資源簡介

(共13張PPT)
一幅畫的“前世今生”
《太平春秋圖》
—— 看變化，悟發展
緣起“今生”
幾年前的一個夏天，袁振璜先生背著畫夾，去坊下街一帶寫生。街巷里弄、屋檐翹角、雕梁畫棟，不知不覺畫了大半晌。
老人的遺憾
當袁振璜先生來到一個小院子里的時候，見一位老太太，一個人搬了個小凳子在那里坐著，靜靜地看她的房子。她對他說，老屋快要被拆了，以后這個家就再也看不到，現在多看看，能記多少就記多少。
隨著城市的發展，老房子被拆改，老人馬上要住進新的房子里面了，這是件好事。但老人過去的時光好像也要隨著房子拆建消失了。怎么樣才能留住過去的舊時光呢？
畫，就可以把記憶的年輪倒退回五十年前、一百年前去。
袁振璜先生把畫作的時代背景定在清末民初，但想起來容易做起來難，幾十年前就已經消失的場景，有的甚至一百多年前就已經消失，誰能提供清晰的線索呢？
怎么辦？
為此， 袁振璜先生不停地翻找相關書籍，查詢各種不同年代的縣志、史料，從自己歷年來的寫生作品里找素材，還斷斷續續訪問了幾十位年事已高的老城關人。
翻找相關書籍
歷年來的寫生作品里找素材
訪問了幾十位年事已高的老城關人
查找資料的途徑：
查閱文獻資料，實地考察遺址遺跡，調查訪問
觀看歷史記錄片，參觀博物館......
繪圖的過程
定名：溫嶺古稱太平，畫作的名字就定為《太平春秋圖》。
構圖： 繪畫之前，袁振璜先生多次實地采風，圖中的建筑分布還參照了市民王孔明家收藏的清咸豐年間《溫嶺縣志》中的一幅溫嶺老建筑分布圖。然后是人物細節，他覺得，畫中人物是一定要有的，沒有人的畫面會缺少靈魂。
描補：在一日日的走訪中，老人們充滿情感的話語好像打開了溫嶺歷史的另外一幅畫卷，他們對老太平的種種描述，時時引起他內心的驚嘆?？讖R及廟前的泮橋、森春糕餅店、王壽領菜館、朱子祠、西門戲臺……這些曾經真實存在過的建筑，現在都沒有了。一個一個聽來的故事，一點一點了解到的信息，都被袁振璜先生畫在了畫中。
清咸豐年間《溫嶺縣志》中的一幅溫嶺老建筑分布圖
他們對老太平的種種描述
實地采風
第二手資料
第一手資料
畫作的失誤
2016年2月，耗時1年半左右，初稿終于完成。為求精準，袁振璜先生帶畫作，四處征詢人們的意見，發現有3處失誤。
三處失誤：
一處是城隍廟，有老人說，城隍廟有兩個廟門，他只在畫里畫了一個，這個不對；
還有，他畫東嶽廟時，想當然地就畫了兩名和尚，但是有老人家卻說，這東嶽廟里是沒有和尚的，這個也與歷史不符；
最后一處，是東嶽廟門口的戲臺前，這里曾經有水池，池上有座橋，這個場景在畫中被遺漏了。
為什么會有這樣的失誤？
第一手資料
親自實踐、經歷、直接觀察得到的資料
直接來自原始資料：如日記、文物、信函、原始文件、檔案
第二手資料
轉述得來的資料
從當事人或目擊者那里轉述得來的資料 （經過了中間環節再得到的資料）
第一手資料會比第二手資料更可靠，價值更高！
練一練
區分下列哪些屬于第一手資料，哪些是第二手資料？
在蕭山跨湖橋遺址出土的獨木舟
記錄東次郎在南京大屠殺中親身經歷的日記
某大學教授編著的《中國古代史》
記者拍攝到的美軍虐待戰俘的照片
第一手資料
第一手資料
第二手資料
第一手資料
打年糕
尚書房
商業區
東岳廟
夢回“前世”：《太平春秋圖》
遇見“未來”，知變化
如何評價這種變化？
從破舊矮房到高樓林立、車水馬龍，我覺得溫嶺變得越來越好了。
先擺事實
再講觀點
生活的變化無時無刻不在發生，無論這些變化是否令人滿意，都是歷史發展的過程。
1949年的溫嶺，生產總值僅為2259萬元，人民掙扎在溫飽線上；如今的溫嶺，2021年生產總值為1256億元，是名揚海內外的中國明星縣（市）、全國百強縣（市）。
請你結合這節課所學，繪制一幅自己母校的“前世今生圖”，充分體現前后變化。
1.為你的畫取一個標題，能夠鮮明體現出母校的變化特點。
2.為這種變化提供證明資料，說明資料的來源，并對資料的信度進行辨析。
3.對母校的變化進行評價，根據事實，說明你的觀點。

展開更多......

收起↑