生的設計感和創意感
學情分析
學生對物體的具體形象已有概念但又處在“”像“”與“”不像“”的糾結階段,時常不愿意去展開聯想,大膽想象。這節課利用大量有趣的圖片引導學生大膽嘗試。
教學方法
實踐法 講授法
重點難點
重點
利用手掌的自然肌理,發揮想象進行創造。
難點
引導孩子開拓思維,大膽創新。
教學過程
活動1【導入】（一）課題導入
老師所謂 “心靈”則“手巧”,現在讓我們玩一個小小熱身的游戲,讓老師知道你們都是聰明的孩子。(從大拇指開始,一次寫上1,2,4,8,16五個數。然后開始從1數到31,每數一個數就彎下相應的手指。)
老師看來同學們都很聰明伶俐。今天我們要上一節十分有趣的又具有挑戰的圖形創意課《圖形的聯想》,相信大家一定會有驚人的表現。
活動2【講授】（二）關于手的圖形創意及概念
老師(播放事先準備的手印大象的圖片)同學們看看這張創意圖形作品,大家有沒有發現什么有趣的地方
老師手印既然可以成為大象的身體,那么同學們還能把他想象成什么呢
創意是創造新意,尋求新穎,獨特的某種意念,主意和構想。
手的圖形創意以手的印子作為主要的創作主題(可以是手的各個部位),再在其印上利用線條勾勒,使其看上去像某一樣物體。(展示學生作品)
活動3【講授】（三）關于手的其他的藝術形式：
老師手與藝術一直緊密不分的;藝術離不開手的創造,比如說博物館中的那些創世名畫,當然手也可以通過各種藝術形式來展現它更加優美的一面。
介紹三種不同種類的用手繪制的繪畫形式
唐卡唐卡是藏族文化中一種獨具特色的繪畫藝術形式,題材內容涉及藏族的歷史、政治、文化和社會生活等諸多領域。興起于松贊干布時期。它記載著西藏的文明,歷史,發展,寄托了藏民對佛教無可比擬的感情和對家鄉的無限熱愛。
油畫達芬奇《抱貂的女子》藏于英國國家美術館。圖中的女子是16歲的塞西莉亞(米蘭統治者的情婦)。整幅圖畫描繪的細致,柔美。
壁畫《永樂宮壁畫》題材豐富,畫技高超,它繼承了唐、宋以來優秀的繪畫技法,又融匯了元代的繪畫特點,形成了永樂宮壁畫的可貴風格,成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章。
老師那么同學們再說說關于利用的手的創作的其他藝術形式還有那些呢 視屏曼海蒂擁有5000多年的歷史,是一種用“漢娜”的植物作為原料的人體彩繪。“沒有曼海蒂,婚禮不算齊”,在印度婚禮的頭一天,新娘要在自己的雙手上繪制精美的花朵,孔雀等圖案的“臨時紋身”,花朵寓意多子多福,孔雀是國鳥,荷花是國花寓意著美麗富貴。印度新娘常以此為借口避免家務,在回門時娘家人如果還能看見女兒手上的花紋便知女人并沒有在婆家吃苦,故此很放心這樁婚事。
圖片AT&T廣告American Telephone & Telegraph Company,美國電話電報公司的一則廣告宣傳海報。都由手和人體彩繪組織而成,形象生動,可愛。
活動4【練習】（四）大家試一試
老師聽了關于手的藝術的故事也看了這么多關于手的藝術的圖片,同學們有沒有沖動自己也來試一試制作一張手的創意圖形畫呢 現在大家可以利用桌上的材料自己試驗一下,看看你們又能創作出什么新的關于手的創意(注意顏料不宜太多水分;保持個人與室內的衛生。)
活動5【活動】（五）老師點評
選擇兩位同學的作品(一張成功一張失敗),分別分析成功的地方和失敗的地方。 老師看到同學們的作品如此的優秀老師很高興,為了讓同學們在以后的創作中有更加出色我準備了一段精彩視屏,同學們看看可不可以從中受到啟發。(輝騰廣告手影視屏)
活動6【作業】作業
利用雙手完成一幅名為《Magic world》的創意畫(8開)
要求：主題突出,構圖飽滿,場景完整。

展開更多......

收起↑