資源簡介

賀卡——情感的留言板
教學目標
(1)知識和技能目標
了解賀卡的功能,初步掌握賀卡的的設計制作方法、了解各種賀卡的含義。通過讓學生親自設計與制作賀卡,培養他們的創造思維及設計制作、造型表現等能力,從而提高動手能力。
(2)過程和方法目標
在上課過程中通過采用欣賞法、討論法、演示法、講授法進行互動與學習,讓學生既動手,又動腦,還動眼,三者的全面結合可以提高學生的觀察能力、動手實踐能力等綜合能力。讓同學們能在一個輕松的環境中掌握本堂課的知識。
(3)情感態度和價值觀目標
感受美術與生活的緊密聯系,使學生更關注生活,熱愛美術。啟發學生感受生活中人與人的美好情感。并以親情、友情、師生情為主題,用環保材料設計制作一張賀卡,達到最終的教學目標。
學情分析
學生有較強的學習愿望和興趣,善于表現,學習獨立性逐漸加強,可塑性大,是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期。但其認知水平和分析能力有一定的局限。思維還是以形象思維為主,抽象思維雖然逐漸形成,但尚未成熟。其抽象的概念思維還需要感性經驗的支持,所以在本課教學過程中我會注重直觀材料的運用,引導學生自主思考、理解知識,以激發學生的學習興趣,調動學生的積極性和主動性。
重點難點
1、教學重點
本課的教學重點有兩個一是講授賀卡的相關知識,使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品;二是學習制作賀卡的方法。通過賀卡的制作,提高學生的設計、制作能力,培養其尊敬師長,友愛同學的品德,從而增進師生感情。
2、教學難點
如何在教學中有效地激發學生的創意思維,綜合運用各種材料和方法創作出新穎有趣、獨具個性的作品。
教學過程
活動1【導入】
A、播放歌曲《生日快樂》。
B、提問
你知道這首歌的名字嗎這首歌表達了怎樣的感情
(創設情境,引入課題。使學生產生好奇)
學生回答這首歌是《生日快樂》,表達了一種對朋友深深思念的感情。
C、提問除了歌曲之外,人與人之間的感情交往還有哪些方式可以表達
學生回答互送禮物、打電話、聚會、詩文寫信、發郵件,還有......
教師“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。對呀,還有一種最好的,最有心意的方法就是自己制作一張賀卡了,所以這節課我們就來上一節有意思的手工課——學習設計制作一張環保賀卡。
教師投影課題傳情達意的賀卡
活動2【講授】
講授新課(10分鐘)
了解賀卡的內涵與制作意義學習賀卡“三步曲”
教師“同學們,賀卡有什么用呢”
學生“賀卡是架起友誼的橋梁,賀卡是聯系親情的紐帶。”
教 師“說的真好!今天,我要送給全班同學一份珍貴的禮物。”(教師用三分鐘的時間把課前準備好的材料,制作成一張特大的賀卡,然后展示在黑板上。)
教師“祝四(4)班全體學生中段考考出好成績!
(學生們熱烈鼓掌)
探索活動
賀卡的種類與結構形式。
教師“同學們,
”賀卡的歷史源遠流長,起初為寸紙片箋,如今已發展為形態各異、種類繁多的賀卡。賀卡都有那些種類呢展示各類代表卡,讓學生欣賞,提高學生的學習興趣。
A.節日卡——根據中外傳統節日而設計的賀卡,如春節卡、圣誕卡、母親節賀卡等。
B.生日卡——人們用來表示祝賀對方生日快樂的賀卡。
C.謝師卡——學生用來感謝卡恩師教誨的賀卡。
D.友誼卡——不限于節日、生日,而廣泛用于平日的感情聯絡的賀卡,另還有問候卡、感謝卡、懷念卡、邀請卡、規勸卡等。
E.公關卡——以公關形式用于單位之間,或單位與大眾之間聯系的賀卡。
教師“賀卡的結構又有那些呢
賀卡的形式多種多樣,主要有平面結構、立體結構、音響結構、光學原理結構等,課本只介紹了前兩種。
A.平面結構
只是紙板一張,是最常見的一種,特點是易制,造價低等。但又多分為單頁、復葉和異形形式三種。
a)單頁式——如明信片般,無任何折迭的賀卡,又分為單頁卡片式、單頁透雕式、紙片加插式。
b)復葉式——即雙頁以上,主要有雙頁式、屏風式(多層連頁)、書本式。
c)異形式——將邊線進行又意思的切割處理,常見有單頁、復頁等。
B.立體結構
即畫面有層次變化,有空間層次主體形狀,主要有
a)一版成形——立體結構部分由卡紙本身切割,折迭成形,無需另貼附件。
b)附加成形——立體結構部分是將預先切割折迭組成,零件粘貼在賀卡上成形的。
c)牽拉結構——通過牽動附在畫面上的活動拴結環節,使畫面的主體形象滑動或升降產生動感。
②欣賞賀卡作品,
賀卡的情意美
引導學生欣賞不同風格的賀卡是怎樣“傳情達意”的。
C.電子賀卡(動畫、平面)
③賀卡的形式美
④設計賀卡
A.怎樣構思
a.主題(什么賀卡,色彩的運用)
b.送給誰
c.表現手法
d.畫面的安排。
B.設計步驟
a.構思起稿,確定主題內容
b.設計結構,安排圖形文字。
C.選用材料,描繪、配色、制作
a.制作賀卡的底板、連接部件和小裝飾品
b.在底板上繪制圖案或粘貼結構部件和飾
c.調整完成
D.方法畫、折、剪、貼 等
活動3【活動】
學生實踐活動(20分鐘)
運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識,設計制作一款賀卡,種類自選。教師巡視輔導,參與學生的設計與制作(以小組為單位,設計賀卡)。
A、要求三、四人一組,共同創意,主題、內容,可自行選定賀卡的類型及形式。
B、根據所定賀卡,設計圖案色彩及外形形式統一,紋樣、文字美觀協調內容情調健康。
C、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生,啟發他們的創造思維,從而順利完成作業。
活動4【練習】
作品展示,評價與反思(4分鐘)
a.選出大家最喜歡的作品
b.點評作品
c.師小結我們通過制作賀卡,表達了我們對身邊親朋好友的關懷與美好祝愿,同時嘗試變廢為寶,傳達了環保的理念,為我們的生活增添了溫馨與快樂!
活動5【作業】
指導學生繼續繼續賀卡展示設計與情感交流的活動,優秀的賀卡將收集起來再學校的展廳進行展覽。

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