資源簡介

2021年一年級美術下冊教案
一、 教材分析
(一)、教學目的、要求
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學習領域目標：
按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：
造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
二、學情分析
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
三、 本學期教學措施
1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。
四、 教學內容及進度安排
周次 教學內容 課時 備注
1 影子的游戲 2
2 走近大自然 2
3 花地毯 2
4 分蛋糕 2
5 有趣的半圓形 2
6 摸一摸，畫一畫 2
7 紙風鈴 2
8 瓢蟲的花衣裳. 2
9 生活中的趣事 2
10 泡泡飛呀飛 2
11 太空里的植物 2
12 媽媽的節日 2
13 各式各樣的水果 2
14 運動場上 2
15 乘上大船游世界 2
16 打開的冰箱 2
17 會搖的玩具 2
第一課 影子的游戲
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
學習領域：造型、表現
教學目標：
1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。
3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。
教學重點：
1、了解中國的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。
教學難點：
描畫的影子清晰并且造型基本準確。
課前準備：
收集剪影作品、在教室中尋找影子、收集馬蒂斯的剪紙作品圖片。
教學過程：
一、 導入
欣賞皮影動畫品《大鬧天宮》
小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？
二、講授新課
介紹皮影：
“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發明和現代電影美術片的發展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉。
皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇。它的藝術風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。
看來我們中國的民間藝術真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在教室有太陽光照的墻上用手做出各種動物的形狀）。
小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？
具體制作：
再現影子——可以通過太陽照射描畫影子。
再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。
創作影子——學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫。創作出美麗的影子。
美化影子——在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。
欣賞書中圖例，并談談感受。
三、布置作業
畫有趣的影子
作業要求：
①合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
②描畫的影子清晰，造型基本準確。
③在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。
四、學生作畫，教師巡回輔導
分小組創作，每個小組選用一種方法。
五、講評
學生分小組評出最好的作品，然后教師做總結點評。
六、小結
每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
七、板書設計
八、教學后記：
第二課 走近大自然
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
學習領域：造型、表現
教學目標：
1、 通過欣賞使學生能夠發現大自然的美
2、同學之間團結、協作，共同完成作品。
3、使學生能夠走近自然，更加熱愛自然。
教學重難點：
1、是否能與同學友好合作。
2、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。
3、是否能進一步領略大自然的美麗。
課前準備：
收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。
教學過程：
一、導入
出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片（欣賞圖片導入）。
二、講授新課
講解沙雕、冰雕
沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈 的視覺沖擊力。
沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業訓練，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創的。1740年，歐洲出現了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內的小花園里還"長著"用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。從此，藝術園地中又增添了冰雕這一奇葩。
其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。
你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。
學生交流創作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。
學生可以單獨或小組合作完成某一作品。
也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？
三、分組進行制作
制定比賽要求：保持課堂紀律，注意安全。
立意新穎，構思巧妙。
能與同學團結合作。
制作完之后能及時清掃場地。
四、進行評比
學生互相進行評論，老師點評評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎
六、小結
通過這節課的學習我們都能夠知道我們身邊存在著許許多多的藝術作品，只要大家動手動腦我們就能夠設計出出色的作品加油同學們。
板書設計
教學反思：
第三課 花地毯
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：設計、應用
教學目標：
1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。
2、引導學生運用繪畫方法來設計一塊小地毯。（注意學生安全，取消剪貼）
3、引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。
教學重難點：
1、是否能選擇或創造出富有特色的圖案。
2、色彩搭配是否合理。
課前準備：
收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
教學過程：
一、導入
播放維尼小熊的圖片，同學們觀察圖片，看看小動物們在哪呢？
生：地毯上。
師:那為什么小熊家里要放地毯呢？
生：漂亮、溫暖教師補充：除了這些，地毯還有防噪音、防滑的功能。
我們今天一起來學習這一課花地毯。
二、講授
1、 我們現在來欣賞幾塊地毯，觀察一下，這些地毯有什么形狀呢
生： 等
2、 我們欣賞的圖片很漂亮，它是用什么方法裝飾的呢
生：彩線、彩點（回憶上學期曾學習過的彩線連彩點）
3、那么多美麗的小地毯我們把他們拼在一起會有什么效果呢？（播放拼接圖片）
這節課我們主要采用繪畫的方式來設計我們的小地毯。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
地毯的圖片
圖案的書籍
民間剪紙作品
看了這些圖片，你有什么啟發？。選一個你喜歡的方法來制作。
三、布置作業
學生運用畫的方法設計一塊“小地毯”。
分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
學生分小組互相評選出最好的作品，然后一起做成打的花地毯。
六、小結
同學們我們這節課學習的花地毯希望對你們課下的學習有所幫助，希望你們能夠養成團結合作的精神，注意融會貫通所學知識。
拓展，可以在父母的監護下，利用剪貼的方式制作設計地毯。
七、板書設計：
八、教學反思：
第四課 分一分 變一變
備課時間 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
2、激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學重難點：
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構圖。
課前準備：
教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙等。
教學過程：
一、 導入
每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？
二、講授新課
心型的、圓形的，三角形的……
那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？
教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？
（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）
三、布置作業
小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！
切蛋糕比賽
將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。
四、學生制作、教師巡回輔導
五、講評
學生分小組進行點評，然后師組織小組互換作品進行拼貼。
六、小結
大家學會了運用不同的圖案拼貼出十分漂亮的作品，希望大家課后多多注意發現美。
七、板書設計
八、教學反思：
第五課 有趣的半圓形
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。
教學重難點：
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。
課前準備：
教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙等。
教學過程：
一、導入
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
橋洞、傘、切開的西瓜等
（集體交流）
二、講授
欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：老師發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。
（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）
剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼
今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。通過在一個半圓形上添加細節變成有趣的形象。
四、布置作業
用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。
五、學生制作，教師巡回輔導
六、講評
先小組互評，然后選出最優秀的作品進行點評
七、小結
在我們生活中有很多這種半圓形，希望大家課下認真思考學會創造美。
八、板書設計
九、教學反思：
九：教學反思
第六課 摸一摸，畫一畫
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、引導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。
2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。
3、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。
教學重難點：
1、是否能積極地參與造型游戲。
2、能否采用繪畫與其他造型方法結合運用。
3、是否對學習過程產生興趣，并激發出想象、創新的熱情。
課前準備：
教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。實物展示
（教師提供粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）
三、講授新課
畫畫就是表達你內心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？
PPT展示教師搜集的圖片，找學生說一說圖中哪些材料是軟的，哪些是硬的
我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現。現在就請用你最自由、最舒服的方式來表現你剛才的感覺。
（學生自由用點、線、面、顏色來表現）
四、欣賞范畫
表現不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。
《梅里特大道》 威廉-德庫寧 （美國） 狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。
《睡蓮》 莫奈（法國） 靈動的筆觸，奇特的構圖、境界的高遠都美妙無比。
《1968年5月》 米羅 （西班牙） 自由偶然中產生，使人覺得它表達的是什么生存現實相關的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現出超現實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
《吶喊》 蒙克 （挪威） 描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
《嘉布遣會林蔭大道》 莫奈（法國） 畫家從城市風景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。
五、布置作業
選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受。
六、學生作畫，教師巡回輔導
七、講評
優秀作業點評指導
八、小結
希望大家課下多加感受，創造出更多更優秀的作品。
九、板書設計
十、教學反思：
第七課 紙風鈴
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：設計、應用
教學目標：
1、培養學生動手制作的能力。
2、根據學習任務收集準備相應的工具材料。
3、將收集、加工后的什物串起來，制作一個風鈴。
教學重難點：
1、是否找到與眾不同的材質來制作風鈴。
2、是否能說出自己的設計思路。
3、色彩搭配是否合理。
課前準備：
收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、紙杯、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
欣賞圖片 《生活美勞》
揭題：紙風鈴
什么是掛飾？哪些物品可以稱為風鈴，你準備做一些什么風鈴掛飾？
三、新授
掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插……
你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？
吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……
把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。
利用紙片來設計，我們可以用哪些方法來制作呢？先讓學生將收集的東西串起來，展示給大家看不是所有東西串在一起都好看？
折疊、卷、裁剪、繪畫
同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。
四、 布置作業
利用你準備的材料，動手設計一個風鈴
較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。
較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯。
五、學生制作，教師巡回指導
六、懸掛作品進行展示，并講評
七、小結
希望大家養成一個善于動手動腦的好習慣，把我們生活中的廢品都創造成沒的藝術品。
八、板書設計
九、教學反思：
第八課 瓢蟲的花衣裳
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。
2、能夠用幾種方法來制作瓢蟲。
3、通過這節課使學生熱愛動物。
教學重點：
1、是否能用自己創造的方法來制作瓢蟲。
2、是否表現出瓢蟲的外形基本特征。
課前準備：
老師準備范作及各種資料。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
了解七星瓢蟲
在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發現一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。 全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
三、新授
小朋友們知道大都數的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點？
富有光澤、有斑點、左右對稱
瓢蟲很美麗，想一想你準備如何表現？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）
欣賞范作
書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼貼、繪畫的方法
四、布置作業
用自己的方法制作一只瓢蟲。動作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。
五、學生制作，教師巡回輔導
六、講評
學生分小組評出最好的作品，然后教師做總結點評。
七、小結
我們知道的瓢蟲的知識希望大家好好保護它們，愛護它們，他們是益蟲。
八、板書設計
九、教學反思：
第九課 生活中的趣事
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、培養學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。
2、指導學生創作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。
教學重難點：
1、是否把生活中的趣事表現清楚。
2、是否突出了主題，畫面生動有趣。
3、是否把自己創作的作品介紹給同學。
課前準備：
教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。
教學過程：
一、導入
世界每天都在發生著不同的變化，每天都會發生很多有趣的事情。這幾天你發生了哪些有趣的事情？
二、新授
出示一幅學生的繪畫作品，啟發學生看看說說畫上所表現的故事。
欣賞書中圖例，談談你的感受。
并指導創作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。
比較欣賞：每組發一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優點和不足之處。
三、布置作業
創作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品
要求：可以畫有趣的課外活動，節日中發生的有趣的事，看到好玩的節目……
畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。添畫相應的背景。
四、學生作畫，教師巡回輔導
學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學
五、講評
學生分小組評出最好的作品，然后教師做總結點評。
六、小結
同學們的趣事真好啊！希望大家把自己更多的趣事記錄下來。
七、板書設計
八、教學反思：
第十課 泡泡飛啊飛
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、培養學生觀察能力。
2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。
3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。
教學重難點：
1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。
2、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。
課前準備：
老師準備吹泡泡的物品、范畫等。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
師在教室吹泡泡，與學生互動做游戲。組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
三、新授
風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了我們聊城上空，你最希望里面是什么景色？
我最希望里面有我們聊城美麗的景色，環城湖，公園，江堤樂園……
這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6
四、布置作業
先用繪畫的方法表現泡泡的特征。
要求：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。
五、學生作畫，教師巡回輔導
六、講評
學生分小組評出最好的作品，然后教師做總結點評。
七、小結
希望同學們自己的想法盡早能夠實現。
八、板書設計
九、教學反思：
第十一課 太空里的植物
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。
2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。
教學重難點：
1、是否能積極動腦，大膽構思、創作。
2、是否能充分利用各種材料。
課前準備：
教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、陶泥、等材料。
教學過程：
一、導入
大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？
創設情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發現，今天老師帶領大家一起到太空去尋找太空里的植物。
板書課題:太空里的植物
二、講授
你覺得太空中的植物應該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪。現在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業
學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
學生分小組評出最好的作品，然后教師做總結點評。
六、小結
每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
七、板書設計
八、教學反思：
第十二課 媽媽的節日
備課時間 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學重難點：
1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。
2、是否認同自己的作品。
3、是否敢于在一張畫中使用多種表現方法。
課前準備：
媽媽工作時的照片、范畫。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
每年的三月八日，小朋友知道是什么日子嗎？三八婦女節
在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？
學生回答
我幫媽媽做家務，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……
三、新授
看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
討論：有哪些日子是媽媽的節日
在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現的：
書中圖例，《媽媽喝茶我勞動》圖1
制作的賀卡 圖3
為媽媽畫像 圖4
……
四、布置作業
用自己喜歡的方式來表達媽媽的節日。
可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式
注意主題與背景之間的色彩搭配
鼓勵將學生制作的作品送給媽媽
五、學生制作，教師巡回輔導
六、講評
小組選出做好的作品，然后粘貼在黑板上。
七、小結
媽媽是偉大的，希望大家以后能夠多幫媽媽做下家務活幫媽媽分擔些辛苦。
八、板書設計
九、教學反思：
第十三課 各式各樣的水果
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、指導學生利用彩泥表現各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣。
2、鼓勵學生在創作過程中，發揚團結協作的精神。
教學重難點：
1、是否突破水果的常規造型進行大膽的想象和創造。
2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。
課前準備：
師生準備一些彩泥牙簽、和水果作品。
教學過程：
一、導入
故事導入：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說："悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗。"孫悟空抓耳撓腮，說："這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來。"說著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關，過不了第二關，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關的小勇士，能不能找到香甜的水果。
(板書)各式各樣的水果
二、新授：
師問：同學們想不想闖關？想不想做闖關的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關開始。
第一關：夸的香又甜，就會過這關。
師：看來這第一關是讓咱們夸夸自己現在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關，好不好？
我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)
學生夸夸，讓同學和老師猜。
孫悟空說話了，大家剛才表現積極，都說的快流口水了，順利通過。
第二關：彩泥變水果，誰的方法多
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。
（1）教師與學生比比誰變的快
聽口令，團成球(象什么？西瓜、山楂)--搓成條--壓成餅(葉子)--捏成點
（2）欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺"香甜")
（3）學生制作。
（4）評價展示。
A小組評選出兩件優秀作品展示
B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關小勇士。
C 勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。
第三關，水果變變變，看誰點子多
（1）老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；
（2）欣賞：
老師拿出準備好的作品，學生欣賞
A ：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話
B：山楂弟弟扮演成小丑表演節目呢
C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢
D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢
師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？
（3）學生暢想并開始創作(伴音樂)
（4）評價展示
評出闖關小勇士。
第四關：水果大聚會，一起進拼盤
（1）教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設計的大盤子中。
（2）欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學生觀察討論并自己總結出制作要點：
A：品種多 B：顏色美 C：造型豐富 D：盤子夠大
（3）小組進行合理分工
三、學生制作，教師輔導
四、講評、評價展示
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？
（1）小組派代表把制作的這盤水果的優點、獨特之處說給大家聽。
（2）自愿報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。
（3）教師評優點，指出缺點。
五、小結
大家動手能力都很好啊！希望大家做的更有自己的想法更逼真。
六、板書設計
七、教學反思：
第十四課 可愛的動物
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、 引導學生利用彩泥表現具有動態的動物造型。
2、 鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。
教學重難點：
是否掌握了一些泥工的制作方法。
是否能在制作方法上有創新。
是否對動物造型進行大膽的想象。
課前準備：
師準備一些動物、人物物造型的照片。
教學過程：
一、導入
小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？
二、講授新課
你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學生的形象記憶。
你可以來模仿他們的動作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。
展示嘗試的作品：引導學生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象）
教師把自己收集的運動中的人的圖片展示給同學。
欣賞圖例并思考：
你學到了哪些方法？
你準備來做一個什么樣的人
三、布置作業
今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發揮出自己的聰明才智。
作業完成后，提醒同學整理工具材料
四、講評
五、小結
六、板書設計
七、教學反思：
第十五課 乘上大船游世界
備課時間： 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。
教學重點：
1、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。
2、是否能設計出與眾不同的輪船。
3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。
課前準備：
《小小的船》音樂、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫作品。
教學過程：
一、導入
（播放樂曲）上學期，小朋友學唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？--《小小的船》。我們一起來唱一次。
師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內容小朋友肯定猜到了
板書課題
二、講授新課
師：船是我們人類的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？
小結：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的……
師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？--帆船
小小的帆船可神奇呢，根據帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學問啊！除了帆船，你還認識和知道哪些船？
生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪……
展示輪船的圖片
圖1 蘆葦船，用劃槳來推進
圖2 三桅、五桅平底帆船
圖3 遠洋輪船
圖4 德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一
圖5 “法蘭西號”速度最快
你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？
現在船舶的發展趨勢
在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發展歷史上有著重要的意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
三、布置作業
繪畫結合起來表現船，并添上周圍的背景。
四、學生作業，教師巡回輔導
五、講評
先小組互評最好的作品，教師做最后的指導點評。
六、小結
希望大家能夠駕駛者自己設計的大船揚帆起航。
七、板書設計
八、教學反思：
第十六課 打開的柜門
備課時間 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：造型、表現
教學目標：
1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。
2、可用繪畫或手工的方法完成。
教學重難點：
1、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。
2、是否能將繪畫和其他表現手法結合。
課前準備：
收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。
第一課時
教學過程：
一、導入
冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。
二、講授新課
冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調節溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱。
我們看看現在的冰箱。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？
今天，我們就要來畫一畫柜子，畫一畫柜子里豐富的食物，比一比誰的柜子里內容最多，最整齊。
三、布置作業
畫一臺打開的柜子
四、學生作業，教師巡回輔導
五、講評
作品點評
六、小結
我們這節課就先將我們的想法畫了出來，希望課下同學們多思考，下節課我們繼續做手工。
七、板書設計
八、教學反思：
第十七課 會搖的玩具
備課時間 年 月 日 授課時間： 年 月 日
課堂類型：設計、應用
教學目標：
1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考
2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣
3、培養學生獨立地解決問題的能力。
教學重點：
1、是否標新立異，大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進行創造。
課前準備：
師準備各種工具和材料，如抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、膠水等。
教學過程：
一、導入
上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）
二、新授
今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？
欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？
書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。
用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……
用彩色紙剪貼和畫
用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
三、布置作業
動手來制作一個會搖的玩具
四、學生制作、教師巡回輔導
五、作業點評：
先小組內自己點評不足之處改正之后師加以指導，然后全班展示。
六、小結
希望大家繼續發揮自己的特長，將我們做的好的作品送給自己的同學。
七、板書設計
八、教學反思：
影子的游戲
皮影的歷史：
方法：再現影子
再造影子
創作影子
美化影子
圖片
示范
圖片
走進大自然
沙雕：
冰雕：
花地毯
地毯圖案的排列
示范
圖片
圖片
分一分 變一變
繪制方法：畫出造型
涂好顏色
分割形狀
怎樣拼擺
有趣的半圓形
制作方法：將紙對折
剪出半圓形
設計內容
粘貼繪制完成
圖片
摸一摸 畫一畫
光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的
選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現
示范
紙風鈴
制作方法：制作風鈴花邊
制作鈴舌并穿好掛繩
美化風鈴
添加小掛飾
瓢蟲的花衣裳
瓢蟲的特點：富有光澤、有斑點、左右對稱
瓢蟲的家族介紹：
示范
圖片
圖片
生活中的趣事
創作方法：明確主題
確定人物
添畫相應的背景
示范
圖片
圖片
泡泡飛呀飛
透過泡泡會看到什么樣的情景
泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系
示范
圖片
圖片
太空里的植物
最主要是要表現出它的奇怪
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
示范
媽媽的節日
每年的三月八日 三八婦女節
示范
圖片
圖片
各式各樣的水果
制作步驟：揉、捏、插、粘
美化完成
可愛的動物
制作方法：塑出大形
添加細節
完成作品
乘上大船游世界
船的種類：
游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪……
示范
圖片
圖片
打開的柜門
柜子的形狀：
長方體、正方體、橢圓形、不規則的形體、、、、、、
教師示范
學生優秀作品
會搖的玩具
制作方法：剪刻紙搖椅
制作小紙人
讓小紙人躺在搖椅上
在背后加重物

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