資源簡介

課題：藏書票
學科：美術 教學對象： 設計者：
課時：1 課型：新授
一、教學內容分析
《藏書票》本課通過欣賞豐富精美的藏書票，學習藏書票的文化內涵，并用吹塑紙板的方法或漏板的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、交流、學習、制作、等綜合手段、讓學生了解藏書票的歷史、分類、構成、功能以及制作方法等知識。提高學生審美趣味、拓展學生的知識面、培養學生的創造表現力、表現力。本課主要是讓學生認識藏書票，感受藏書票源于生活，是作者經過對生活的觀察和感悟，設計創作出的一種美的表現形式。進一步培養學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。
二、學情分析
《藏書票》一課的設計，有利于將這一年齡段學生的思維導入到現實生活之中，與身邊的事物緊密的相聯系，通過學習動手制作，讓學生感受到美就在我們身邊、在我們的生活當中、美需要我們用心去觀察和表現。
三、教學目標
知識與技能：了解藏書票的定義、藏書票的內容、藏書票采用版畫形式的原因、藏書票的尺寸 藏書票的題材等關于藏書票的基本知識。認識世界上最早的藏書票、中國最早使用的藏書票，感受藏書票的文化內涵。 過程與方法：通過思考與討論的方式學習藏書票的基本知識，在教師示范的基礎上學習藏書票的具體方法步驟。 情感態度與價值觀：（1）感受藏書票豐富的題材內容，通過畫面中的形象表達作者的情趣、思想，發現藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內涵。（2）體驗藏書票的制作過程，體會創作的樂趣。
四、教學重點及難點
重點：（1）藏書票的種類、構成、規格、材質、畫面要求等基本知識。 （2）藏書票的制作過程。 難點：如何制作一張好的藏書票。
五、教學用具
多媒體、范畫、顏料、海綿、剪刀、吹塑紙。
六、教學過程
教學程序 教學活動 設計意圖
情景導入 前蘇聯無產階級著名作家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。出示一本書，打開扉頁展示書中獨有的“秘密”，讓學生猜想這是什么？ 激發學生的興趣，導入新的課題
展示教學目標 看課件 明確今天的新課題的內容以及學習的重、難點。
知識了解 什么是藏書票？ 世界上最早的藏書票 中國最早的藏書票 藏書票的種類（凹版、凸版、平板、漏板） 藏書票的作用、功能 問題導入方式，讓你給學生了解藏書票、藏書票的歷史，激發學生的興趣，感受藏書票的文化內涵
學習探究 藏書票的構成、元素、規格、 藏書票的制作 教師示范 讓學生了解藏書票的構成及其制作過程，并且學會制作藏書票
實踐與探討 學生作業 學生動手制作藏書票（吹塑紙、白紙） 制作一枚以植物、花卉、動物或者其他的有意思的圖形的藏書票 鍛煉學生手腦并用的能力，引導學生觀察生活，善于抓住事物的特點描繪，學會表達和傳遞信息，激發學生的學習熱情。
展示學生作品 先讓學生們自己評價，然后教師點評 互相學習，自主學習
小結 展示作品，暢談收獲 藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內頁之處，作為藏書的標志。 檢查一下大家對這一課的掌握情況，讓學生關注身邊的事物，從而使學生熱愛書籍，更加熱愛生活。
課后拓展 舉行一個藏書票的展示 更深層次了解藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內涵，藏書票也是具有觀賞、交流、收藏的微型藝術品。
七、教學反思
經過該節教學實踐，我把了解藏書票以及藏書票的設計與制作作為一個切入點，突出應用性、審美性、和趣味性，其主要目的是培養學生的審美能力，提高學生的文化素養和文化品位。 在課堂教學中，應留給學生更多的想象、創作、表現自我的空間，讓學生自我發現、自我探索。盡量讓學生按照自己的想象去獨立創作，把自己內心的感覺表現出來，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望。在教學過程中不只是傳授學生新的知識還要做好對學生的服務，這是一種傳統教學觀念的轉變，是本人對教學活動的一點認識和體會。

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