資源簡介

深度空間
教學目標
1.知識與技能目標
通過對透視知識的學習與探究,使學生了解多種空間表達法,掌握平行透視和成角透視的基本規律,學會運用平行透視和成角透視法來表現校園的空間。
2.過程與方法目標
通過觀察、體驗、交流、總結和運用等活動,培養學生的自主探究能力、觀察能力和空間表現力。
3.情感態度與價值觀目標
在活動的過程中,讓學生認識到透視知識來源于生活,同時學會運用透視知識美化我們的生活,表現校園的空間之美。
學情分析
根據學生的年齡特征,心理特點,學生兩極分化已形成,個體差異明顯,形象思維往抽象思維轉化,但形象思維仍然占主體地位,因而直觀性教學更貼近學生實際。
重點難點
透視的規律、平行透視和成角透視的基本知識. 如何運用平行透視和成角透視表現空間的變化
教學過程
根據我以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設置如下：
教學活動
活動1【導入】
提問與欣賞導入
提出問題思考
我們的手能在5秒鐘之內變大變小嗎
解釋將手從眼前由近到遠移動,就會給人有大小變化.
示圖欣賞引出課題
今天我們就共同探討空間的魅力出示課題.
示圖欣賞有規律的大小變化構成的三維空間效果
活動2【講授】
課堂訓練
1、對書本中的圖案認真臨摹,注意線條和透視。
2、用徒手畫的形式畫出校園中的樹、樓房,嘗試不同的角度。
學生練習,播放輕音樂,教師巡視指導
小組合作及提出明確的作業要求
目的是學科落實新課標的整合,同時突出學生主體地位,而且又為學生創設輕松創作的氛圍。
活動3【作業】
作業點評
自評互評和師評,尊重個體差異,以鼓勵為主
目的是鍛煉學生口語表達能力及獲得成功體驗,同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚,從而使學生變得更加自信。
活動4【活動】
課堂小結
我的小結不是簡單的總結,為此我設計了三個問題
你學會了什么
你的體會是什么
你喜歡今天這堂課嗎
目的是通過學生回顧內容,尊重其個體感受,從而實現本教材人文性特點,同時又起到鞏固今天所學知識的作用。
活動6【活動】
教學反思
教學內容較多,導入中學生通過對自己手的變化觀察,從而達到培養學生的自主探究能力、觀察能力,實現過程與方法目標。通過課堂練習透視的繪圖,通過對透視知識的學習與探究,使學生了解多種空間表達法,掌握平行透視和成角透視的基本規律,從而達到知識與技能目標。透視的學習讓學生認識到透視知識來源于生活,同時學會運用透視知識為后面的校園寫生課打好基礎,并借此表現校園的空間之美,從而達到情感態度與價值觀目標。
我覺得應用賞識教育法的教學特色非常重要,我在今后的整個教學過程中應該因勢利導,促進學生主動參與活動,貫穿愉快成功教育體驗,培養學生具有基本的美術素養,使學生更深層次得體驗成功感,從而更好的達到預定的教學目標。

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