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人音版三下第八單元第3課時《小巴郎，童年的太陽》教學設計
課題 《小巴郎，童年的太陽》 單元 8 學科 音樂 年級 三年級
學習目標 知識與技能：學生能夠情緒飽滿的、準確的演唱《小巴郎,童年的太陽》,感受新疆的音樂風格。過程與方法：采用賞析、實踐、體驗的教學方法，歌唱與律動相結合的教學方式，在聆聽、模唱、表演等師生互動活動中表現歌曲。情感態度與價值觀：讓學生在歌曲的學唱過程中感受少數民族音樂的藝術美，提高對少數民族音樂的鑒賞力，培養學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。
重點 學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會到新疆音樂獨有的特點。
難點 歌曲中出現的相似樂句學生對每一樂句結束音音準的掌握，及切分節奏的掌握。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放歌曲視頻并出示中國地圖，再出示新疆的風土人情圖片讓學生欣賞。 聽一聽，這首歌曲是哪個少數民族的？學生看圖片找到新疆的位置，再了解新疆風情。 激發興趣，引出課題。
講授新課 教師范唱：教師跟著伴奏音頻完整范唱歌曲并講解——歌曲的速度：稍快歌曲的情緒：歡快、活潑的旋律學唱：出示歌譜指導學生找出歌譜中的難點節奏型 切分音是旋律在進行當中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍之間發生的變化。打破了正常的強弱規律，使原來的強弱關系顛倒了，這種音型叫“切分節奏”。 當此記號記在某音符的符頭上時，那么標記有那個記號的音就要唱、或奏的有力量。 教師伴奏，指導學生哼唱旋律。歌詞學唱：教師伴奏，指導學生唱詞。教師講解——歌曲分為兩個部分。歌曲分析：第一部分：熱情、活潑、開朗的情緒，切分節奏以及襯詞“亞克西”的運用，突出了歌曲的新疆風格。第二部分：表現了小巴郎的熱情和自豪。5、歌曲主題思想：這是一首具有新疆維吾爾族民歌風格的兒童歌曲。音樂非常熱情、活潑、開朗，內含舞蹈韻律，充滿了童真童趣。寓意著新疆的孩子胸懷世界，放眼宇宙的心胸和氣勢。 1、學生欣賞教師范唱，并回答：歌曲的情緒與速度是怎樣的？2、學生找出旋律中的節奏型和音樂記號跟著老師的伴奏哼唱旋律。（1）學生找出并練習切分節奏和前八后十六的節奏練習（2）學生找出重音記號，演唱的時候注意。（3）學生跟著伴奏哼唱旋律。3、學生自己試著填詞唱一唱。然后思考：可以分為幾部分？4、學生帶著感情跟著伴奏音頻完整演唱并給每個樂段進行分析。5、學生試著總結歌曲的主題思想：歌曲表達了什么？ 欣賞歌曲，加深印象感受歌曲要素。培養學生的視唱能力。難點節奏型的練習對學唱歌曲做好鋪墊。積累音樂符號相關知識。提高視唱水平。培養學生自主學習的能力，感受歌曲段落。培養學生的分析理解能力。5、培養學生的分析總結能力。
教師給學生分發小樂器，和學生一起表演起來。 讓我們載歌載舞起來：第一段：手鼓組、鈴鐺組、演唱組、分工合作前半段，后半段大家一起唱；第二段：舞蹈組、演唱組分工合作前半段，后半段大家一起演唱。 培養學生的表現力，把課堂推向高潮。
課堂小結 今天我們認識了來自新疆的“小巴郎”，他用美妙的歌聲表達了自己對家鄉的喜愛，新疆維吾爾族是我們56個民族里的其中之一，值得學習的是他們音樂中對生活、對家鄉的歌頌，我們每一個人的家鄉都是值得去贊美去歌頌的，你的家鄉又有哪些美景和值得自豪的地方呢？ 學生總結本課內容。 在總結本課內容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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小巴郎，童年的太陽
人音版 三年級下
教學目標
知識與技能
準確的演唱《小巴郎,童年的太陽》,感受新疆的音樂風格。
過程與方法
在聆聽、模唱、表演等師生互動活動中表現歌曲。
情感態度與價值觀
學唱過程中感受少數民族音樂的藝術美，提高對少數民族音樂的鑒賞力
新知導入
聽一聽，這首歌曲是哪個少數民族的？
新知導入
你能在我國的地圖上找到新疆的位置嗎？
新知導入
維吾爾族打擊樂器，以木作圓框，一面蒙羊皮制成，框內四周有許多小鐵環。
新知導入
在中國西北邊陲新疆，有一座白雪皚皚的天山，天山腳下聚居著一個能歌善舞的民族——維吾爾族。“維吾爾"是維吾爾族的自稱，意為“聯合”。
新知導入
新知講解
歌曲的情緒與速度是怎樣的？
新知講解
旋律中的難點節奏型有哪些？找出音樂記號。
新知講解
弱 強 弱
X X X | X X ||
切分音是旋律在進行當中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍之間發生的變化。打破了正常的強弱規律，使原來的強弱關系顛倒了，這種音型叫“切分節奏”。
新知講解
找出切分節奏
新知講解
小葡萄的節奏：前八后十六
X XX 小葡萄
2/4 X XX X XX | X X X ||
新知講解
找出重音記號
當此記號記在某音符的符頭上時，那么標記有那個記號的音就要唱、或奏的有力量。
新知講解
可以分為幾部分？
新知講解
第一部分：熱情、活潑、開朗的情緒，切分節奏以及襯詞“亞克西”的運用，突出了歌曲的新疆風格。
新知講解
第二部分：表現了小巴郎的熱情和自豪。
新知講解
完整的演唱歌曲吧！
新知講解
歌曲表達了什么？
這是一首具有新疆維吾爾族民歌風格的兒童歌曲。音樂非常熱情、活潑、開朗，內含舞蹈韻律，充滿了童真童趣。寓意著新疆的孩子胸懷世界，放眼宇宙的心胸和氣勢。
課堂練習
第一段：手鼓組、鈴鐺組、演唱組、分工合作前半段，后半段大家一起唱
第二段：舞蹈組、演唱組分工合作前半段，后半段大家一起演唱
讓我們載歌載舞起來
課堂總結
今天我們認識了來自新疆的“小巴郎”，他用美妙的歌聲表達了自己對家鄉的喜愛，新疆維吾爾族是我們56個民族里的其中之一，值得學習的是他們音樂中對生活、對家鄉的歌頌，我們每一個人的家鄉都是值得去贊美去歌頌的，你的家鄉又有哪些美景和值得自豪的地方呢？
板書設計
作業布置
唱一唱自己家鄉的歌曲,畫一畫自己家鄉的美景,說一說自己家鄉的風俗。
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