資源簡介

美妙多變的線條
教學目標
1、以提高學生的綜合素質為目標,感受線條豐富的變化與強大的表現力。能夠體會線條不同的形態、質感及組合形式,產生的不同表現效果。了解中國文化的傳承,增強愛國之心。
2、能夠理解線條是人類經過歸納、提煉用來表現自己感受的造型工具。
3、能用語言表達中外藝術作品中畫家是如何運用線條來表達情感的。
學情分析
學生正處于對事物具有極大的好奇心與求知欲的時期。本課從學生身邊的事物,有目的引導學生將已有的知識、感受和新事物新問題聯系起來,經過思考、總結達到良好的教學效果。鼓勵學生大膽表達個人感受,促進學生藝術修養的全面發展。
重點難點
⒈不同形態、不同質感、不同組合規律的線條所產生的截然不同的視覺效果。
⒉ 用線條表達情感。
教學過程
1)新課導入——用新穎生動的方式與學生互動引入本課。
2)教學內容
教師用多媒體展示多幅精心挑選的圖片PPT1,讓學生找出這些圖片的共同之處學生踴躍回答。
教師提出問題——這些真的是線條嗎線條從哪里來不急于說出答案,帶領學生思考自己尋找答案。
欣賞PPT2了解祖國燦爛文化、藝術作品,明白祖先用線條是記錄眼中的世界,點燃熱愛本民族文化之情。
A百岔川巖畫——距今6000多年的歷史,是我們祖先留下的最早用線條表現的景象。
B馬家窯彩陶——距今3000多年的歷史,從自然界提取靈感用線表現具有裝飾效果的日用品,具有較成熟的審美水平。
C《清明上河圖》——線條遒盡精致,刻畫細致。
教師總結
線條從哪里來————線條是人類大腦對現實物象的歸納、提煉后用來表現自己眼睛看到的事物的一種造型語言。是人類創造出來的。
聯系實際
現代人生活職業設計中線條的展現---服裝設計、建筑設計等。
3)欣賞建筑作品,這些作品主要是用什么形式表現的感受直線與曲線的不同。
4)通過欣賞名家畫作,讓學生理解線條能夠表達作者的情感。
實踐探索
5)聽2段音樂,用線條表現出來音樂所表達的情感。(同桌互評)
畫一畫
6)用三個和尚、大海、沙灘、金字塔等組合完成一幅畫,并展開想象創作一個小故事。
7)學生分組合作共同完成,派代表上臺講一講。
教學反思
本課教學內容較為重要,線條做為美術的造型語言,首先讓學生易于接受,教師也下了功夫,內容教學思路清晰,貼近學生的生活和接受能力,采用生動有趣的教學方法,收到了良好的教學效果,曾經擔心講的有些專業,學生能夠理解嗎課后我感覺現在的中學生的接受能力、領悟力很強,教師應該放開思路大膽設計,多角度開發,培養學生的創造力和審美意識,提高學生的審美能力,個別學生在用線表達情感方面還有一些困難,沒有關系,感受到美得存在,培養發現觀察美得眼睛從而最終達到教學效果,教師在教學過程中語速再緩和些,不要著急,在今后的教學中掌控好課堂教學節奏,收放再自如些,在今后的教學中多注重教學經驗的積累,從而真正做學生藝術道路的引路人。

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