資源簡介

《玩偶大本營》教學(xué)設(shè)計
基本信息
課題 玩偶大本營 版本 湘美版
課程 三年級 第7課 作者
課時 第二課時 類型 造型·表現(xiàn)
教材分析
教學(xué)內(nèi)容：每個小孩子都有自己心愛的玩具，這節(jié)課就是充分發(fā)揮孩童的動手能力制作出形態(tài)各異的蛋殼玩偶。通過對材料的認識以及巧妙運用，掌握蛋殼偶的制作方法，再讓孩童拿起自己做的玩具玩一玩、演一演，形成一種成就感。本課是小學(xué)三年級下學(xué)期第七課的第第二課時的一節(jié)美術(shù)課，是一節(jié)手工制作課。引導(dǎo)學(xué)生感受材料、探究方法、體驗制作、玩偶游戲、讓學(xué)生樹立“學(xué)以致用學(xué)”美術(shù)思想，為小學(xué)階段以至更高學(xué)段的學(xué)習(xí)奠定積極、向上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)方式、手段：三年級學(xué)生對于美術(shù)課需要的工具和材料并不熟悉，加之動手能力較弱，所以，教師要對美術(shù)的工具和材料做詳實而感性的講解和示范，幫助學(xué)生認識并能操作工具和材料。可以運用情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、講解法、賞析法、實踐操作法等進行教學(xué)。
學(xué)情分析
學(xué)生情況：鑒于三年級學(xué)生的年齡特點，以及本課為湘教版小學(xué)美術(shù)教材下冊的第七課，因此對本課的教學(xué)目標定位不宜過高。教師需要做的是提供或準備多一些教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感受蛋殼偶的制作材料的豐富性，除了學(xué)生要準備不少材料，教師也要課下準備。三年級學(xué)生已具有一定的動手能力，但是對于學(xué)生的制作成品要求不宜過高，在美術(shù)課堂上，除了掌握基本的知識技法，最重要的培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，將在生活中看到的玩偶形象再創(chuàng)造、表演，讓兒童在盡興的做和演中充分體驗美術(shù)創(chuàng)造的無窮樂趣。本課的重點是如何在基本形體上展開聯(lián)想，制作出形體各異的蛋殼偶。
教學(xué)目標
知識與技能目標：掌握蛋殼偶的制作方法過程與方法目標：了解各種材料安全使用制作工具，嘗試用涂涂、畫畫、剪、貼、巧妙運用多種材料裝飾。情感、態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物，巧用生活中的材料，學(xué)會變廢為寶做屬于自己的玩具，樹立學(xué)以致用的美術(shù)思想。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：掌握蛋殼偶的制作方法教學(xué)難點：材料的巧妙運用，精致的裝飾蛋殼偶。
教學(xué)準備
教師準備：水彩筆、皺紋紙、毛線、塑料袋、雞蛋殼、包裝袋、剪刀雙面膠、各種造型的蛋殼偶成品、禮品盒、彩色卡紙。學(xué)生準備：剪刀雙面膠、彩色卡紙、皺紋紙、雞蛋殼、小瓶蓋、
教學(xué)過程（設(shè)計意圖）
一、欣賞激趣，導(dǎo)入課題1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？生答：喜歡。2、考考同學(xué)們的眼力，小蛋殼和誰做了朋友？它們在一起是怎樣玩耍的？3.（導(dǎo)出課題）：聽說實驗小學(xué)三(2)班的同學(xué)特別聰明能干，小蛋殼也想和你們做朋友，你們愿意嗎？為了能和我們同學(xué)做朋友，小蛋殼精心打扮了一下，請小組長打開盒子，看看小蛋殼都打扮成了什么樣子？（生答）我們都知道用布做的玩偶叫布偶，用木頭做的玩偶叫木偶，那用蛋殼做的叫—— （生答）（欣賞）還有一些蛋殼偶也想與你們做朋友，請看大屏，叫出它們的名字—— （ 出示最后一張帶哭臉的蛋殼圖片）過渡語：咦？它為什么會哭？原來它也想打扮得漂漂亮亮的和我們一起玩耍。讓我們來幫幫它吧！設(shè)計意圖：用一部學(xué)生都愛看的動畫片把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣牢牢地抓住，再出示蛋殼偶的實物，讓學(xué)生知道蛋殼可以打扮成什么。激發(fā)學(xué)生設(shè)計制作蛋殼偶的濃厚興趣。二、感知材料，分析探討制作方法1.、（感知材料）我們先來看這些蛋殼偶是用什么材料打扮自己的？請你就其中一個說說自己的看法（點出展示在同張課件上的，許多蛋殼偶圖片，生答）除了這些材料，還可以用哪些材料打扮它？（生答。。。碎布、橡皮泥、衛(wèi)生紙毛線球、卡紙）找到了材料，我們應(yīng)該怎么打扮它呢？現(xiàn)在請大家觀察桌上的蛋殼偶，小組內(nèi)互相交流 討論看看這個蛋殼偶是怎么做出來的？（老師走到小組中去，讓學(xué)生講給老師聽，不對 的地方，教師提示并糾正） 指明學(xué)生回答同學(xué)們真是火眼睛睛，一下子就看出它們是怎么制作出來的，我也想制作一個蛋殼偶了，（師做一個想的動作）就做一個小老鼠把！（出示一張真實老鼠 圖片）誰來告訴我應(yīng)該怎 么做？ 生回答步驟——教師在展示平臺上展示：①畫（師在展示平臺上示范繪畫出：耳朵、眼睛、尾巴、還缺什么呢？——胡子，它怎么畫？） ②剪:出示已經(jīng)提前剪好的圖形 ③貼：接下來就是貼啦！教師粘貼 ④整理或者裝飾：（蛋殼為什么不能站起來？解決支撐問題）5、老師在大家的幫助下終于做了一個蛋殼偶，座位上的同學(xué)們你們學(xué)會了嗎？設(shè)計意圖：先觀察再實踐，幫助學(xué)生積累感性的視覺素材。學(xué)生通過討論交流自己了解材料的用途、蛋殼偶的制作方法，教師加以引導(dǎo)。最后教師當場做一次制作師范，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，又降低了制作難度，凸顯了本課以的巧用多種材料制作蛋殼偶的教學(xué)重難點。
作業(yè)要求
三、自主創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 1.（2~3個人）下面請小組內(nèi)的同學(xué)相互討論，誰畫，誰剪貼 出示制作指南 2.播放音樂，學(xué)生小組合作 3.師巡視指導(dǎo)，適時給以幫助、鼓勵
教學(xué)評價
四、作品展示，評價交流 1.請學(xué)生上臺介紹自己的作品師：“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們請來了好多的小動物和美麗的人偶 好想快點和它們成為朋友呀。老師現(xiàn)在把小人雞蛋偶放在手上，有沒有想和小人偶成為朋友 的同學(xué)呢？來介紹一下自己的蛋殼偶吧。”生：“Hello，小姑娘，我，我能和你成為朋友么？”師：“當然可以！很高興認識你，小熊貓。”師：“同學(xué)們請來這么多的朋友一起到我們的課堂中來，我真是太開心了。 同學(xué)們，回家后也可以和自己的爸爸媽媽一起蛋殼偶對話的的游戲。同學(xué)們喜不喜歡自己 做的蛋殼偶呢？” 2.師生評價作品，給予肯定及提出意見
教學(xué)拓展
五、拓展延伸，課堂升華 師：你知道蛋殼還有哪些用途嗎？ （出示蛋殼盆栽、蛋殼工藝品圖片）
結(jié)束語：蛋殼不僅可以做人偶，還可以做成雕塑作品，京劇臉譜，蛋殼畫，只要你留心觀察，肯動腦筋，勤動手，就能創(chuàng)造出更美的作品。設(shè)計意圖：出示蛋殼制作的各種美術(shù)作品，引發(fā)他們的好奇心，可以引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會思考、善于動腦。
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