資源簡介

剪紙中的古老記憶
教學(xué)目標(biāo)
了解民間剪紙的基本常識，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)募艨碳挤ㄑb飾紋樣完成一個(gè)吉祥窗花的剪制；　
2、激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好。對于民間美術(shù)，他們在生活中已經(jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生對民間美術(shù)這一主題缺乏深刻的認(rèn)識，甚至有學(xué)生認(rèn)為民間美術(shù)就是簡單粗糙的代名詞，又或者認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，已經(jīng)不需要民間美術(shù)等等的狹隘想法。因?yàn)橛辛诉@些想法，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能還會有抵觸的情緒，所以教師在教學(xué)的過程中內(nèi)容不宜講得過于理論化，而應(yīng)當(dāng)多結(jié)合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們在體驗(yàn)中意識到民間美術(shù)的重要價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能對圖片更感興趣，所以本課注意從圖片本身出發(fā)，便于學(xué)生得出較為直觀的結(jié)論，而不傾向于簡單知識的傳授。
重點(diǎn)難點(diǎn)
剪紙的表現(xiàn)手法及其基本裝飾紋樣的組織；　
2、通過學(xué)生制作與感受，提升他們對民間美術(shù)的興趣。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
視頻剪紙藝術(shù)宣傳片。
教師讓學(xué)生思考《木蘭辭》的“對鏡貼花黃”的“花黃”是指民間美術(shù)類型的哪一種 早在南北朝時(shí)期,巾幗英雄花木蘭的故鄉(xiāng)亳州就出現(xiàn)了民間剪紙藝術(shù)。
導(dǎo)入剪紙,板書課題
介紹剪紙的基本常識
剪紙的定義及特點(diǎn)
剪紙,又叫窗花,剪紙主要是以紙為材料,經(jīng)過剪、刻、染等方法,塑造出各種鏤空圖案藝術(shù)形象,畫面美麗而喜氣。
剪紙的表現(xiàn)手法(出示相應(yīng)圖片,學(xué)生賞析)
(1)寓意法寄托、蘊(yùn)含、隱含的意思。壽星(蟠桃、仙鶴、老翁) 青云直上(兩童子放風(fēng)箏)、十全富貴(古錢十枚)、百年好合(一株百合花配一個(gè)寶盒)
(2)諧音法也叫“討口彩”,是指利用與畫面相同或近似的字、詞的讀音,表達(dá)吉祥寓意。蝠(福)、喜鵲(喜)、荷(合或盒)、早生貴子(棗、桂、栗子、桂花)、雙錢(雙全)、連年有余(蓮、魚) 辨一辨分辨《三多圖》的吉祥寓意——寓意“多福、多壽、多子” 提問哪三種植物 “佛手、蟠桃、石榴” 石榴 (多子) “子”同“籽”音 佛手 (多福) “福”近“佛”音 壽桃 (多壽) 右邊的不像手啊 佛手,柑橘類的,又名九爪木、五指橘、佛手柑,江南出產(chǎn)的。
猜一猜出示幾張精美作品,學(xué)生猜出其運(yùn)用的表現(xiàn)手法
喜上眉梢、魚躍龍門、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等
剪紙的表現(xiàn)方法(出示兩幅作品,教師引領(lǐng)學(xué)生賞析,對比其不同之處,得出結(jié)論。) ---陽刻 ---陰刻 ---陰陽刻結(jié)合 (屏幕出示三種方法的具體內(nèi)容,使學(xué)生深入理解)
剪紙的基本裝飾紋樣(屏幕出示各種紋樣,師生共析)
(1)詳講
①月牙紋通常用來表現(xiàn)比較柔軟、彎曲的線條,如衣紋、葉紋、水紋等。
②鋸齒紋通常用來表現(xiàn)堅(jiān)硬、刺狀、或絨毛之類的物體。
(2)略講圓點(diǎn)紋、水滴紋、柳葉紋、云紋等。
剪紙的材料及步驟
動(dòng)動(dòng)手
教師示范剪蝴蝶,學(xué)生邊看邊做。
①對折——平行對折。
②畫出形象——沿對折中線畫,剪單個(gè)物體對稱畫一半,剪兩個(gè)相同物體對稱畫一個(gè),注意留出連接點(diǎn)。
③剪——可捎帶簡單的紋飾,如圓點(diǎn)紋。
運(yùn)用剪紙的基本紋樣, 通過剪、刻、貼出一件喜慶吉祥的剪紙作品。
(教師示范,學(xué)生動(dòng)手,播放喜慶音樂)
要求
剪、刻痕圓滑;紋樣搭配適當(dāng) (師巡視輔導(dǎo),強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)沿畫好的線剪,留出連接點(diǎn),以免圖形分家;并提醒學(xué)生注意安全和保持環(huán)境衛(wèi)生等問題)
作品展評,采用自評、互評方式
拓展并小結(jié)
在民俗生活中,除了單色剪紙外,還有一些彩色剪紙、立體剪紙、皮影形象等多種形式。
同學(xué)們課后可以收集資料,嘗試多種剪紙的造型形式。
(播放動(dòng)畫剪紙視頻,在愉快的氛圍中結(jié)束本課教學(xué)。)
教學(xué)反思
學(xué)生對手工制作課非常感興趣,通過對比、辨猜、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的形式來體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。課堂的每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為學(xué)生體驗(yàn)剪紙這類民間美術(shù)而服務(wù)的,我將理論知識與作品展示相結(jié)合,向?qū)W生呈現(xiàn)出一幅幅精美剪紙作品的同時(shí)講解剪紙的表現(xiàn)方法。在認(rèn)識剪紙、觀察剪紙、動(dòng)手剪紙的基礎(chǔ)上,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力、審美素養(yǎng)及創(chuàng)新能力。課的最后拓展延伸其他剪紙的形式,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能更加開闊自己的視野。

展開更多......

收起↑