資源簡介

我設計的圖書封面
教學目標
1、通過教學活動使學生了解封面設計的基本構成元素。
2、運用所學的設計方法和技能,完成日記本的封面繪制。
3、培養學生愛學習、愛寫日記、愛生活的情感。
學情分析
整體來說,學生美術基礎比較差,缺乏自我約束和自控能力。他們的思想都比較積極,喜歡參加一些活動。根據此學情,對每一顆每一個單元都盡可能的設置有趣的情景,以激發學生的學習熱情,以情導入,以趣啟智,注重學習活動中學生之間的交流互動
重點難點
教學重點
了解封面設計的構成元素,掌握封面設計的基本方法,設計日記本的封面。
教學難點
封面基本構成元素的組合布置。
教學過程
活動1【導入】
一、導入新課
1、師老師和同學們相處這么久了,今天請同學們好好的看看老師,并猜猜老師今年年芳多少(猜對有獎哦!)
師你們猜的較接近,但不是很準確,我給你們看一樣東西,你們就猜得出來了。
2、出示教師繪制的日記本
師這里面記滿了我的人生經歷,寫滿了我的成長過程,它載著我走過了32個春秋。
師同學們平常寫不寫日記,有沒有自己心愛的日記本啊(沒有,也許等你學完這一課之后就愛上寫日記最。)————我設計的圖書封面(板書)
活動2【講授】
二、講授新課
1、這課是設計應用課,我們要用兩節課來上才能完成。
2、介紹封面設計的基礎知識
封面設計的目的形式是要在視覺上吸引讀者。運用封面設計美法內則,努力追求封面文字、圖形、色彩的最佳組合,是對具體形象語言取舍、加工、組織的獨特再創造。構思新穎、藝術感染力強的封面設計使讀者獲得美的享受,產生強烈的閱讀興趣。
3、欣賞課文作品并討論,回答以下問題。
A、封面的定義第18頁(全體學生朗讀)
B、日記本的作用保護書頁、宣傳作用、欣賞收藏價值(學生回答)
C 、封面由哪些元素構成(點名學生回答)
①文字——主要指“日記本”、“學校”、“班別”、“姓名”等文字。封面設計要有一定的層次,如從字體的大小來分,則書名字體最大,最突出、色彩最醒目。
②圖形——封面的一切具體形象,都可以稱之為圖形,包括攝影、繪畫和圖案裝飾,有寫實的、有抽象的、還有寫意的。
③色彩——有一種顏色占主導地位,顏色搭配協調,給人以舒適感(拿出準備好的8本書給學生看并一起分析)
4、講授封面構成基本方法
構思立意為什么目的而設計。圍繞此目的進行字體選擇、色彩選擇。
合理布局圖形為次要背景,文字為主要元素的封面設計只要根據文字的主次、疏密、虛實、大小、著色進行組合布局。文字、圖形同為主要元素的封面設計必須全盤
5、封面設計的步驟
A、構思立意(為什么目的而設計)確定書名。
B、根據設計目的選擇字體、圖形(畫出草圖)。
C、完成初稿。
D、逐步上色。
E、整體調整。
活動3【練習】
三、布置作業為自己設計一本日記本的封面并簽名。
設計要求
1、用16開圖畫紙。
2、先安排圖案,再到文字的位置,這些好了才可畫草稿。
3、老師分發的素材下課之后要交上來。
活動4【活動】
四、教師巡回指導。
五、作業展評
1、分小組派代表上臺來講述自己的設計圖及其設計思路。
2、師生互評。
活動5【活動】
六、教師小結
通過大家努力和精心制作,大部分同學都完成了草圖,通過了這的設計同學們充分展示了自己的才華,發揮了創造精神。

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