資源簡介

色彩的情感
教學目標
知識與技能
①通過本節內容,使學生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識。
②學會用色彩來表達自己的情感。
過程與方法
①通過欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感情。
②自主探索用色彩和筆觸等繪畫語言表現情感的方法。
情感態度與價值觀
感受藝術家對藝術的真摯感情,提高學生對美術課的興趣,提高色彩的感知能力,培養善于想象、大膽表現的學習態度。
學情分析
本課是屬于“造型·表現”領域范疇,在整個教學過程中,始終貫徹新課標,面向全體學生,突出學生主體性為宗旨,教材以向日葵導入,欣賞一方面從向日葵的生長特性,感悟生命的意義,使學生情感得到升華,促使其積極向上的生活態度的形成。另一方面呈現凡·高的一幅《向日葵》作品,對其色彩進行重點分析,喚起學生對色彩的情感反應。教材緊扣色彩美來引導學生自主展開探索活動。了解色彩的基本知識,培養學生的美術基本知識,通過欣賞不同風格大師作品,并自主探究,用色彩表達自己的感受。
重點難點
1、在充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。
2、運用不同線條、色彩的組合與搭配完成作業。
教學方法
本課綜合運用講授式、啟發式、自主學習等各種策略,提供大量的圖片資源,指導學生通過欣賞、觀察、創作等環節完成本課教學,培養學生的觀察能力、表達能力。
教學過程
(一)導入新課
上節課我們學習之后,同學們用線條和色彩很棒的完成了作業,我們也體驗到色彩是繪畫作品中不可缺少表現手法。
今天我們要學習的內容是《色彩的情感》,(板書題目)秋天是收獲的季節,在秋天大自然穿上了更加絢麗漂亮的衣服,讓我們來欣賞下大自然的秋天和畫家筆下秋天的美景。(觀看多媒體課件)
教師總結畫家再現了秋天的美景,通過繪畫表現出了對生活的熱愛,如果說到色彩的運用和表現,就不得不提到荷蘭畫家梵高,他是用色彩和筆觸表現情感的大師。問“同學們能說一下梵高的代表作有哪些嗎今天我們就以《向日葵》。為例,看看是怎樣表達情感的。
二、講授新課
1、梵高一生畫了11幅《向日葵》,問“梵高喜歡向日葵,畫向日葵的原因是什么”
教師總結因為向日葵積極向上,黃色會使人就得溫暖、充滿活力。”所以梵高喜歡向日葵,喜歡畫向日葵,不僅因為它的特性,還因為它的色彩。說明他是一個熱愛生活,擁有生活激情的人,他通過畫向日葵來表達自己的理想和希望。
2、從色彩和筆觸兩方面來欣賞梵高的《向日葵》。第一幅綠色背景與黃色花朵形成鮮明對比,第二幅作品籠罩在燦爛耀眼的黃色中, 這幅畫色彩層次豐富,綠色的花梗不僅點綴畫面還形成對比,簡練的筆法使畫面充滿了生命力。第三幅筆觸的表現也是表達情感的主要途徑之一。在《向日葵》中,梵高用粗獷的筆觸表達了他的理想和希望。
3、色調色調是一幅繪畫作品整體顏色的概括,如果說一副美術作品可以表達情感,那么畫面的色調就主導了作品給人的心理感受。如梵高的《鳶尾花》、畢加索的《夢》、馬蒂斯的《紅色的餐桌》等。最后讓我們再來欣賞下梵高的《向日葵》重溫一下畫家對生活火一樣的熱情。
三、教師示范請同學們看老師如何用油畫棒和水粉色完成繪畫。
四、學生作業嘗試改變《向日葵》的色彩和筆觸,并用改變色彩明度和純度的辦法使色彩的層次豐富起來。并說說畫面色調改變后你有新的感受嗎
五、歸納總結
六、下節課我們繼續學習下一節《我畫的動漫形象》。

展開更多......

收起↑