資源簡介

：課題3 元 素
1、知識與技能：
（1）了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。
（2）從宏觀和微觀兩個角度認識物質和物質的變化。
2、過程與方法：
（1）學習運用對比的方法獲取信息；
（2）學習運用尋找規(guī)律性和特殊性的方法處理信息。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）初步形成正確的元素觀。
（2）逐步積累化學用語，感受化學用語的正確用法。
教學重點： 元素的概念、元素符號的書寫和意義
教學難點： 元素概念的形成，元素符號的書寫和意義。
教學方法：探究討論法
教學準備：PPT課件
教學過程：
復習提問：
構成物質的微粒有哪些？
情景導入：
市場上銷售的精制碘鹽、加鐵鹽、加硒鹽、加鈣鹽等，這里的碘、鐵、硒、鈣指什么？
講授新課：
課堂3 元素
一、元素
講解：元素概念的發(fā)展史。
提問：氧氣、水、二氧化碳是由什么微粒構成的？它們的微粒又由什么構成的？
小結：這些分子中的氧原子統(tǒng)稱為氧元素。那么，所有的碳原子統(tǒng)稱為碳元素，所有的氫原子統(tǒng)稱為氫元素。
1、元素概念：
講解：（1）核電荷數(shù)（質子數(shù)）決定元素的種類。
（2）元素是同類原子的統(tǒng)稱，是宏觀概念，只論種類，不論個數(shù)。
練習：表中的微粒屬于幾種元素？
微粒 質子數(shù) 中子數(shù) 電子數(shù)
A 1 0 1
B 11 12 11
C 1 2 1
D 11 12 10
E 1 1 1
F 12 12 12
小結：（3）一種元素可以包括多種原子。原子得失電子后元素種類不變。
討論：元素在哪里？
自主學習：閱讀課本60頁圖3-17和資料卡片，了解地殼和生物細胞內的元素。
小結：2、物質是由元素組成的。
練習：氧氣、水、二氧化碳由哪些元素組成的？
討論：現(xiàn)在我們可以從哪些角度來認識物質的內部有什么？請用你喜歡的方式把你的觀點表示出來。
小結：
練習：
1、請用分子、原子、元素填空
（1）二氧化硫由硫 和氧 組成。
（2）二氧化硫由二氧化硫 構成。
（3）二氧化硫分子由硫 和氧 構成。
2.判斷下列關于二氧化碳（CO2）的說法是否正確
（1）二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成的
（2）二氧化碳是由碳原子和氧原子構成的
（3）二氧化碳分子是由氧元素和碳元素組成的
（4）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的
3、試從宏觀和微觀兩個層面描述下列物質
氧氣（O2）、水（H2O）、過氧化氫（H2O2）
討論：你能用哪個反應把這三種物質聯(lián)系起來？從中你能有什么發(fā)現(xiàn)？
小結：物質發(fā)生化學反應時，原子的種類不變，元素的種類也不變。但是分子的種類要發(fā)生變化
練習：有人說能把水直接變成石油；還有人說能把稻草變成金剛石，哪一種說法有可能實現(xiàn)？
物質 元素組成
水 H、O
石油 C、H、O等
稻草 C、H、O等
金剛石 C
討論：元素與原子的比較
小結：元素與原子的比較表
元素 原子
概念 具有相同核電荷數(shù)（即質子數(shù)）一類原子的總稱 化學變化中的最小粒子
區(qū)別 元素一般用于說明物質的宏觀組成元素是同一類原子的總稱，只表示元素的種類不說明個數(shù)，沒有數(shù)量多少的含義元素可以組成單質和化合物 原子一般用于說明物質的微觀構成原子指微觀粒子，講種類，講個數(shù)。原子可以構成分子，也可直接構成物質。
聯(lián)系 元素的概念建立在原子的基礎上，即具有相同核電荷數(shù)（即質子數(shù)）的一類原子的總稱。原子的核電荷數(shù)（質子數(shù)）決定元素的種類
小結：元素與原子的區(qū)別在于
1、元素只講種類、不講個數(shù)，原子即講種類也個數(shù)。
2、原子只用于描述物質的微觀結構，元素用于描述物質的宏觀結構。
課堂小結：從今天開始，我們能從宏觀、微觀兩個角度認識物質和物質的變化。
作業(yè)：練習冊
構成
分子
原子
氧氣、氫氣、水等
鐵、汞、金剛石等
氯化鈉、硫酸銅等
構成
組成
元素
離子
構成

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